如何解答好地理措施類綜合題

湖北 鄢木銀

(作者單位：湖北省仙桃市第八中學(xué))

所謂措施通常是指針對(duì)某種問題所采取的解決辦法、方式、方案、途徑、手段等。地理措施類綜合題是歷年來(lái)高考地理試題經(jīng)常考查的重要題型之一。地理措施類綜合題實(shí)際上回答的是“怎么辦”，主要考查考生解決問題的能力。此類高考地理試題的背景材料，多以區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境方面存在的問題來(lái)呈現(xiàn)，考查生活中的地理，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的目標(biāo)，此類試題備受命題者的青睞。所以，如何解答好地理措施類綜合題應(yīng)引起我們高度重視。本文為筆者實(shí)際教學(xué)中對(duì)如何解答好地理措施類綜合題的一些感悟，以期與各位同仁探討交流。

一、解題策略

地理措施類綜合題的解題可按以下步驟來(lái)進(jìn)行。

(一)厘清審題的主要環(huán)節(jié)

1.判斷是針對(duì)哪種問題采取的措施

近年來(lái)高考考查頻率較高的為區(qū)域環(huán)境污染問題、區(qū)域生態(tài)破壞問題、區(qū)域自然災(zāi)害問題、區(qū)域資源短缺問題、區(qū)域開發(fā)利用過程中出現(xiàn)的問題以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的問題等。

2.明確設(shè)問形式

措施類綜合題常見的設(shè)問形式有“指出......措施”“簡(jiǎn)述......治理方法”“提出......建議”“明確......發(fā)展方向”“從......角度提出......對(duì)策”等。

3.分析材料與設(shè)問存在的聯(lián)系

一般而言，材料往往包含著問題產(chǎn)生的原因，這些信息有可能是顯性信息，也可能是隱性信息，這些信息是我們尋找對(duì)應(yīng)措施的重要答案來(lái)源。

(二)明確解題的思維路徑

對(duì)于措施類試題，在解答該類試題時(shí)應(yīng)該先找出造成該問題的自然原因和人為原因，然后針對(duì)原因，提出有效的治理措施。其解題思路如下：

(三)構(gòu)建答題的思維模式

下面通過案例形式展示主要問題的常用解決措施，如表所示：

問題表現(xiàn)措施區(qū)域環(huán)境污染問題水體污染問題(以我國(guó)淮河為例)對(duì)污染企業(yè)實(shí)行關(guān)停并轉(zhuǎn);加強(qiáng)宣傳教育,提高公眾的環(huán)保意識(shí);完善環(huán)境法律、法規(guī),加強(qiáng)監(jiān)管力度(管理措施)。對(duì)工業(yè)廢水和生活污水進(jìn)行技術(shù)處理(如建污水處理廠),達(dá)標(biāo)排放(技術(shù)措施)。保護(hù)和增加地表植被,恢復(fù)水生生態(tài)環(huán)境,充分利用環(huán)境的自凈能力;種植綠肥植物,減少化肥的使用量;采取生物防治,減少農(nóng)藥的使用量(生物措施)區(qū)域生態(tài)破壞問題水土流失(以我國(guó)黃土高原為例)調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu),實(shí)行農(nóng)林牧綜合發(fā)展(管理措施)。擴(kuò)大林草種植面積(退耕還林還草),營(yíng)造水土保持林(生物措施)。大力開展礦區(qū)的土地復(fù)墾工作;護(hù)坡固溝,打壩淤地(工程措施)。節(jié)水灌溉(技術(shù)措施)區(qū)域自然災(zāi)害問題泥石流(以我國(guó)西南地區(qū)為例)開展泥石流、暴雨或高山冰雪融水匯集的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)(技術(shù)措施)。封山育林,退耕還林還草(生物措施)。采取防護(hù)、排導(dǎo)、攔擋及跨越等工程設(shè)施(如護(hù)坡、擋墻、順壩、丁壩等工程)(工程措施)。加強(qiáng)對(duì)森林的保護(hù);在泥石流發(fā)育地區(qū)應(yīng)進(jìn)行必要的移民搬遷、對(duì)受泥石流嚴(yán)重威脅的工礦、村鎮(zhèn)應(yīng)提前做好應(yīng)急部署(管理措施)區(qū)域資源短缺問題水資源短缺(以我國(guó)華北地區(qū)為例)開源:修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水解決水資源時(shí)空分布不均的問題(工程措施)。植樹造林,涵養(yǎng)水源(生物措施)。海水淡化;人工增雨;廢水處理再利用(技術(shù)措施)。合理開發(fā)和利用地下水(管理措施)節(jié)流:提高公眾節(jié)約用水的意識(shí);加強(qiáng)對(duì)水資源的管理,限制高耗水工業(yè)的發(fā)展等(管理措施)。農(nóng)業(yè)改進(jìn)灌溉技術(shù),工業(yè)利用科技,實(shí)現(xiàn)水循環(huán)利用,提高水資源利用效率(技術(shù)措施)區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用中產(chǎn)生的問題傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)衰落;環(huán)境污染嚴(yán)重(以德國(guó)魯爾區(qū)為例)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化;調(diào)整工業(yè)布局;拓展交通,完善交通網(wǎng)(管理措施)。發(fā)展科技,減輕污染(技術(shù)措施)。改善生態(tài),美化環(huán)境(生物措施)區(qū)域產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨的問題資源枯竭轉(zhuǎn)型工業(yè)城市(以我國(guó)湖北省黃石市為例)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)———經(jīng)濟(jì)可持續(xù);增加就業(yè)崗位———社會(huì)可持續(xù);推進(jìn)城市化進(jìn)程(管理措施)。防治環(huán)境污染;提高資源利用率(技術(shù)措施)。加快生態(tài)恢復(fù),實(shí)現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展(生物措施)

(四)把握解題的方法技巧

解題時(shí)，要根據(jù)材料信息，將平時(shí)搜集整理的案例加以靈活運(yùn)用，使之起到舉一反三、觸類旁通之效。地理措施類綜合題的設(shè)問一般分值占比不高，而措施的要點(diǎn)又較多，這就要求我們要充分利用材料信息、參考已有的答題模式，撰寫與材料相關(guān)的必答要點(diǎn)，其他要點(diǎn)可選擇性作答，要點(diǎn)數(shù)的多少視分值而定，高考答案的采分點(diǎn)多為2分一個(gè)，如4分，則至少要答2個(gè)要點(diǎn)，在可能的情況下要點(diǎn)應(yīng)盡量全面(高考試題的答案存在任答2點(diǎn)或3點(diǎn))。關(guān)注“限定詞”，如“從……角度或某一問題的某個(gè)方面”，避免盲目作答。如果題設(shè)要求“分析”，那就是既要回答解決此問題的措施，也要回答產(chǎn)生此問題的原因，且注意分析過程要嚴(yán)謹(jǐn)。此外，作答時(shí)要注意，措施要具有針對(duì)性，做到有的放矢；要具有合理性，從區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，做到切實(shí)有效；要具有多樣性，因?yàn)閱栴}產(chǎn)生的原因錯(cuò)綜復(fù)雜；要具體，不能泛泛而談。語(yǔ)言表述要規(guī)范化，言簡(jiǎn)意賅,使用地理術(shù)語(yǔ)來(lái)表述；答案呈現(xiàn)要條理化，主次分明，重要的點(diǎn)放在前面，次要的點(diǎn)放在后面。

二、典例剖析

(2020年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試，29題)(節(jié)選)閱讀材料，回答下列問題。

材料一咖啡原產(chǎn)于非洲，現(xiàn)在我國(guó)云南、四川、海南、福建和臺(tái)灣等地均有種植，但90%以上種植面積集中于云南。圖1為“咖啡原產(chǎn)地非洲某地的咖啡種植分布示意圖”。

圖1

材料二咖啡種植已成為我國(guó)云南部分地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村扶貧產(chǎn)業(yè)，2014年被農(nóng)業(yè)部列入重點(diǎn)支持發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)。目前我國(guó)咖啡生豆產(chǎn)量位列全球第13位，但人均咖啡消費(fèi)水平低，產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)豐厚的加工、流通環(huán)節(jié)多為外國(guó)品牌控制。圖2為“我國(guó)咖啡種植面積和生豆產(chǎn)量、出口量、消費(fèi)量統(tǒng)計(jì)圖”。

圖2

(4)為提升我國(guó)咖啡產(chǎn)業(yè)水平，你認(rèn)為可采取哪些措施。

【解題分析】本問考查發(fā)展咖啡產(chǎn)業(yè)的措施，主要涉及管理措施、技術(shù)措施等。自然原因方面，結(jié)合文字材料“咖啡原產(chǎn)于非洲，現(xiàn)在我國(guó)云南、四川、海南、福建和臺(tái)灣等地均有種植，但90%以上種植面積集中于云南。”和圖像材料，可得出適宜種植咖啡的地區(qū)應(yīng)為熱帶、亞熱帶高溫多雨的山地。而我國(guó)熱帶面積雖然不大，但亞熱帶面積大，這些地區(qū)山地多，從圖2中可看出從2009年至2018年我國(guó)種植咖啡的面積雖有一定的增加，但種植咖啡的面積不大，說明我國(guó)還有很多適應(yīng)種植咖啡的地方還沒有得到開發(fā)利用。人為原因方面，從圖2可得，2009—2018年間，我國(guó)咖啡的消費(fèi)量總體呈波動(dòng)上升趨勢(shì)，從“目前我國(guó)人均咖啡消費(fèi)水平低”可知，我國(guó)人口眾多，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高、人們生活水平的改善，咖啡的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，市場(chǎng)需求量會(huì)逐漸加大，因而國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力大。由“90%以上種植面積集中于云南”可知，云南經(jīng)濟(jì)落后，咖啡種植和管理粗放，以個(gè)體經(jīng)營(yíng)形式為主，種植技術(shù)落后，生豆品質(zhì)較差，大部分是近幾年新種的，投產(chǎn)面積比較小，以銷售生豆為主；又由“產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)豐厚的加工、流通環(huán)節(jié)多為外國(guó)品牌控制”可知，我國(guó)咖啡加工技術(shù)落后，銷售服務(wù)體系不完善，自主品牌少。針對(duì)我國(guó)種植咖啡面積小的問題，可采取管理措施，地方政府要貫徹和落實(shí)國(guó)家政策，加大政策扶持的力度，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民種植咖啡的積極性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民種植咖啡，擴(kuò)大種植面積；針對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力大的優(yōu)勢(shì)，可采取管理措施，培育國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；針對(duì)種植技術(shù)落后的問題，可采取技術(shù)措施，加強(qiáng)種植技術(shù)研究，提高種植技術(shù)，進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)(改變生產(chǎn)方式，變粗放經(jīng)營(yíng)為集約化經(jīng)營(yíng)，變個(gè)體種植為企業(yè)化生產(chǎn))，擴(kuò)大種植規(guī)模；針對(duì)生豆品質(zhì)較差的問題，可采取技術(shù)措施，加大科技投入，培育良種；針對(duì)我國(guó)咖啡加工技術(shù)落后，以銷售生豆為主，可采取技術(shù)措施，通過引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備(進(jìn)口全套的咖啡焙炒生產(chǎn)線)和加工技術(shù)(實(shí)現(xiàn)全封閉自動(dòng)化生產(chǎn))，對(duì)咖啡生豆進(jìn)行深加工，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值；針對(duì)銷售服務(wù)體系不完善的問題，可采取管理措施，地方政府要幫助農(nóng)民加快國(guó)內(nèi)咖啡銷售服務(wù)體系構(gòu)建和完善；針對(duì)我國(guó)自主品牌少的問題，可采取管理措施，加強(qiáng)宣傳力度，樹立品牌意識(shí)，創(chuàng)立自主品牌。

【答案】培育良種；提高種植技術(shù)；延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈；擴(kuò)大種植規(guī)模；創(chuàng)立品牌；培育市場(chǎng)。

從以上分析可知，地理措施類綜合題是高考地理備考過程中值得我們高度關(guān)注的題型之一，在高考備考的過程中，教師要加強(qiáng)此類試題的訓(xùn)練，評(píng)講時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生解題的策略，不斷提高地理措施類綜合題的解題能力。