地方應用型本科院校校企協同育人模式研究

王 芷

（哈爾濱金融學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

我國正處在“十四五”建設的第二年，經濟、教育等都將上一個新的臺階，教育應該勇于打破常規，不局限于學院培養的模式，響應國家號召，采用產學合作協同育人的培養模式。2021 年4 月，習近平總書記對全國職業教育大會作出重要指示，深化職業教育改革，完善產教融合辦學體制、創新校企合作辦學機制，建設高水平、高層次的技術技能人才培養體系。地方應用型本科院校以培養適應社會需求和行業發展的高層次應用型人才為目標，正適合校企協同育人項目的開展，但是，應該如何開展，以何種模式推行目前還沒有定論。圍繞建立校企合作協同育人的長效機制，挖掘深度和廣度的合作，端正合作的初心，培養高層次的應用型人才的設計理念，來構建地方應用型本科校企協同育人模式具有很強的現實意義。

一、應用型本科院校開展校企協同育人的優勢

（一）國家有力的政策扶持

2017 年，國務院辦公廳發布的《關于深化產教融合的若干意見》將產教融合、協同育人重點任務進行分工，為具體工作設置責任主體。2020 年初教育部《教育部產學合作協同育人項目管理辦法》的通知，對產學合作協同育人項目的主旨、定位、具體的管理制度和管理權責進行了詳盡的闡述，充分鼓勵了校企協同育人項目的設立和發展，通過政策傾向、資金扶持、資助平臺、輔助監督等多種渠道推進協同育人項目。國家《“十四五”規劃和2035 年遠景目標綱要》提出，創新辦學模式，深化產教融合、校企合作，增強職業技術教育適應性。……