創生教育：讓核心素養真正落地

邢亦璞

萊州，掩于山海之間，出于毓秀之地，是一座美麗的濱海小城。而山東省萊州市雙語學校就坐落在這座千年古邑之中。走進萊州市雙語學校，展現在眼前的不僅有“教育每天從零開始”“雙語無差生，人人能成才”等一系列反映辦學理念的寄語，還有“挑戰自我、主動發展、張揚個性”“創建生態教育，提升生命質量”等一系列突出創生教育思想的宣傳標語。從一定程度上，彰顯了這所學校濃厚的文化底蘊和獨特的教育理念。

多年來，萊州市雙語學校以校長趙福慶的創生教育理論為指導，打造適合學生核心素養全面發展的教育生態，讓生命綻放美麗光彩。從1998年建校起，趙福慶就帶領研究團隊尋找“素質教育”的突破口。24年來，先后開展目標教學、創新教育、生命教育和創生教育研究與實踐。順應時代發展與教育變革要求，不斷探討實現知識教學向素養培養轉變的方法和路徑，每一個階段的側重點和實踐載體都不同，在經歷從單一到綜合、從淺顯到深入、從個體到全面的蛻變后，最終找到并形成了學生素養培養與落地的實現路徑——創生教育育人模式。

訪談中，趙福慶如數家珍，侃侃而談雙語學校20多年來的發展之路。他指出，創生教育就是以創造人的生命價值為主要目標，以創建生長課程為載體，以創設教育生態環境為外因，以開發生命內生力為內因的教育。創生教育著眼于核心素養的培養與落地，從整體系統的視野提出了影響生命發展的三大教育要素。

實施過程中，萊州市雙語學校以中國學生發展核心素養的3大領域、6大素養、18個要點為依據，建構了以五育課程為載體的學生核心素養校本化目標體系。同時，學校圍繞課程培養目標，建構形成“525+X”創生教育五育融合套餐式課程體系。其中，“5”指五育課程;“25”是五育分解的必修課程，包括國家必修課程和校本必修課程，是學生生命發展的必備套餐;“X”是為滿足學生的生命差異而設計的五育校本選修課程，是學生生命發展的自選套餐。

為了將這些課程落地，學校在不斷實踐中，獨創了“五育融合”的課程教學模式：包括學科自身的融合——大單元教學;各育自身的融合——大主題活動;五育間的融合——大項目學習。還有一類是創生課堂通用教學模式。這種課堂重點培養學生“智慧力、道德力、情感力”三大人格和“學科能力、社會能力、自主能力”三大能力，發展和提升學生的核心素養。根據學科教學特點和學生的認識規律，把五育中所有學科分為六大類，確立了六種教學模式：即，德育類的“知行合一式”、數學類的“認知建構式”、科學類的“科學探究式”、語文類的“賞析思辨式”、美育類的“感受體驗式”和體育與勞動類的“模擬仿效式”。實施了“課前三問、課中三讓、課后三悟”的教學策略，讓課堂成為學生自我創造的主陣地。為了有效實施這些課程，學校依據2021年3月教育部等六部門聯合印發的《義務教育質量評價指南》，將創生教育的課程目標與《義務教育質量評價指南》進行高度融合，建立了創生教育“五育融合”評價指標體系。

隨著從創新教育到生命教育，再到創生教育的不斷深入研究與實踐，學校提煉形成了創生教育系列專著成果，通過各種學術平臺、各級會議和聯盟學校等進行經驗交流與推廣，在省內外500多所學校得到應用。“雙語現象”在山東省乃至全國教育界引起專家學者關注，起到良好輻射帶動效應。在學生層面，學生生命核心素養得到了全面、充分發展。藝術類、科技類、書畫類、體育類和校園微電影等項目在省級乃至全國比賽中獲得大獎，真正實現了學生學習成績與素養培養的雙贏。在師資層面，該校教師專業素養得到大幅提升。學校造就了一大批教學水平高、科研能力強的教師。學校被譽為山東省素質教育的典范、創新教育的旗幟。