高校圖書館閱讀推廣服務的策略研究

呂巧梨

摘要：目前建立和完善高校圖書館推廣服務機制，對圖書館管理和運行有積極作用，也是促進高校圖書館服務工作質量提升的有效路徑。想要實現長效的推廣服務機制構建，高校圖書館的工作開展和管理人員就要分析圖書館圖書館閱讀服務推廣機制的含義和建設路徑。

關鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;推廣策略

1高校圖書館閱讀推廣機制的定義

目前機制指有機體的構造、功能及其相互關系，泛指一個工作系統的組織或部分之間相互作用的過程和方式。高校圖書館閱讀推廣機制就是指在閱讀推廣工作范疇內，利用圖書館文獻資源為讀者創設良好閱讀平臺，將各部分有利要素聯合起來，促進圖書館閱讀推廣工作各個環節的有效運行。建立閱讀推廣機制要求我們能夠充分調動能夠利用的一切校內外資源，明確部門職責，發揮各主體的能動性，時時精細策劃和籌備，最終組織和實施閱讀實踐活動。閱讀推廣機制為圖書館的閱讀推廣工作提供了清晰路線和系統化活動方案，對閱讀推廣品牌建立具有積極意義[1]。

2高校圖書館閱讀推廣存在的問題

2.1缺乏明確推廣主體

高校圖書館的閱讀推廣活動需要由圖書館組織開展，但是在現階段，多數高校圖書館在學生心目中的位置都是較低的，根本原因在于其認為圖書館只能供自己借閱書籍，并不能夠為自己提供其他服務，而高校圖書館在學生心理的影響下，不會花費過多時間和精力在閱讀推廣上，因而導致負面循環日漸加劇。同時，推廣活動的開展并非只有高校圖書館作為主體，而是需要學生群體積極地融入其中，將學生作為核心支撐開展各項工作。但是從現有運作情況來看，高校圖書館在開展閱讀推廣活動的過程中并未和多部門或者學生進行合作，從而導致高校圖書館推廣活動缺乏與其相互關聯的主體，這導致高校圖書館閱讀推廣工作質量不高[2]。

2.2閱讀存在浮躁性和功利性

在現代互聯網信息技術迅猛發展的情況下，許多學生仍舊不愿意花費精力去閱讀和瀏覽書籍，也不會提升自己的思想德行，部分學生在進行閱讀的時候，核心目的是為應付考試等，或者是為追求內容浮夸、獵奇的文字等等，閱讀精神明顯缺乏，閱讀活動存在顯著的功利性和浮躁性，這將會在相當大的程度上影響到學生的長遠發展。為切實有效地解決此項問題，相關高校圖書館工作者有必要全方位地加強在閱讀推廣工作上的投入，以此來幫助學生明確閱讀不僅能夠幫助自己學習，更能夠陶冶情操，增強思想認知能力。

2.3閱讀推廣活動靈活度不足

在閱讀推廣活動的形式上，許多學校仍舊通過讀書征文比賽或者有獎知識競賽的方式完成，此類傳統推廣模式雖然能夠在相應程度上提高學生群體的閱讀量，促使學生增強和圖書館的關聯，活動通常需要在固定時間節點開展，對學生較為活躍的思維來講，往往足夠新鮮的事物才能夠吸引學生群體的關注以及積極性，相反在固定時間節點內舉行的閱讀推廣活動則會失去其應有的吸引力，許多學生在短時間參與過后便會出現興趣缺乏的問題，因而導致閱讀推廣活動難以有效進行[3]。因此，部分學生雖然會參與到活動當中，但也僅僅是為獲得獎項而參加，這對學生來講，增強其對閱讀知識的理解和認識來講，顯然是比較困難的，仍然表現為較強的功利性。

3高校圖書館閱讀推廣服務與創新性發展策略

3.1開展有效的閱讀指導

高校圖書館工作目的在于員工工作的核心方向，不僅能夠對讀者起到一定的吸引作用，還能對讀者的閱讀興趣起到重要的影響作用。從當前高校圖書館工作狀況分析來看，不單為讀者提供導讀服務，還可以影響并改變讀者的閱讀觀。很長一段時間以來，高校圖書館管理員的作用被大多數人所忽視，認為閱讀對于圖書館管理人員來說沒有起到相互促進的作用，事實這種觀點是錯誤的，并沒有將圖書管理員的職位放置于整個大背景下考慮。有些人認為只有較低層次的讀者才需要管理員的引導，高校中具備較高閱讀水平的學生與教師則無需閱讀引導，顯然這種理念是錯誤的[1]。不管讀者的水平如何，在閱讀時均要有相應引導，通過認識現代信息技術，分析文學作品的深入，找到書本之外的知識，從不同的角度探究知識的專業性問題。

3.2創新閱讀推廣模式，線上線下結合

互聯網時代的到來是無法回避的。學生的電子閱讀率也是客觀存在的。閱讀推廣的出發點是使大學生積極閱讀，養成閱讀的習慣。那么，電子閱讀也是我們不能忽視的一個重要方面。所以，我們在開展閱讀推廣工作中，不能夠局限于紙質文獻的閱讀，更應該因勢利導，利用電子資源的優勢，將學生從游戲、影視、購物等方面吸引到閱讀經典書籍上來。我們在閱讀推廣活動中，要開拓思維，創新閱讀推廣方式，加強線上閱讀的推廣。就像2020年疫情期間，各個學校都采用了線上教學、線上課程[2]。可以說線上模式已經非常成熟。我們的閱讀推廣也可以利用線上模式和線下模式結合。采取線上推廣閱讀書籍，推薦閱讀書目，線上朗誦比賽，在線知識競賽，線下征文比賽等多種形式。

3.3新媒體和傳統閱讀推廣方式結合

傳統的閱讀推廣方式需要和新媒體推廣方式結合起來，利于促進高校圖書館閱讀推廣工作質量提升。如可以舉辦經典古詩文朗讀活動，利用新媒體平臺引導廣大師生線上參與，參與活動的選手在朗讀亭里錄制一段自選的文學作品內容，然后利用手機上傳，可以分享到朋友圈號召投票，作品的網絡點擊率達到一定數量之后，作品就可以由學校推薦參與評選，優勝者獲得獎勵。類似這樣的圖書館閱讀推廣工作實現了傳統推廣模式和新媒體的優勢融合，體現了二者在高校圖書館閱讀推廣實踐工作中的良性互動作用。其次，利用新媒體在閱讀推廣工作中的優勢，利于構建閱讀推廣品牌，這可以集中體現當前高校圖書館在管理、運行過程中的創新意識和執行力，能夠突出校本資源和地區特色，使區域資源優勢得到發揮，形成符合高校圖書館發展實際和比較積極、正面的推廣品牌，深化讀者的印象。

3.4開展有效的閱讀指導

高校圖書館工作目的在于員工工作的核心方向，不僅能夠對讀者起到一定的吸引作用，還能對讀者的閱讀興趣起到重要的影響作用。從當前高校圖書館工作狀況分析來看，不單為讀者提供導讀服務，還可以影響并改變讀者的閱讀觀。很長一段時間以來，高校圖書館管理員的作用被大多數人所忽視，認為閱讀對于圖書館管理人員來說沒有起到相互促進的作用，事實這種觀點是錯誤的，并沒有將圖書管理員的職位放置于整個大背景下考慮[3]。有些人認為只有較低層次的讀者才需要管理員的引導，高校中具備較高閱讀水平的學生與教師則無需閱讀引導，顯然這種理念是錯誤的。不管讀者的水平如何，在閱讀時均要有相應引導，通過認識現代信息技術，分析文學作品的深入，找到書本之外的知識，從不同的角度探究知識的專業性問題。

結語

總之，目前我國高校圖書館閱讀推廣活動的開展并未獲得充足的重視與關注，為切實有效地增強學生群體的閱讀積極性，同時為了促使學生形成良好的閱讀習慣，高校應該充分了解現階段閱讀推廣存在的問題并予以分析優化，制定科學合理的措施，有效推進各項工作，為學生提供足夠開放活躍的平臺，為學生的綜合成長奠定堅實的支撐作用。

參考文獻

[1]楊明遠.高校圖書館社會化服務的困難與障礙研究[J].教育現代化，2018，5（03）：298-299.

[2]謝紀寧，梁棟.新時代下高校圖書館閱讀推廣的探索與思考[J].價值工程，2018，37（13）：189-190.

[3]羅鏗.融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣實踐研究[J].圖書館理論與實踐，2017（12）：10-14.