直播話《留學》第二期：高考 or 留學？帶你走進2527份offer背后的故事

記者_田江含 編輯_劉煜 設計_金烏

1300+畢業(yè)生，2527份offer，其中36%來自QS大學排名Top50的大學，73.8%來自全球Top100院校。

2022年6月13日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第二期圓滿結束，本期直播以“羅斯德OSSD放榜季分享會”為主題，邀請到羅斯德國際教育公司董事總經理兼CEO Michelle Cui以及美國大學理事會國際顧問委員會委員成小鳳，共同揭秘疫情之下羅斯德錄取數據不降反升的原因，以及OSSD過程化評估是如何幫助學生提升能力、獲得理想大學offer的，同時直播中還就觀眾提出的問題進行了現場回答。

作為《留學》雜志八周年系列活動的線上部分，直播話《留學》將圍繞“留學事務所”十一大辦事處業(yè)務開展。直播間聚集眾多教育行業(yè)資深嘉賓，共同探討當下最熱的升學話題，促進留學家庭與留學、國際教育領域從業(yè)者的深度對話，為廣大讀者朋友解答留學相關問題。

留學君

羅斯德國際教育公司董事總經理兼CEO Michelle Cui

美國大學理事會國際顧問委員會委員成小鳳

2022年羅斯德OSSD錄取成績十分亮眼，共有超過1300名畢業(yè)生收到2527份offer，其中36%來自QS大學排名Top50的大學，73.8%來自全球Top100學校。眾所周知，世界排名前100的大學中，中國僅有6所學校上榜：清華大學、北大大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學。也就是說，羅斯德有1000名畢業(yè)生拿到了和這6所學校同等級別的大學offer。正當學生與家長焦急等待高考錄取分數線、猶豫是否要出國留學的時候，羅斯德用一份亮眼的答卷為迷茫中的他們提供了全新的思路。本期直播活動，揭秘疫情之下羅斯德錄取數據不降反升的原因，以及OSSD過程化評估是如何幫助學生提升能力、獲得理想大學offer的。

高考or 留學

2021年是非常復雜的一年：疫情、“雙減”政策、普職比提升至5比5，高考人數再次突破1000萬……一面是高考越來越卷，一面是國外疫情蔓延的風險，這讓很多本就在猶豫的學生及家長更加難以抉擇，究竟是高考還是留學？

根據《2021年度全國留學報告》，年度留學群體中，91%的學生家庭堅定選擇了出國，僅有9%的家庭選擇暫時放棄留學想法。從2020年開始，大部分有留學計劃的家庭始終堅定了這條路，對留學意向的熱情并沒有因為疫情而減退。另一方面，2022年高考的人數達到1193萬人，再創(chuàng)歷史新高，比2021年增長115萬人。隨著逐年增長的高考人數，競爭也是愈發(fā)激烈。如果選擇高考賽道，在國內萬千考生中，按照全國平均水平，一本院校錄取率其實只有20%。

成小鳳（美國大學理事會國際顧問委員會委員）觀點：

從大學排名的角度來考慮選擇高考還是留學的問題。眾所周知，在QS排名榜單中，家長都十分關注前100名的大學，而國內只有像清華大學、北大大學、復旦大學這類頂尖大學才能排進QS榜單的前100名。所以出國留學是減少內卷和彎道超車的優(yōu)質選擇，這是一條非常寬廣的支路。那為什么不出國留學呢？有時候選擇可能比努力更重要。

Michelle Cui（羅斯德國際教育公司董事總經理兼CEO）觀點：

從全球學校的角度上來看，在疫情之初，各大高校對留學趨勢的預判都是學生的流動性會受到很大的影響，并且申請人數會有減少的趨勢。但令所有人驚訝的是，疫情對于留學人數的影響并沒有如我們預期的那樣下滑，甚至一些頂尖的學校申請人數反而有大幅度增長，達到20%～30%的增長。所以，疫情無論怎樣都只是暫時的，它不會阻擋學生和家庭對頂尖大學教育的訴求，因為這畢竟是影響孩子一生的重要決策。

另一方面，由于申請人數不降反增的情況，使很多大學的錄取標準比往年都有所提高，申請的競爭也越來越激烈。而且，很多大學非常重視學生的續(xù)存率，也就是學生是否能順利完成學業(yè)。由于頂尖大學的學術標準非常高，會存在很多學生不適應或落下課程的情況，所以大學在招生時，會更加重視學生的綜合學術能力。因此，大學的招生官將不僅僅關注學生的標化成績，而是更全面的考察學生的綜合能力。而這也將會在未來成為大學的錄取趨 勢。

避開高考獨木橋，羅斯德OSSD 如何幫助學生獲得理想大學offer？

成小鳳（美國大學理事會國際顧問委員會委員）觀 點：

既然選擇出國，那么選擇最合適的國際項目成為了重中之重的事情。首先AP、IB、A-Level以及OSSD這四大課程都是受到國際大學認可的課程。

A-Level課程是英國高中的課程，這個課程的特色是申請大學時要求的科目數量比較少，適合理科型的學生。IB課程即國際文憑組織IBO提供的高中課程，這個課程的要求相對較高，學習難度大。因為學生需要選擇6門課程學習，并且還需要有寫3000～5000字論文的能力，也就意味著這個課程對于學生的英文能力有著較強的要求。AP課程是大學理事會提供的大學難度選修課。而把大學難度的課程放在高中，對于學生來說也是很大的挑戰(zhàn)，不僅要求學生完成高中校內課業(yè)，還需要提前對大學知識有所掌握。OSSD是加拿大的高中學歷課程，經過多年的課程研發(fā)，有一套非常完善的教育體系來支撐學生的個性化選擇和培養(yǎng)。

這幾大課程各具特色，也有著各自的難度。對于學生選擇的時候，一定要選擇最適合自己的。AP、A-Level和IB這三大課程有一個特性，就是需要最終參加全球的統(tǒng)考，但由于2022年受疫情的影響，部分地區(qū)都出現了大考被取消的情況，也使一些學生受到一定的影響。但是對于OSSD來說，學生的最終成績并不受限于大考，而是更注重學習過程的評估，這也是OSSD課程當中的特別之處。

Michelle Cui（羅斯德國際教育公司董事總經理兼CEO）觀點：

與其他三個國際課程體系不同的地方是，OSSD獨特的差異化課程體系。差異化特點體現在OSSD的學分制選課非常靈活豐富。OSSD課程接受學生轉學分，這也意味著，OSSD允許學生在高二、高三完成國內會考后，轉學分進入OSSD課程，而其他三大國際課程則沒有轉學分的政策。首先，OSSD的選課非常豐富，其中有20多門課程為12年級的學生提供。不僅可以讓學生根據自己的興趣、特長、未來申請目標專業(yè)以及職業(yè)意向來選擇課程，還能將學生的興趣與學習的過程緊密結合起來。其次，OSSD課程采用的是非標準化考試評估成績。每一門課程的分數來自學生學習的過程中超過十次以上的評估累計而成。多樣化評估包括學生完成的論文、項目、案例分析、演講等。這樣的評估方式能夠為學生做出相對全面的成績評估。最后，當學生申請時，大學會要求學生提交標化成績。但OSSD的學生可以通過自選最擅長的12年級6門課程的平均分來作為成績來遞交。對于OSSD的學生來說，在申請時遞交的成績會更具優(yōu)勢。

很多同學認為OSSD是加拿大的課程體系，在加拿大的認可度更高。但從2022年羅斯德OSSD的錄取結果可看出，畢業(yè)生收到的offer最多的國家是英國，超過40%。其次是澳洲，第三名才是加拿大。而美國大學的錄取率占到8%左右，除此之外還有新加坡和歐洲多國，以及中國香港等地區(qū)的offer。所以，OSSD是一個國際通用和認可的課程體系，并不只限于加拿 大。

羅斯德優(yōu)秀畢業(yè)生訪談 改變人生的教育結果

應屆畢業(yè)生王同學，獲得愛丁堡大學offer。在OSSD國際課程的學習中，王同學的雅思成績取得了非常大的提升：僅用一學期的時間，她的成績就從5.0分提高到了6.5分。同時，從課上嚴謹的學術教學與互動，到課下精心的課業(yè)指導與交流，OSSD成為她通往海外名校的理想銜接教育。

應屆畢業(yè)生范同學，獲得帝國理工大學offer。由于臨時改變升學計劃，留給范同學的申請準備時間非常緊張。OSSD課程充分發(fā)揮了自身國際認可度高、非應試教育、學制靈活、提供差異化、個性化教學方案的特點，幫助她“彎道超車”，僅用一年時間，拿到帝國理工生物醫(yī)學工程以及分子生物工程專業(yè)Offer。

應屆畢業(yè)生陳同學，獲得曼徹斯特大學offer。轉入OSSD前，高二的幾次排名大考讓陳同學意識到，以自己的分數在國內參加高考并不具備優(yōu)勢，所以萌發(fā)轉入到能發(fā)揮自己強項的國際課程，然后出國留學的想法。轉入OSSD后，得當的學習方法讓陳同學對理科重新燃起了興趣，曾經在普高的劣勢科目成為了提分的優(yōu)勢科目。最終，陳同學選擇了理科與商科結合的金融數學作為大學專業(yè)。

往屆畢業(yè)生孫同學，帝國理工學院航天工程專業(yè)在讀。在OSSD學習期間，孫同學提前掌握了很多大學需要注重的學習方法和學術能力，讓他快速適應了大學的學術要求，無論是撰寫論文還是設計實驗報告都得心應手。

或許，這幾位同學的經歷只是眾多羅斯德OSSD學子的縮影，但是OSSD的學習卻幫助他們各自打開了通往心儀學府的大門。

Q：高二學OSSD 還來得及嗎？

A：相較其他三大國際課程而言，OSSD對于學籍是相對友好的，在高二開始學是來得及的。OSSD的課程是學分制的課程體系，在學習OSSD之前我們會將學生之前的學習經歷評估并進行學分認可，認可后的學分可以轉入OSSD課程，然后再繼續(xù)OSSD課程的學習。

Q：用OSSD 成績可以申請藝術類院校嗎？

A：羅斯德全球中學有著特色藝術課程。OSSD的藝術課程與國際著名高等院校合作開發(fā)，包括動畫、影視制作、數字設計、游戲設計等一系列有深度的藝術課程。學生上完OSSD的藝術課程相當于上完藝術院校一年級的課程，并且還有助于學生在申請藝術院校時進行作品集的準備。

羅斯德&OSSD

OSSD（Ontario Secondary School Diploma）是加拿大安大略省中學學歷，與IB、A-Level國際課程相同，受到廣泛認可，是進入大學的通用文憑。羅斯德國際教育是一家推廣高質量K-12差異化教育的國際教育機構，以OSSD課程為基礎，與95所國際合作學校開展Global High School項目。2019年，代表加拿大政府最高部門的加拿大全球事務部（Global Affairs Canada）在加拿大政府官方網站上發(fā)表了關于“羅斯德公學引領加拿大高中教育走向世界”的文章。2021年，羅斯德公學在2021年國際教育先驅者獎（The PIEoneer Awards 2021）頒獎典禮上被榮幸地授予“中學學習國際影響力高度贊揚獎”。

羅斯德國際教育集團總部位于加拿大多倫多，是為國際學校提供高中學段差異化解決方案的機構。其中，羅斯德OSSD為學校提供三個核心內容，第一，核心的OSSD課程，包括配套的老師、教案教輔；第二，數字化課程學習和管理平臺；第三，為保障合作學校能夠高質量完成教學，除此之外還會提供相應的培訓與支持，為學校賦能加拿大安大略省相同的OSSD高中項目，同時還能提供教育局正式注冊的安大略省高中的學籍，學生通過學習可獲得加拿大高中文憑。