“1.5+X”，讓“雙減”政策惠及每一個學生

圣紅星 謝穎

“參觀朱堆村史館”“復習24式簡化太極拳”……這是江蘇省高郵市臨澤初級中學學生2021年秋學期要完成的幾項特殊作業。隨著“雙減”政策的實施，臨澤初級中學抓實集體教研，拓展課程資源，優化作業設計，推行“1.5+X”課后服務，以家長滿意為出發點，以學生成長為立足點，以規范管理為著力點，上下合力，家校“合唱”，讓“雙減”政策惠及每一個孩子。

一、抓實集體教研

學校各學科教研組以“打造高效課堂”“創新校本作業”為研究重點，升級教研模式，以教促研，以研帶教，教研相長。除開展每周一次的常規性教研組活動外，學校2021年秋學期將集體備課作為重點，一人主備主講，多人參與磨課評課，做到全員參與，抱團成長。另外，學校推進一課三巡制、推門聽課制、校長蹲點制、課堂問診制等措施，促進課堂教學效率的提升。

二、拓展課程資源

在“雙減”背景下，學校推行“1.5+X”課后服務模式，擴大服務范圍，優化服務內容。“1.5”指的是一個半小時的課業輔導，“X”則代表豐富多樣的拓展性課程。學校根據地方特色、教師特長和學生需求，從體藝特長類、知識拓展類、實踐活動類入手，開設了閱讀、合唱、太極拳、高蹺、乒乓球、舞蹈、觀影、“菱川情”等拓展性課程。其中，“菱川情”是地方文化課程，主要組織學生走進家鄉的各種文化場館。

三、優化作業設計

學生作業分A、B兩類，其中A類作業是學科知識作業，B類作業是提高型作業。B類作業由學生根據自己的能力自由選擇。作業內容追求少而精，在總量控制的前提下，實現作業反饋價值的最大化，促進學生高階思維的發展。此外，七年級每周還有德育實踐性作業，如幫媽媽做一次家務、說一句感恩父母的話等。與此同時，學校建立了常態化作業管理和督導檢查機制，及時追蹤和監測作業布置、完成情況及改進成效。根據作業公示制度，班主任每天將作業公布在家長群，預設學生完成作業的時間，切實保障作業的數量和質量。學校采取定期檢查、隨機抽查、問卷調查、電話隨訪等方式，對作業布置、講評、反饋等進行綜合診斷，確保學生作業減量提質。此外，各班級每天在班級櫥窗中展示本班優秀作業，學校每月在校園長廊中展示全校優秀作業;在家長進校園日，每間教室門口的桌上都有本班的優秀作業，供家長隨時閱覽。

四、家校無縫對接

在“雙減”背景下，學校教育離不開家長的支持。學校進行問卷調查，調查學生每天的作業時間，作業有沒有自主完成，以及家長的下班時間等。根據實際情況，學校將晚輔導的時間延長至家長下班到家的時間，這樣一來，對孩子的監管就能實現無縫對接。在溝通內容上，學校除了作業公示之外，還與家長交流孩子習慣的養成、青春期孩子的心理特點等;在溝通形式上，教師除了通過微信群、班級牌與家長聯系，每月還進行一次家庭走訪，每學期還開展一次家長進校園活動。家校合作為孩子良好習慣的習得、“雙減”政策的落實保駕護航。

（作者單位：江蘇省高郵市臨澤初級中學）