周杰： 用書籍搭建溝通的橋梁

聊起班上孩子的時候，周杰眼里頓時閃爍起光芒。

“興趣是最好的老師”，在多年的教育教學中，周杰始終將培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣放在第一位。她摸索出一套針對不同年級的閱讀引領法。對剛進校的一年級學生，他們剛剛開始學習拼音，大多數學生還不能完全自主閱讀，周杰便找來學生們喜歡的繪本讀物——《格林童話》《布偶奇遇記》等，把一篇篇故事聲情并茂地讀給學生們聽，小萌娃們被書本中精彩的故事情節吸引著，引發了他們探索繪本故事的興趣。

漸漸地，學生們進入中高年級，周杰給學生布置每日“閱讀打卡任務”。閱讀是一種習慣養成，她希望在班級氛圍的影響下，培養孩子們堅持閱讀的習慣。周杰提倡的“讀書漂流活動”也得到了學生和家長們的一致好評。“你帶一本好書，我帶一本好書，學生們用書籍搭建溝通交流的友誼橋梁。”周杰表示，通過分享閱讀，學生們的閱讀面越來越廣，知識儲備越來越多，作文素材也越來越豐富。

“隨著學生年齡的增長和閱讀量的增加，我希望每個學生都能變得更外向、更積極主動。在閱讀分享課上，孩子們臉上的笑容和眼里的星光，讓我內心充滿幸福。隨著閱讀量的增加，學生們對字詞和閱讀理解分析能力隨之提高了，這些變化讓我感到無限驚訝和欣喜。”周杰說道。

2022年3月份，周杰帶領班級學生舉行了共讀《十萬個為什么》智慧閱讀分享活動，周杰如向導一般，帶領學生們進行了一場有趣多彩的科學之旅。她把學生分成不同小組，利用兩周時間讀完整本書。共讀期間，有的小組制作手抄報，有的小組制作閱讀記錄卡，還有的小組拍攝了科學小實驗，準備了知識競賽題。最后的讀書交流環節，有的孩子帶來了快板表演，有的孩子進行課本劇展演，在歡笑聲中，孩子們完成了整本書閱讀。

在周杰的班級里，類似的活動早已成為常態：“閱讀伴我成長”知識競賽中，孩子們你追我趕;經典詩文朗誦中，孩子們激情澎湃;? 課本劇表演中，孩子們研讀課本，深入了解人物形象，將經典搬上舞臺。《守株待兔》中想不勞而獲的農民，《地震中的父與子》中執著守信的父親和舍己為人的兒子，以及《巨人的花園》中由自私、冷酷變得理解和寬容的巨人形象已在孩子心中深深扎下了根;有時候班級里還會模擬“百家講壇”，孩子們把讀過的書籍做成課件，分享給班上的同學，分析一首詩詞，分析一個作家，分析一篇好文，內容各式各樣，方式更是五花八門。

“展示是精彩的，短暫的，但一張張圖文并茂的科學小報，一份份感受深刻的讀后感，一句句聲情并茂的快板吟誦，折射出孩子漫長而快樂的讀書歷程。在這個過程中，他們感受到了科普知識的魅力，體會作者超凡的想象力。”周杰表示。

周杰班上的孩子，每人手里都有一本小本子，周杰將其稱之為“采蜜集”，孩子們在課內課外的閱讀中，遇到了好詞佳句，立馬就能記在小本子上，日積月累中為寫作積累了豐厚的素材。

“我最開心的事是看著孩子們取得進步。”現如今，各類豐富的閱讀活動還在周杰班上持續開展，她正引領更多孩子走向更美好的明天。

周杰

安徽省蚌埠第二實驗小學教師，教研組長，蚌埠市“優秀班主任”，所帶班級多次獲得蚌埠市“優秀班集體”稱號。