討論式教學法應用在高中物理教學中的優化策略研究

摘 要：討論式教學是以培養學生自主學習能力為核心，以實現新課程教學目標為目的的一種教學方式。討論式教學被越來越多的教師應用到教學中，在高中物理教學中也起到了良好的作用，它有著眾多的優勢，比如，尊重學生主體地位，能夠提高學生協作意識、創新精神等。在教學實踐中采用討論式教學方式，能夠提高課堂教育質量，但是當前的討論式教學法在高中物理教學應用中也面臨著一些困境，需要教師的探索，提出有效的解決方法。筆者首先將總結討論式教學法在高中物理教學中的優勢，再分析當下討論式教學法在高中物理教學中的困境，最后探索討論式教學法應用在教學中的優化策略，希望為廣大物理教師提供一些思路，以便構建高效的物理課堂。

關鍵詞：討論式教學法;高中物理教學;困境和策略

討論式教學是師生之間和生生之間集思廣益、互相啟發、互相探究的一種教學方式。討論式教學法為學生創設了寬松、自由、民主、平等的學習環境和氛圍，學生全身心地投入課堂討論中，提高學生課堂參與性。在教學過程中，教師引導學生圍繞教學主題進行討論，提高討論的有效性，促使學生在啟發、討論、合作中學習物理知識，培養學生良好的創新性。通過討論教學，提高學生的物理素養，讓高中物理課堂多姿多彩，生動活潑。

一、討論式教學法在高中物理教學中的優勢

（一）激發學生學習興趣

物理是一門抽象的學科，對于高中生而言，有些學生缺乏生活經驗和知識儲備，學習物理有一定的難度，學生對物理提不起興趣。……