試析小學(xué)班主任管理中德育的滲透

鄭奮巧

摘要：在小學(xué)階段，德育教育越來越受到重視。通過實(shí)施德育教育，可以使學(xué)生的人生價值觀得到正確的指導(dǎo)，使他們的學(xué)業(yè)水平得到提高，從而使他們的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展和提高。但是，當(dāng)前的德育教育與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)狀況有很大的脫節(jié)，使德育教育的質(zhì)量大為降低。班主任要充分認(rèn)識和把握小學(xué)德育教育的內(nèi)在價值，加強(qiáng)德育教育，對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況和能力進(jìn)行持續(xù)的探索和研究，將德育教育與生活相結(jié)合，使其在生活、學(xué)習(xí)中得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任管理;德育;策略

一、主要的積極意義

近年來隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，越來越多老師開始注重德育教育，并將德育教育滲透在課堂教學(xué)及班級管理中，其可以引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的三觀，同時可以實(shí)現(xiàn)對他們綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。與此同時，在開展班級管理工作過程中，老師可以通過德育教育來引導(dǎo)學(xué)生們正確對待師生關(guān)系和同學(xué)之間的關(guān)系，樹立積極向上的態(tài)度，這對于建立正確的思想觀念并提高班級管理效果而言具有重要意義。與傳統(tǒng)的班級管理模式相比，德育教育理念的融入可以更好地促進(jìn)學(xué)生成績進(jìn)步，同時有利于加快構(gòu)建小學(xué)生德育發(fā)展體系，這對于充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)生德智體美綜合發(fā)展而言具有重要意義。在具體的教學(xué)方面，老師要充分發(fā)揮德育作用來促進(jìn)學(xué)生智力進(jìn)步和價值觀塑造，同時要結(jié)合教學(xué)改革的具體策略來制定完整的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，例如可以采取多樣化的教學(xué)方法來提高學(xué)生對德育活動的參與積極性，以此來創(chuàng)造出更加歡樂和諧的班級環(huán)境。

二、主要的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)師生互動交流

小學(xué)班主任在開展德育教學(xué)活動中，要充分尊重學(xué)生主體地位，積極改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，采取引導(dǎo)方式來加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，例如可以通過問答來實(shí)現(xiàn)知識傳授和價值引導(dǎo)。從這一角度講，班主任在課堂活動中要轉(zhuǎn)變課堂角色，給予學(xué)生更多的時間和空間來思考和討論，這樣的活動可以加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時可以營造出更加和諧有趣的課堂氛圍。與此同時，教師可以通過生活化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生去感受教材中那種父母的愛，詢問同學(xué)們是否在日常有哪些小細(xì)節(jié)感受到了父母對自己濃濃的愛。讓學(xué)生對于情感教育感同身受，回憶起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師在滲透德育教育的過程中要注重采取多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立主體地位，提高他們對語文知識的學(xué)習(xí)探究興趣。例如可以組織學(xué)生們參與文學(xué)作品閱讀活動，由此來提高對傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的品讀熱情，在此基礎(chǔ)上通過溝通交流來分享閱讀心得體會，這樣可以充分發(fā)揮德育教育作用。

在德育課堂的開展過程中，班主任需要注重對學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，由此來提高他們的理解力。在教學(xué)方面，老師需要通過簡單溝通來實(shí)現(xiàn)師生互動，這一溝通效果直接關(guān)系到師生之間的情感。從小學(xué)班主任角度來看，采用準(zhǔn)確清晰的語言可以使學(xué)生更好地理解，同時可以與學(xué)生之間搭起良好的溝通關(guān)系。結(jié)合多年教育實(shí)踐，班主任與學(xué)生親切溝通可以使班級內(nèi)的氣氛充滿生機(jī)活力，同時可以提高學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)探究興趣。在這一環(huán)節(jié)中，老師可以通過鼓勵學(xué)生參與角色活動來更好地融入課堂活動，同時可以采用自然的表達(dá)方式和友善的語言來實(shí)現(xiàn)德育教育的充分滲透，還可以通過鼓勵擁抱等方式來給予學(xué)生肯定，這樣可以充分拉近班主任與學(xué)生之間的距離。除此之外，老師還可以結(jié)合學(xué)生情況建立獎勵機(jī)制，獎勵部分表現(xiàn)較好的學(xué)生小紅花，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了準(zhǔn)確地掌握總體教育目標(biāo)，班主任必須首先認(rèn)真準(zhǔn)備課程，保證教育內(nèi)容具有教育重要性和價值。

（二）小組互助教學(xué)

教師可以將班級分散成各個小組，讓每名同學(xué)都參與到德育課堂學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)“人生自強(qiáng)少年始”的課堂知識時，教師通過小組教學(xué)，讓各個小組獨(dú)自整理匯總自己對于這節(jié)課程的理解和感悟，如可以憑借什么樣的方式讓自己自信、自強(qiáng)等等。教師無需設(shè)定一個參考標(biāo)準(zhǔn)，而是讓學(xué)生以發(fā)散性的思維進(jìn)行思考探討。教師針對學(xué)生的理解和疑惑進(jìn)行一一解答，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以通過小組辯論競賽的方式，讓學(xué)生對老奶奶摔倒是否該扶的現(xiàn)象進(jìn)行正反方辯論。通過與生活問題緊密結(jié)合，提升德育教學(xué)的實(shí)用性。

（三）加強(qiáng)信息化教學(xué)

近年來隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多新興技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用在課堂教學(xué)中，例如多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得課堂內(nèi)容更加豐富，知識展現(xiàn)形式更加多樣。基于此，在開展德育教育活動過程中，老師要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備作用，將傳統(tǒng)的德育教材知識系統(tǒng)化，并采用信息化技術(shù)來實(shí)現(xiàn)線上線下同步學(xué)習(xí)，這一方面可以為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)德育知識的機(jī)會，另一方面可以實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透。例如在教學(xué)中，老師要積極開展德育教學(xué)互動，實(shí)現(xiàn)對德育知識及相關(guān)思想的充分落實(shí)。結(jié)合調(diào)查結(jié)果來看，提高德育教學(xué)的層次性和實(shí)踐性可以更好地發(fā)揮整體作用。與此同時，小學(xué)在開展德育教學(xué)過程中，要注重方式優(yōu)化和模式升級，通過采取合理規(guī)劃和設(shè)計來更好地發(fā)揮德育教育作用并實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)。

（四）轉(zhuǎn)變教師形象

教師群體作為與學(xué)生學(xué)習(xí)活動息息相關(guān)的群體，改變教師群體刻板形象可以有效拉近師生距離，同時可以更好地開展德育教學(xué)活動。作為課堂主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要通過自主思考和探究來更好地領(lǐng)悟知識內(nèi)容并進(jìn)行深入思考。基于此，在開展課堂活動過程中，老師要給予學(xué)生自由發(fā)言和討論的空間，同時要做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂知識的高效傳輸。除此之外，老師要做好定期評價工作，在這一過程中要注重與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的需求，同時督促他們改正自身在學(xué)習(xí)方面的不良習(xí)慣及不良之處，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效教育。與此同時，在德育教育方面要注重對學(xué)生道德認(rèn)識、情感及行為方面的引導(dǎo)，使學(xué)生們以積極向上的態(tài)度開展學(xué)習(xí)活動。

（五）加強(qiáng)家校合作模式

近年來隨著教學(xué)理念的變革，越來越多學(xué)校開始開展家校合作，這樣的模式可以更好地發(fā)揮家庭教育作用，同時可以實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的有機(jī)結(jié)合，從而提高德育教育作用。由于我國當(dāng)前在德育教育體系的建設(shè)方面尚處于探索階段，部分實(shí)踐中存在漏洞問題，甚至一些學(xué)校對學(xué)生德育的關(guān)注程度不足，而通過開展深層次家校合作可以更好地發(fā)揮家庭教育作用來促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)全面發(fā)展。基于此，家長需要更新思想觀念，提高對家庭教育的重視程度，明確子女健康成長的重要性，這一方面有助于更好地改善家庭教育，另一方面可以提高整體德育教育效果。

結(jié)語

總而言之，隨著時代的快速發(fā)展，對小學(xué)學(xué)校的德育而言，是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一個巨大的機(jī)遇。小學(xué)生作為祖國當(dāng)下的花朵，加強(qiáng)小學(xué)的德育教育對學(xué)生以及社會發(fā)展都具有積極意義。教師和家長應(yīng)該充分意識到德育教育的積極意義，促進(jìn)學(xué)生德育意識的全面形成。

參考文獻(xiàn)：

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