高超：用愛詮釋輔導(dǎo)員的神圣責(zé)任

陳晰

高超是遼寧省孤兒學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員，從事著“太陽下最美麗的職業(yè)”，她始終充滿激情和活力，陪伴著一批批少先隊員成長。同時她也是一位特教教師，遼寧省孤兒學(xué)校有317個學(xué)生，這些孩子因為各種各樣的原因，失去了父母，對他們來說，學(xué)校就是家庭，老師就是家人。

高超一直用愛心澆灌這些受到創(chuàng)傷的幼小心靈，讓他們無懼風(fēng)霜，向著陽光茁壯成長。2022年4月，高超榮獲共青團中央授予的“2022年全國優(yōu)秀共青團干部”稱號。

今年3月，新一輪新冠肺炎疫情來襲，為保障在校學(xué)生健康安全，學(xué)校采取封校政策，高超主動申請留在學(xué)校陪伴學(xué)生。自3月22日起吃住在學(xué)校，她已經(jīng)一個多月沒有回過家，沒有見過上小學(xué)的兒子。從早上7：40走進教室，一直到下午放學(xué)，周末也是和學(xué)生們在一起。為豐富大家疫情期間的生活，高超認(rèn)真策劃、設(shè)計，為學(xué)生制定了豐富的少先隊活動，如文體表演、觀看紅色電影、疫情安全講座等。

高超所在的遼寧省孤兒學(xué)校是一所養(yǎng)教結(jié)合、家校一體、九年一貫的社會福利性特教學(xué)校，承擔(dān)著遼寧省14個市適齡孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童的集中養(yǎng)育和義務(wù)教育工作。對這些孩子們來說，學(xué)校始終是他們的家。“我們的學(xué)生初中畢業(yè)后，考上寄宿高中，在寒暑假還是會回到學(xué)校里來。他們考上了大學(xué)，入學(xué)時也是我們的老師送他們到大學(xué)報到，開始新的生活，并且會一直與學(xué)校進行對接，負(fù)責(zé)后續(xù)的家庭聯(lián)絡(luò)工作。”高超介紹。

在遼寧省孤兒學(xué)校這所特殊的學(xué)校里，每個孩子都經(jīng)歷過各種各樣的不幸，他們中有棄嬰，有服刑人員子女，大部分孩子在很小的時候就經(jīng)歷了父母雙亡的悲劇，有的孩子甚至從來沒有叫過一聲“媽媽”。不幸的遭遇給幼小心靈留下難以抹去的傷痕。也正是因為特殊經(jīng)歷，這些孩子的心智發(fā)育、行為習(xí)慣和性格脾氣，都難免有些特殊性，為教育提出了更高要求。

高超介紹，學(xué)校專門配備有心理咨詢師證書的心理教師，開設(shè)“心靈花園”沙盤實訓(xùn)課，為出現(xiàn)心理困惑的孩子以沙盤游戲的形式進行心理疏導(dǎo)。為了讓每一個學(xué)生得到更多關(guān)愛，學(xué)校采取“一生一師”制度，“每個學(xué)生和一位老師結(jié)對，給予他們學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)和照顧，時刻關(guān)注他們的心理和思想情況，給他們帶來家的感覺”。

高超告訴記者，去年六一兒童節(jié)，學(xué)校開展了為孩子實現(xiàn)心愿的活動，很多孩子實現(xiàn)了人生中第一個兒童節(jié)愿望。一個六年級學(xué)生跟自己的結(jié)對老師說，他的愿望是吃一次羊肉串。當(dāng)老師把烤串買來，交到他手上時，孩子特別開心。“這對普通的孩子來說是多么平常的一件事啊，但是對這個失去家人的孩子來說，卻是他人生中一個難得的心愿。”高超說，學(xué)校不斷設(shè)計這樣一些暖心的活動，讓學(xué)生們感受到有很多人在關(guān)心他們。

作為少先隊大隊輔導(dǎo)員，高超一直在思考，如何對孤兒這一特殊群體開展切實有效的思想引領(lǐng)，使他們能夠向著陽光健康成長。她認(rèn)為，要在教育中不斷融入思政課內(nèi)容，潛移默化地影響孩子，讓他們知道今天這么好的學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境是怎么來的，感受到社會大家庭的關(guān)愛，引領(lǐng)他們聽黨話、感黨恩、跟黨走。高超依托少先隊主陣地，勤于探索少先隊教育工作規(guī)律，精心設(shè)計每一次隊會、隊課。她設(shè)計了“紅色教育、傳統(tǒng)教育、主題教育、重大節(jié)日教育”校內(nèi)四大少先隊活動體系，通過每個月舉辦不少于兩次的少先隊活動，為隊員們搭建一個良好的成長舞臺，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀。

談起對少先隊工作的思考，高超說，不能全校各個年級“一盤棋”，一定要結(jié)合孩子不同年齡段的特點，找到讓他們感興趣，容易接受的教育方式。“學(xué)校提出‘大思政課程教育體系’。除道德與法制課以外，也通過音樂課、體育課、美術(shù)課，還有社會實踐、勞動教育等，巧妙融入思政教育內(nèi)容，結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｉ睿盟麄兟牭枚恼Z言來進行思政教育。”

每月的少先隊主題活動，高超和輔導(dǎo)員們盡可能帶孩子們走到戶外，參觀紅色基地，參加實踐活動。在清明節(jié)，帶領(lǐng)隊員們到抗美援朝烈士陵園舉行祭掃活動，通過讓大家親手制作小白花，講抗美援朝英雄紅色故事，寫紅色征文等，來幫助學(xué)生加深印象。在建隊日舉行“小英雄的故事我來講”“今天，我是少先隊員啦”等活動；在“全國安全消防日”，帶領(lǐng)隊員們參觀消防中隊，了解消防官兵日常訓(xùn)練的艱苦，聽消防官兵們講述與火苗賽跑的故事……通過一個個豐富多彩的少先隊主題活動，激發(fā)隊員們對黨和祖國的愛。

今年是共青團建團一百周年，高超組織學(xué)生開展建團百年手抄報，講青年的榜樣故事等。“通過學(xué)習(xí)共青團的歷史、少先隊的歷史，讓隊員在這個過程中感悟青年的擔(dān)當(dāng)，了解什么是責(zé)任，找到自己的夢想。”高超說。

高超的手機里收藏了很多優(yōu)秀少先隊工作的優(yōu)秀案例，一有時間就觀看學(xué)習(xí)，尋找靈感。“遼寧省對我們學(xué)校少先隊工作非常重視，經(jīng)常提供各種各樣參加培訓(xùn)的機會。”每一年的全省少先隊輔導(dǎo)員技能大賽，高超都會去現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩，將先進的工作經(jīng)驗、方法，融入自己的工作中。

高超自己也是一位母親，她知道家庭教育對孩子的一生影響很大。“家長要教孩子怎么做人，學(xué)習(xí)生活常識、行為習(xí)慣、文明禮儀等，而在孤兒學(xué)校，這些工作都需要老師來完成。”這些內(nèi)容也被高超融入了思政課和少先隊工作中。“我們肩負(fù)著這樣的責(zé)任，把愛的教育帶給每一個學(xué)生，不放棄任何一個孩子。我們只有把責(zé)任盡到了，孩子們以后才能成為自食其力、對社會有貢獻的人。”

高超把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿少先隊教育之中，靈活進行課堂教學(xué)，時刻讓孩子們了解國家發(fā)生的大事。比如前段時間的“太空出差三人組”，老師帶著孩子們?nèi)逃^看、了解，感受祖國的強大。冬奧會期間，她帶著孩子們觀看比賽，和學(xué)生一起繪制手抄報，寫奧運征文，讓學(xué)生通過自己的方式為奧運健兒加油。今年即將迎來黨的二十大，高超也在精心設(shè)計活動，讓學(xué)生們了解這一次歷史性盛會的重要意義。

依托年節(jié)，高超也會精心設(shè)計一些活動，讓孩子們體會到節(jié)日的味道。過春節(jié)，她和孩子們一起包餃子，和老師們一起拍攝、制作“紅領(lǐng)巾中華傳統(tǒng)文化”小課程，通過視頻短片的形式給孩子們講述中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，清明節(jié)要吃青團，端午節(jié)要劃龍舟，中秋節(jié)要吃粽子……

在孤兒學(xué)校，學(xué)生們有各種各樣復(fù)雜的情況。有的心智發(fā)育相對滯后，也有人們眼中的“問題少年”。“我們教育的原則是，讓孩子們能跑的跑，能走的走，針對不同孩子的特點，找到適合的教育路徑。”

高超講述了學(xué)生小普的故事，他從小在沈陽福利院長大，后來進入一所社會學(xué)校讀書。這個孩子性格有些叛逆，被學(xué)校退學(xué)，來到了孤兒學(xué)校。

高超說，對于這樣一個孩子，要給他最大的關(guān)注，每天陪著他，不斷地表揚他、鼓勵他，一點點改變他的行為習(xí)慣。“可能他在成長的過程中很少受到表揚，得到的都是打擊和否定。通過不斷肯定，讓他發(fā)現(xiàn)自己在某些方面也是很有能力的，這樣原來很小的優(yōu)點就會慢慢放大。”

為了鼓勵他，高超讓他擔(dān)任食堂的“節(jié)約糧食小標(biāo)兵”，在這個過程中，讓他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，感受到榮譽感。慢慢地，這個學(xué)生的表現(xiàn)越來越好。“現(xiàn)在，他的自我約束能力加強了，性格也越來越正面。”

學(xué)校還有一個男孩子小洪，從小和媽媽在外面流浪，在垃圾場撿拾東西吃。后來共青團遼寧省委的工作人員發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時只有三歲的他，為他辦好戶口，把他送到了福利院，在他達(dá)到就學(xué)年齡后，送他來到遼寧省孤兒學(xué)校讀書。

高超現(xiàn)在還記得第一次見到這個孩子時，他眼睛里的恐懼。“蹲下來跟他說話、交流，拿糖、玩具去哄他，他都一聲不吭，就是瞪著一雙無辜的大眼睛看著你，眼神里充滿了害怕。”

由于小時候居無定所，營養(yǎng)不良，雖然到了上學(xué)的年紀(jì)，但是小洪個子矮小，學(xué)校專門給他定做了小飯桌。學(xué)習(xí)跟不上，老師花時間給他補課，從一個拼音字母、一個筆畫、一個字開始教他。

高超一有時間就和他聊天，并鼓勵所有的孩子們關(guān)心他、陪伴他，帶他一起玩兒。來到學(xué)校短短八個月的時間，他的身上已經(jīng)看不到原來的影子了。“個子長高了，愛干凈了，每次看到我都會高高興興地跑過來，跟我講同學(xué)之間發(fā)生的事情。他的眼睛里恐懼消失了，閃著明亮的光。”

在孤兒學(xué)校這個溫暖的環(huán)境里，孩子們從不幸的陰影中走出來，重新找到對未來的希望，對人生的信心。“我們學(xué)校是一所有愛的大家庭，每一位老師都用愛去照亮他人。”高超驕傲地說。

高超從2014年開始從事少先隊工作。她喜歡和孩子們在一起，熱愛這份工作。“每當(dāng)看到孩子們胸前飄動的紅領(lǐng)巾，就會覺得充滿希望，他們就是未來中國的新生力量。”

“要將少先隊抽象的政治概念傳遞給隊員，讓孩子們不僅能夠聽懂，還得喜歡去聽，這很考驗老師的能力。”高超始終牢記時代賦予少先隊輔導(dǎo)員的重任，憑借創(chuàng)意、激情，把這項富有挑戰(zhàn)性的工作做好。

高超認(rèn)為，要讓教育效果好，其中很重要的一點是讓孩子發(fā)自內(nèi)心喜歡少先隊，喜歡輔導(dǎo)員。“如果你的課沒有活力，孩子們就不會喜歡。老師很陽光，很有精神，孩子們就會自然而然地圍繞在你身邊。”她要求自己，即使累了，心情不好，面對孩子們的時候，也要用笑容來感染他們。

有時候，高超身上穿了帶著卡通圖案的服裝，下課了，孩子們就會圍著她，嘰嘰喳喳討論。后來，高超就會特意買一些孩子們喜歡的動漫圖案的衣服，來吸引學(xué)生們的注意，讓他們更喜歡上課。

對自己的學(xué)生，高超時時刻刻用心，但是對上小學(xué)的兒子卻忽略很多。每一年的六一兒童節(jié)，她都是和學(xué)生一起度過。大年三十，也總是在學(xué)校和學(xué)生一起包餃子。

接受采訪時，她已經(jīng)38天沒有回家，沒有見到兒子，有時候課間時和兒子視頻聊幾句，擦干眼角的淚水，又轉(zhuǎn)過身去，用陽光的笑臉面對自己的學(xué)生。讓她欣慰的是，兒子非常體諒媽媽，懂得媽媽工作的重要意義。“有一次，他跟我說，媽媽，我看了一個紀(jì)錄片叫《功勛》，優(yōu)秀的人就是要到最累、最苦的地方去。你也是優(yōu)秀團干部，我為你驕傲。”

在少先隊崗位工作多年，高超越來越感到黨和國家對少先隊工作的重視。這一次獲得共青團中央授予的“全國優(yōu)秀團干部”稱號，高超在榮幸之余，也感到使命在肩。她說：“少先隊肩負(fù)著對少年兒童進行政治啟蒙和價值觀塑造，引導(dǎo)少年兒童時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的職責(zé)。習(xí)近平總書記不斷強調(diào)的‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的問題，需要我們認(rèn)真思考，不斷努力探索，掌握更好的育人方法，優(yōu)秀的工作經(jīng)驗，在這些特殊的孩子心中埋下真善美的種子。”