新時期高校思政教育助力鄉村振興實踐探索——評《鄉村振興與高校人才培養模式創新》

新時期高校思政教育助力鄉村振興實踐探索——評《鄉村振興與高校人才培養模式創新》

《鄉村振興與高校人才培養模式創新》

作者：王秉安

出版社：廈門大學出版社

ISBN：9787561577349

社會經濟發展水平日益提升背景下，大眾生活水平和質量迅速提高，促使其三觀理念與精神信仰也隨之發生變化，這將對高校思政教育在現代社會中的發展提出更高要求。鄉村振興戰略在新農村建設中的具體實踐，不但能有效推動我國國民經濟的發展，也可為加快新農村建設進程提供強勁動力。近年來，伴隨鄉村振興推廣范圍逐漸擴寬、實行效率日漸升高，各高校開始意識到思政教育對促進鄉村振興發展的推動作用和現實意義，并通過合理利用多種思政教育手段為加強鄉村振興實踐效率貢獻一己之力。對此，本文結合王秉安主編的《鄉村振興與高校人才培養模式創新》，分析高校思政教育對促進鄉村振興實踐所具備的助力優勢，并深究如何更好地發揮出高校思政教育對優化鄉村振興實踐的服務作用。

廈門大學出版社2019年出版的《鄉村振興與高校人才培養模式創新》，為響應國家與教育部門號召，切實強化教書育人、立德樹人在推動鄉村振興創新發展中的作用，深入探究了鄉村振興與高校人才培養模式在新時代的具體實踐，意在全面加快高等教育改革進程，大力增強高校整體人才培養質量。為整合總結出益于深化鄉村振興發展、提高高校人才培養效率的豐富可行性經驗，充分展現高等教育為鄉村振興所提供的服務功能與作用，本書以陽光學院多年來服務于屏南鄉村振興實踐的實際案例為參考基礎，深層次探討了如何有力推動高校人才培養模式的創新建設。該書先全方位回顧了陽光學院培養應用型人才中所實際運行SRC-T模式的產生過程；再從多元視角出發，論述陽光學院創新其SRC-T模式的意義、原則、目標及總體思路等；最后客觀評估陽光學院SRC-T模式在應用型人才培養工作中的實際創新效果，進而系統反映該模式創新的實際內涵與發展規律。由此可見，本書編寫目標明確、理論框架清晰、內容深入具體，值得深讀。

因農村各行業領域內部結構系統的建設都亟需完善與改進，所以，鄉村振興的實踐內容豐富、層次鮮明，加之涉及多方利益，這意味著鄉村振興任務繁重且艱巨。對此，應傾盡全社會之力全面推動鄉村振興的發展。高校思政教育是大力宣傳、踐行國家相關政策方針的重要場所和渠道，其所具備鮮明特征有助于促進鄉村振興戰略的貫徹實行，進而為盡快實現鄉村振興戰略最終目標奠定充足保障。本文作者參與“重慶市社會科學規劃項目（2020QNSH46）”，“重慶市教育科學‘十三五’規劃重點課題（2020-GX-152）”，重慶市教委人文社科項目“成渝地區雙城經濟圈（2021SKGH332）”等項目的研討過程中，不僅獲得了眾多專業知識理論成果，還明確意識到思政教育與鄉村振興所存關聯性，并由此思考得出思政教育推動鄉村振興發展的現實意義，可為深入探究高校思政教育助力鄉村振興的積極影響指引正確方向。因此，就高等教育與鄉村振興發展實際來看，高校思政教育對落實鄉村振興戰略有以下推進優勢：一方面，高校思政教育可輔助學生養成正確三觀和精神信仰，進而從客觀角度看待鄉村振興發展，并在正向思政理論指導下提高其積極參與鄉村振興的自主性；另一方面，高校思政教育可在學生形成高水平專業素質和應用能力基礎上，深化學生思政素養，使其樹立健康職業道德品質和就業觀念，以此為鄉村振興發展輸送更多具備高水平思政素養的優質復合型人才。

不難看出，新時期下高校強化其思政教育水平，對推進鄉村振興發展有重要作用，應充分認識這一要點，參考下述路徑，全方位、多層次激發高校思政教育助推鄉村振興實踐的服務功能。第一，充分掌握思政教育育人作用與服務社會的發展契機，加強學生參與鄉村振興的自主思想。高校貫徹落實立德樹人根本任務前提下，應站在培養更多創新人才、為鄉村振興提供優質服務的角度，基于院校發展實際，不斷提升自身辦學水平，通過系列科學手段和方式增強其人才培養質量的同時，培養學生鄉村振興意識，以便為國家培養更多強思政、高質量的鄉村振興人才，使高校思政教育輸送人才的服務功能得以充分發揮；第二，根據當代大學生理論政策發展需求，提高大學生加入鄉村振興的意念與行為自覺性。高校思政教師應充分發揮其在培養、提升學生思政素養中的引導作用，通過課堂教學、召開班會、課后輔導、心理咨詢等活動，激勵學生實時抓住時代機遇，積極投身于鄉村振興實踐；同時可通過實踐教學輔助學生對鄉村全新發展形勢有最真實認知，并實時了解鄉村實際發展需求，以此讓學生看清鄉村振興光明發展前景，進一步明確自身發展的努力方向；第三，順應時勢豐富思政教育具體教學內容，以提高學生服務鄉村振興的實踐能力。當下高校思政教育應為提升學生思政水平創造更多實踐機會，以此確保對應思政教學活動教育效果。所以，高校不但要將具體社會實踐活動納入思政教育體系，讓學生通過多種鄉村志愿服務活動了解鄉村振興實際要求，并堅定參與鄉村振興的決心，還應大力促進鄉村振興內容在思政教育與創新創業教育中的有機滲入，進而提高學生回鄉就業與創業的綜合實踐能力。

新時期來臨之際，高校組織開展思政教育活動時，可將鄉村振興相關內容融入具體教學課程之中，以此培養學生的責任情懷，同時促使學生將其熱情有機轉換為實實在在的鄉村振興行動，從而為促進鄉村的可持續發展、優化鄉村發展道路帶去重要推進力。

（楊小華，廖開蘭，重慶醫藥高等專科學校）