新理念下信息技術在高中英語教學中的運用

吳鵬

摘 要：隨著社會的發展，我們的教育和教學系統發生了變化。在這方面，必須改革高中英語教學，以鼓勵學生的主動性和提高英語的綜合素養。在信息技術方面，教師應積極學習、理解和使用信息技術教學，以提高英語的質量和英語教學的效率。

關鍵詞：信息技術;高中英語;應用研究

引言

在新的教育背景下，一些教師依然堅持著傳統的教學觀念，英語學習缺乏特定的學習環境，缺乏特定的學習方法，使其英語綜合素質難以提高。運用多種現代化的教學方法，可以極大地改善課堂教學環境、改善課堂氣氛、增強學生的參與性、提高英語能力。

一、信息技術在英語教學中的應用

由于英語是一門難以掌握的語言，它的內容更加單調，而且沒有良好的學習環境，所以英語教學的效率尤其重要。他在信息技術發展中的重要作用越來越明顯，他在教育領域的應用越來越重要，他的教學方法越來越開創性，學生的教學平臺也越來越容易獲得。運用計算機技術進行英語教學，其意義在于：第一，豐富教學內容，借助信息化技術，使網上的資源可以通過互聯網向學生展示，而不是單純地依賴教科書進行教學，它可以有效地豐富教學內容、拓展教學資源、拓展教學方式、提升英語教學質量。二是要使學生的學習熱情得到充分地發揮，運用信息技術進行教學的最大優點是形象化、具體化和趣味化。所以，在英語課堂上運用信息技術可以使課堂教學更加有趣，使抽象枯燥的理論知識更加生動，便于學生理解，激發學生的學習熱情，增強英語的學習效率。三是提高了英語教學的效率，一方面，利用信息化技術可以減少老師在黑板上的時間，讓學生在課堂上進行練習，背單詞，或者看英語短片，從而提高學生的學習效率。

二、新理念下高中英語教學中信息技術的運用

（一）高中英語微課的應用

微課是一種比較新穎的教學方法，教師可以根據教材所提供的知識來編寫教學資料，同時教師也可以通過網上的資源平臺來查找有關的教學資料，并將這些資料與教學目的結合起來。在英語課上，教師可以把錄像放到學生面前，讓他們自己去看。在進行閱讀時，學生們會碰到不懂的語句和詞組。通過這種方法，既可以使學生的英語技能得到一定的提升，又可以使他們的團隊精神和協作精神得到極大地提升。

（二）利用信息化手段對英語的學習起到促進作用

在高中英語教學中，教師要善于使用現代教學工具，為高中的傳統英語課程注入新的活力，并調動學生對英語的興趣。多媒體工具可以使抽象問題變得具體、生動、動靜地結合和圖文并茂的形式對學生的視覺和思維上有沖擊作用;教師要善于使用多媒體手段，改變高中英語教學的單調風格，使用信息技術刺激學生的主觀情緒，掌握英語和理解英語閱讀的意義，這樣不但能讓學生積極地投入到英語教學中，而且能從心底里對英語的學習產生強烈的興趣。在高中英語教學過程中，學生積極參加，積極地進行學習活動，以提高教學效果;比如，在學習人教版的高中英語《the power of nature》章節時，老師就能引導同學們到室外去體驗大自然的神奇和神秘，通過對自然的探究，讓英語教學真正融入自然。然后用信息技術把自己聽到的和感覺都記錄下來，只有把英語的知識和現實結合起來，才能鍛煉他們的應變能力，正確地掌握英語的學習方法，從而激發和培養他們對高中英語的興趣。

（三）信息化閱讀教學中的閱讀理解

利用信息化手段，可以很好地解決閱讀題材狹窄、內容不完整的問題。網絡具有豐富的信息資源，是學生學習的最佳材料。電子圖書，數據庫，虛擬圖書館等。把它融入到教學中，可以在一定程度上拓寬課堂教學內容。眾所周知，在傳統的英語教學中，要想讓學生把英文中的重點內容進行系統地篩選，并在一定程度上留下深刻的印象。尤其是那些成績不好的學生，更是如此。在信息技術的應用中，教師要為學生提供與之相關的信息，以豐富和完善的學習資源，從而促進學生的學習能力的不斷提高，從而保證他們在知識的海洋中自由、快樂地遨游。比如：老師在給學生布置“人物描述”時，讓學生仔細地分析和了解這些句子，然后通過電腦、智能手機等工具，搜集到與“人物外貌”有關的圖片和動畫。由于每個學生都會選擇不同的圖像和視頻，所以學生可以更好地了解“人物描述”，從而豐富學生的學習內容，從而提高學生的實際操作能力。

結語

隨著國家經濟一體化的快速發展，英語在這一進程中扮演了越來越重要的角色。在高中教師的教學過程中，應充分運用現代教育技術，采取多種形式的教學方法，指導學生自主學習，培養英語思考能力。教師應從多個方面對學生進行分析，運用多種教學方式，激發學生的興趣，從而提高英語的整體素質。

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