幼小銜接，我這樣做

文 李中華

兒子下半年就要入小學了，像其他家長一樣，我原先也考慮過給孩子報個拼音班和練字班過渡一下。但是“雙減”的到來，讓我重新反思了“幼小銜接”的概念。著名教育家葉圣陶先生說過“教育就是習慣的培養(yǎng)，良好的習慣使人終身受益”。我們需要做的就是在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的習慣，好習慣一旦養(yǎng)成，適應新學期的學習和生活自然水到渠成。

習慣養(yǎng)成

在培養(yǎng)習慣方面，我主要從生活和學習兩方面入手。

生活上，我首先幫助孩子調整好作息時間，讓孩子有更直觀的時間概念。兒子雖然有一定的時間觀念，知道周一到周五是上學時間，周六周日休息，但是對于具體的時間還無法把握。比如每天到了睡覺時間還想再玩一會兒，這直接會導致第二天賴床不起。

為了更好地了解時間，我和孩子把一張硬卡紙剪成圓形，模仿時鐘的刻度，把整個圓分成了24份。然后把整個一天需要做的事情按照時間需要進行分配。這樣，每天幾點起床，幾點睡覺，幾點到幾點可以玩等等就一目了然了。

同時，我送給他一個可以手動計時的電子鐘作為禮物。小學的課堂上課時間是40分鐘，課間休息10分鐘。我會引導孩子有意識地按照學校作休時間計時。比如，準備看繪本或者畫畫，就用電子鐘計時40 分鐘。時間到了之后，再計時10 分鐘去休息。這樣讓孩子提前感知上課時間到底有多長，以及課間休息的10 分鐘如何更好地把控。

有了一定的時間觀念之后，接著就是要進一步培養(yǎng)孩子的生活習慣。孩子上小學之后，就會有自己的文具、課本以及書包了。于是我提前給孩子買了書包以及文具，每次帶他閱讀繪本或者畫畫的時候，都是他自己整理文具、書包；出去游玩也讓他自己準備水杯、零食、面紙等。這樣時間久了，他就養(yǎng)成了自己收拾書包的習慣。

學科預熱

先來說說拼音，我跟家有小學生的朋友打聽過，小學老師教拼音的速度并不快，因此白天孩子在學校認真學習，晚上放學回家再復習，完全能跟得上。在我看來，培養(yǎng)孩子積極主動去認字很重要。所以我平時會有意識地教孩子認識一些文字，比如路邊的廣告牌、食品包裝上的字、家用電器按鈕上的字等等。現(xiàn)在他已經(jīng)能自主閱讀一些簡單的繪本，遇到不會的字還會主動來問我。

關于寫字，我認為姿勢比寫字好看更重要。這個姿勢分別是握筆姿勢和坐姿，只有姿勢基礎打好了，接下來的寫字練習才會更高效。因此在教孩子寫字時，我會首先引導孩子端正身體和握筆手法，訓練孩子的肌肉記憶。朋友家的孩子字寫得非常好看。朋友說，孩子從小吃帶殼食物，基本上都是自己動手剝，無形中鍛煉了手部肌肉，手部肌肉有力量，寫的字也會更加端正有力。所以平時我總會鍛煉孩子動手能力，心靈手巧，手巧了心自然也會靈。

關于數(shù)學，在我看來，相對于計算能力，培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣更重要。我會在帶孩子逛超市時，引導他看生產(chǎn)日期，看價格表；做手工時，引導他認識不同物體的形狀，同時進行排列組合、找規(guī)律等等。讓孩子有意識地把數(shù)學和生活聯(lián)系在一起，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

關于英語，我選擇給孩子看原版英語動畫片。每集時間不長，內容非常有趣還不會讓孩子視覺疲勞。

心理鋪墊

兒子的小學就在幼兒園旁邊，他很早就知道自己大班畢業(yè)后要到這個學校去上小學。日常我們的談話內容，會涉及將來他上小學的事情，也會討論鄰居小哥哥在小學里發(fā)生的一些好玩的事情。盡早從心理上給孩子做好鋪墊，讓他對小學生活充滿向往，將來也會更容易接納新的學習環(huán)境。

到了小學，孩子將會有新的同學和老師。小學的生活和幼兒園不同，遇到問題更側重于讓孩子自己解決。所以，每晚上睡覺前，我會讓兒子說說這一天他在幼兒園發(fā)生的事情、遇到的問題，以及他解決問題的方法。我會鼓勵他，也教他要學會傾聽，以及主動表達自己的想法。

《靜物·花》

江蘇省南京市銀城小學六年級 方之橙