紅色基因融入語文課堂教學研究

韋靜

摘 要：紅色文化包含眾多革命先輩留下來的革命精神與內涵。然而當代初中生受到社會多元化的影響，在思想上產生偏離。隨著人們物質生活的提高，越來越多的學生逐漸產生了拜金主義、享樂主義等不良的墮落思想。為了幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在初中語文教學中融入紅色基因成了當下的重要途徑之一。

關鍵詞：紅色基因? 語文教學

引言

初中作為樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的關鍵階段，語文教育除了要達到讓學生熟練運用語文知識外，還應重視學生的情感培養，以立德樹人為最終的教育目標。傳承和發揚紅色文化，能夠讓學生感受到我國發展建設的艱難過程，以及紅色文化中舍己為人的優秀精神，促進學生愛國情感的建立與身心健康發展。

一、紅色基因融入語文課堂教學意義

（一）激發學習動力。如今人們的精神世界越來越與社會脫節，受各種享樂主義等思想的侵蝕，逐漸養成了以利益為導向的生活模式。尤其是網絡主播等職業影響到了中學生的思想認知，形成了不成熟的價值觀和人生觀。將紅色基因融入語文課堂中，讓學生通過學習革命先輩的優秀精神，引發學生的思考，從而激發學生的學習動力，端正學習態度。（二）促進文化傳承。中華文化歷久彌新，積累了一代又一代的歷史經驗，留下了豐富的文化內涵。近年來，隨著互聯網快速發展，部分年輕人文化積累不夠扎實暴露出來，紅色基因課文成為了中華文化的重要載體。紅色文化是共產黨在馬克思理論的指導下進行奮斗中，一步步總結出來的反映中國人民艱苦奮斗和無私奉獻的文化精神。在語文教學中融入紅色基因，有效促進學生對紅色文化的了解與認可，加強學生對紅色文化精神的學習，有效繼承并發揚中國紅色文化。（三）健全人格培養。近年來，隨著社會以及網絡的快速發展，學生的消費觀念，以及價值觀念沒有正確樹立;另一方面，生活水平的提高使得學生沒有經歷過困難時刻，從而養成了一些不好的行為習慣與思想觀念。在語文教學過程中有效融合紅色基因教學，讓學生領會到國家今天的發展是經歷過多么艱苦的歷程，接受紅色文化的洗禮，從而培養學生的健全人格。

二、紅色基因融入語文課堂教學策略

（一）結合代表人物，豐富課堂內容

初中語文教學的重心是在課堂教學上，如何將紅色基因融入到語文課堂教學活動中，需要進行合理的內容設計。目前國內大部分學校所采用的教材基本都有講述紅色文化內容的課本，且內容也在逐漸增多。教學過程中教師可以搜集一些與紅色文化有關的視頻資料、人物故事等等，在課堂上給學生播放和講授。例如，在教學過程中，教師在講授傳統紅色文化類型的課文時將文中所表達的紅色精神與現代的代表人物結合起來講述。通過充分挖掘教材內容以及其中所表達的是什么樣的精神內涵，并與現代社會與之對應的代表人物進行對比，使其達到擴展學生的視野以及思維，感受先烈們以及現代模范所展現出的那種愛國主義精神。并最終達到培養學生愛國主義情懷，傳承并發揚紅色文化的最終目的。例如，在講授《梅嶺三章》這一課時，我在課堂上播放了關于江姐為國家獻身的視頻資料，還將現代的無私奉獻的模范人物——張桂梅老師，結合起來講解。張老師與另外五位老師在黨旗下宣誓，為共產主義事業奮斗終身，并在身患重疾的情況下帶動了華坪女高的發展。通過視頻資料的學習讓學生明白新中國今天的偉大成就是來之不易的。另一方面，語文課堂還要求學生通過學習掌握聽說讀寫的能力。初中語文課堂融入紅色基因教育，為學生的閱讀與寫作提供了思路，學生對紅色人物、環境、情感等語言描寫印象更加的深刻。

（二）拓展課外紅色教育形式

為了更好的加強紅色教育的效果，可以適當拓展課外教育形式。語文課堂注重鍛煉學生的語言基礎應用能力，在課堂教學過程中還需要教授基礎知識，這就容易導致紅色教育在語文課堂上的效率偏低。為更好的鞏固紅色教育的教學成果，我采用豐富的課外活動形式，拉近學生與紅色文化的距離。首先，課外形式的紅色教育活動可以基于當地現有的紅色文化資源進行開發，如組織帶領學生參與紅色教育基地的參觀學習活動，讓學生了解自己從小到大生活的地方有哪些紅色文化。另外還可通過學校組織舉辦一些誦讀紅色故事，傳播紅色文化的活動，讓學生通過誦讀紅色經典，感悟經典中的紅色精神。通過課外教育形式的拓展，能夠使學生有效增加自己的紅色文化知識儲備量，積累更多的寫作素材，并對紅色文化有了更深入的認知。

（三）營造紅色教育環境氛圍

初中階段的學生正處于人生的特殊階段——青春期，在生活及行為習慣上易受到環境的影響。在實際的語文教學中，教師除了通過課堂讓學生理解當時英雄們所處的心理狀態外，還需要學習語文的基礎文字表達等知識，所以教材內容在對英雄人物的刻畫上稍顯藝術特色。而為了讓學生更真實了解當時發生的事，我校采取合理措施營造良好的校園紅色文化氛圍。首先是校園食堂的布置，學校將我國革命建設時期的紅色英雄人物，如劉胡蘭、小英雄雨來的事跡介紹在學校食堂飯桌的展板上，讓學生在進餐時對英雄人物事跡進行了解，對新中國成立前的艱難險阻進行了解，從而加深英雄人物在學生心中的形象。除此之外，我還在教室懸掛紅色標語，在教室圖書角擺放與革命建設有關的書籍供學生翻閱等等。學生長期處于紅色文化熏陶的整體氛圍下，在潛移默化中受到環境的影響，有效帶動學生對紅色文化的學習興趣，從而達到環境育人的效果。

結束語

紅色文化對于初中生來講，有一定的距離感，通過將紅色基因融入課堂教學活動中，能夠讓學生明白當今中國的建設與發展離不開先輩們的無私奉獻，從而理解紅色教育的深層含義。當今社會發展逐漸多元化，紅色文化教育能夠讓學生明白他們是國家的未來與希望，從而實現傳承革命先輩的精神內涵，在今后的的學習與職業生涯中為國家建設添磚加瓦，促進社會的發展。

參考文獻

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