基于地理核心素養的阿克蘇農業研學旅行設計

溫天欣 焦 黎，2

1.新疆師范大學地理科學與旅游學院，新疆烏魯木齊 830054；2.新疆研學旅行中心，新疆烏魯木齊 830054

引言

《高中地理課程標準（2017年版）》首條課程理念為“培養現代公民必備的地理核心素養”。《研學旅行課程標準（一）》中指出要將學生發展核心素養的培養貫穿在研學旅行課程的建設和實施中。二者相互促進：一方面，研學旅行憑借其獨特優勢順應課程改革要求，承載著立德樹人的期望，成為地理教學中不可忽視的一種新形式；另一方面，課程標準不斷適應經濟社會發展新需求，以強化素質教育為基本目標，一定程度上促進了研學旅行的發展。

地理研學旅行是一門綜合實踐課程。以研學旅行為活動載體，推動地理教育創造性轉化、創新性發展，對深化地理課程改革、提升學生核心素養、落實立德樹人的根本任務大有裨益。本設計依據高中課程標準要求，以地理研學旅行為依托，使學生通過對阿克蘇地區農業發展情況進行實踐考察，提升核心素養。

一 研學旅行課程設計

（一）研學區概況

阿克蘇地區農業是綠洲農業的典型代表。阿克蘇地區北倚天山，南接塔克拉瑪干沙漠，山前洪積—沖積平原中、下部地勢平坦，土壤肥沃。其水源來自天山冰雪融水，水量豐富。優越的地理條件和充足的光熱資源使當地農業產業發達。該地以第一產業為核心，二三產業為輔助，擁有較為完善的產業結構，生意盎然的阿克蘇為研學旅行提供了豐富而獨特的實踐基礎。

（二）研學路線設計

阿依庫勒鎮—溫宿貢米稻田—紅旗坡農場—沙雅縣棉花種植基地—英買力鎮南疆“庭院經濟”發展試點

（三）研學目標設計

教學目標，見表1。

表1 阿克蘇地區農業研學教學目標

（四）研學旅行課程活動設計

研學旅行作為培養地理學科核心素養的實踐活動，必須依從實踐性、思維性、自主性、教育性和學科性的要求。因此本研學活動采用“情境—問題”模式，以學生在現實情境中的體驗為依托，學生根據教師提出的相應地理問題，通過小組合作的形式自主探究相關問題并展示研學成果。為充分發揮研學旅行作用，教師要注重學科核心素養本身具備的統攝力與整合性、遷移性與適應性，對學生進行引導，促使其依據已有知識經驗主動提問、正確析問、高效解問，提升學生的綜合能力。

（五）研學旅行課程內容設計

農業以綜合性成就其特殊性，自然因素決定生長、布局，人文因素影響采集、存儲、運輸等環節；同時，農業產業又與科技、工業、旅游等產業息息相關，因此分析農業產業必須綜合研究且要考慮當地的地域性特征。本次研學以“阿克蘇地區的農業”為主題，從農業角度切入，聯系相關主題，綜合研究阿克蘇地區農業區位。

二 研學旅行課程實施步驟

（一）研學旅行學情分析

本課程設計針對高二年級學生，本階段學生已完成高中必修課程，對區域地理有較強的分析能力，有一定的地理基礎及地理思維能力；多學科知識豐富，有較強的實踐操作能力，整體學情良好。

地理課標鼓勵和要求學生走出課堂，采用社會調查、案例分析等方法，聯系生活實際，解決現實問題，提升地理實踐力。在研學過程中，學生通過實踐活動，運用區域認知能力和綜合思維，感悟人地協調觀，培育地理學科核心素養。

（二）研學旅行前準備

根據提前設計的研學過程，學生做如下準備：第一，多方面查閱資料，在教師指導下了解阿克蘇地區自然條件、農業分布、南疆庭院經濟運作模式；第二，準備好研學過程所用到的工具，如地圖、pH試紙等。

教師做如下準備：第一，做好安全預案；第二，提前安排好住宿、出行，與研學點相關負責人做好接洽。

（三）研學旅行活動實施

阿克蘇地區農業主題研學旅行活動的實施過程，見表2。

表2 阿克蘇地區農業主題研學旅行項目安排

研學成果展示：小組以PPT形式展示研學成果，要求展示現代科技對農業發展的影響，農業與工業、旅游業以及生態之間的雙向關系；全體成員合作完成《南疆庭院經濟發展報告》。

三 地理研學旅行課程的評價

根據課標要求，對學生的評價是為了觀察學生各項能力的表現，因而教師需要在全面性原則、表現性原則、開放性原則和激勵性原則的指導下，培養學生的實踐力與綜合思維。按照課標評價實施建議，將本次研學活動分為表現性評價和結果性評價，具體指標見表3和表4。

表3 表現性評價量表

表4 結果性評價量表

四 結語

在研學旅行課程設計中，要注意地理主題的設計綜合考慮到自然、人文等，才能對研學點的地理系統有較為完整的認識，體現地理學綜合性和區域性的基本特征。在研學旅行實踐過程中，學生運用綜合思維和區域認知對研學點地理因素和所展現的人地關系進行辯證分析，實現思維鍛煉與素質提升。“體驗—反思”是學生學科核心素養的發生機制，“交互—整合”是學生學科核心素養的形成機制，“擴展—變構”則是學生學科核心素養的完善機制。

在本次研學課程設計中，教師要善于引導學生體驗現實情境，通過小組合作與探究學習，在完成研學任務的同時提升核心素養。