例談高考地理中三類常見統(tǒng)計圖的解題技巧

甘肅 徐正江

(作者單位：蘭州市第五十五中學)

近幾年高考地理試題中，統(tǒng)計圖出現(xiàn)的頻率很高，所占分值較大，對考生讀圖獲取地理信息的能力要求很高。從考查形式看，試題主要是“以圖入題”的選擇題為主；從考查內(nèi)容看，主要以曲線統(tǒng)計圖、結構統(tǒng)計圖和柱狀統(tǒng)計圖結合文字材料呈現(xiàn)；從命題特點看，試題主要通過形式多變的統(tǒng)計圖為載體，考查學生的析圖能力，數(shù)據(jù)與圖形關系的分析能力，邏輯推理、地理原理、地理規(guī)律及地理過程的分析能力，通過圖中豐富的信息量在規(guī)定的時間內(nèi)全面考查學生的綜合思維。

一、近四年高考全國卷統(tǒng)計

試卷及題號統(tǒng)計圖考查內(nèi)容2021全國甲卷,4～6題德國電力總需求和電力凈需求的變化考查學生讀圖、析圖的能力全國乙卷,7,8題城區(qū)和郊區(qū)各月平均相對濕度城市地區(qū)比周圍溫度高的原因2020全國卷Ⅰ,44題鼠兔活動密度與土壤全氮含量關系圖青藏高原某典型區(qū)域高原鼠兔密度與草甸退化關系全國卷Ⅱ,6～8題綠洲和附近沙漠某時段內(nèi)地表溫度的變化圖結合統(tǒng)計圖比較綠洲和沙漠地表溫度變化特征,及溫度差異的成因分析全國卷Ⅲ,4～6題我國西部某市50歲以下各年齡組女性常住人口與戶籍人口的統(tǒng)計圖推測某時間段該市人口發(fā)展的變化趨勢全國卷Ⅲ,37題毛烏素沙地中沙地與沼澤等的轉(zhuǎn)化和要素統(tǒng)計圖分析區(qū)域環(huán)境特征成因和變化趨勢2019全國卷Ⅰ,4,5題2015年歐盟境內(nèi)歐盟籍和非歐盟籍的人口結構圖人口結構圖的判讀和人口遷移的影響2018全國卷Ⅰ,4,5題近十年來我國某直轄市戶籍人口與常住人口的數(shù)量變化圖人口變化的主要特點及地區(qū)分布;人口遷移的主要原因

二、例談三類常見統(tǒng)計圖的判斷技巧

(一)曲線統(tǒng)計圖的判讀技巧

曲線統(tǒng)計圖是用圓滑的曲線把各數(shù)據(jù)點連接起來，用曲線的方式表示地理事物的數(shù)量發(fā)展變化趨勢的一種圖形，圖形中線條的升降、起伏一般呈現(xiàn)地理要素隨時空變化的某種規(guī)律。常見的曲線圖有氣溫變化曲線圖、湖泊水量變化曲線圖、相對濕度變化曲線圖、勞動力資源及其人口老齡化趨勢圖、河流流量曲線圖等，需要考生對曲線不同階段的變化、數(shù)量大小、變化過程進行分析、總結、評價，提出建議和對策。

(2021年全國乙卷，7，8題)相對濕度是空氣中實際水汽壓與同溫度條件下飽和水汽壓的比值，用百分數(shù)表示。如圖示意我國某大城市1975—2015年城區(qū)和郊區(qū)各月平均相對濕度。據(jù)此完成7，8題。

7.造成城區(qū)與郊區(qū)相對濕度差異的主要原因是城區(qū)較郊區(qū)

( )

A.氣溫高 B.蒸發(fā)(騰)強

C.降水量大 D.綠地面積大

8.該城市可能是

( )

A.烏魯木齊 B.北京

C.上海 D.廣州

1.析圖過程

【解析】第7題由材料可知，該城區(qū)為大城市，大城市熱島效應明顯，氣溫高于郊區(qū)，氣溫越高，越不易達到飽和水汽壓，相對濕度越小，A選項正確；郊區(qū)綠地面積更大，蒸騰更強，B，D選項錯誤；若降水量大，則導致相對濕度大，而城區(qū)相對濕度小于郊區(qū)，C選項錯誤。故選A選項。

第8題由圖可知，該城區(qū)與郊區(qū)7，8月相對濕度大，可推測該地7，8月降水多，北京地處溫帶季風性氣候區(qū)，7，8月降水多，B選項正確；烏魯木齊地處西北內(nèi)陸，水汽難以到達，全年降水很少，A選項錯誤；上海、廣州，地處我國南方，雨季開始早，7，8月上海容易出現(xiàn)伏旱天氣，C,D選項錯誤。故選B選項。

【點睛】城市熱島效應主要是指城市地區(qū)的氣溫相對周圍地區(qū)較高，主要與城市的塵埃多，排放的溫室氣體多、排放的廢熱多，而且城市下墊面硬化面積大，植被覆蓋率低有關，因此，城市熱島效應使得城市比周圍地區(qū)溫度高。

【答案】7.A 8.B

2.曲線圖的判讀方法如下：

(1)厘清橫縱坐標軸各自代表的含義以及數(shù)值的大小，一般橫坐標表示時間的變化，縱坐標表示某一項或多項地理事物變化的相互作用和相互影響，曲線升降的變化，就能顯示地理事物隨時間的變化而變化。

(2)仔細觀察曲線隨橫軸的變化趨勢，是正相關還是負相關，認識不同事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，對曲線的變化趨勢分段做定性、定量的分析。此圖往往是隨著橫軸的時空變化引起縱軸代表的地理事物發(fā)生相應的變化，考生可以根據(jù)曲線的陡緩或斜率的大小去分析變化的快慢程度，通過不同時段曲線的大致走向分析地理要素的某種變化規(guī)律。

(3)判讀多個地理事物的曲線圖時，首先應該比較曲線的數(shù)值大小，其次比較曲線的變化規(guī)律(即是呈正相關還是呈負相關)，最后要特別關注曲線的轉(zhuǎn)折點或幾條曲線的交點等。

(二)結構統(tǒng)計圖的判讀技巧

結構統(tǒng)計圖是表示某種地理事物數(shù)量、比例關系的載體，用不同地理事物的比例關系說明整體與部分之間存在的一種定量關系。高考中常見的圖有：能源結構統(tǒng)計圖、土地利用結構圖、產(chǎn)業(yè)結構圖等。

(2021年北京市普通高中學業(yè)水平等級性考試，11題)下圖為某特大城市四個地鐵站(非換乘站)工作日進出站人數(shù)隨時間變化示意圖。讀圖，回答第11題。

11.最可能位于居住區(qū)的站點是

( )

A.① B.② C.③ D.④

1.析圖過程

(1)讀圖名，看圖例，確定主題。

“進出站人數(shù)隨時間變化示意圖”。

(2)看圖例，讀數(shù)據(jù)，析變化，找聯(lián)系。

【解析】地鐵站點選擇的標準是總出行成本最小化，地鐵運營成本最小化和地鐵出行量最大化，本題以大城市地鐵站人流量變化為背景，涉及交通運輸與城市功能分區(qū)的相關知識，考查讀圖分析能力。

【答案】B

2.方法總結：常見地理結構統(tǒng)計圖的判讀

(1)看圖例，讀數(shù)據(jù)：結合圖例和文字材料，了解結構圖中所反映的地理項目，尤其要注意圖中數(shù)值是絕對值還是百分比，圖示柱狀(扇形)體中各個構成項目的含義。

(2)看數(shù)值，定范圍：觀察不同地理事物的數(shù)值大小、比例高低，特別注意每種地理事物的范圍(即歸納出各地理事物的構成特點)。

(3)看變化，找聯(lián)系：對比觀察柱狀、扇狀、曲線等數(shù)據(jù)載體的變化特征，分析相互之間的聯(lián)系，主要把握：①地理數(shù)據(jù)隨坐標的變化特征；②不同圖示地理事物的變化特征。

(三)柱狀統(tǒng)計圖的判讀技巧

柱狀統(tǒng)計圖也稱直方統(tǒng)計圖，適用于表示或?qū)Ρ认鄬Κ毩⒌摹㈧o點的地理事物，該統(tǒng)計圖用矩形的高低來描述數(shù)據(jù)的大小,一般橫軸標明分類項，縱軸標明某地理要素的占比，可以通過坐標進行估算，側(cè)重于在垂直方向上進行比較。用柱狀統(tǒng)計符號的長短高低來形象、直觀地反映統(tǒng)計對象的量值隨時空變化存在的數(shù)量差異。

(2020年江蘇卷，17，18題)我國糧食產(chǎn)量自2004年以來連續(xù)16年增長，有效保障了國家糧食安全。下圖為“我國不同區(qū)域三個年份糧食產(chǎn)量占比圖”。讀圖回答17，18題。

17.下列區(qū)域中，對我國糧食安全貢獻不斷增大的是

( )

A.華北平原 B.東北區(qū)

C.西南區(qū) D.東南沿海區(qū)

18.制約蒙新區(qū)糧食生產(chǎn)地位進一步提升的主要因素是

( )

A.土地資源 B.水資源

C.經(jīng)營規(guī)模 D.機械化水平

1.析圖過程

【解析】第17題，讀圖可知，1996—2016年東北區(qū)糧食產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的比率持續(xù)上升，且上升幅度最大，對我國糧食安全貢獻不斷增大，B選項正確。華北平原、兩湖地區(qū)糧食產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的比率先升后降，西南區(qū)、東南沿海區(qū)糧食產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的比率呈現(xiàn)下降趨勢，故A，C，D選項錯誤。第18題，蒙新區(qū)位于西北干旱半干旱地區(qū)，灌溉水源不足是該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制條件，因此，制約蒙新區(qū)糧食生產(chǎn)地位進一步提升的主要因素是水資源，B選項正確。蒙新區(qū)土地面積大，土地資源豐富，A選項錯誤。經(jīng)營規(guī)模和機械化水平可以通過擴大生產(chǎn)規(guī)模和加大科技投入來進行提升，C，D選項錯誤。

【答案】17.B 18.B

2.判讀柱狀圖的注意事項

(1)先看圖例，再了解橫軸、縱軸各自的含義。分析比較“柱”所表示的數(shù)值大小，仔細觀察辨析，思考橫縱坐標各內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，找出其變化趨勢。

(2)要對柱狀圖的柱值及變化過程進行分析，既要注意圖中地理事物多少、增減的變化，又要對谷值、峰值進行分析，同時總結不同時間柱狀圖的增減趨勢并提出建議。

(3)要特別注意縱坐標的數(shù)值大小和單位，例如，在比較兩地降水量柱狀圖中，不能僅看“柱”的長度，還要特別關注縱坐標數(shù)值的起點是否相同、單位是否一致等。

總之，無論何種形式的地理統(tǒng)計圖，都是根據(jù)地理數(shù)據(jù)資料繪制的圖形來反映地理事物的數(shù)量特征和變化趨勢的。因此，只要學生掌握正確的解題方法，充分挖掘圖像承載的信息，分析統(tǒng)計圖的變化趨勢和變化原因，就能順利解答這類試題。