湯秀云

俗話說：“啞巴說話，鐵樹開花。”意味著讓聾啞兒童說話是難以實現的事。然而，80后劉惠大膽告別手語教育，開創了聾啞兒童語訓的先河，她從事聾啞兒童語訓工作17年，不僅讓眾多不幸的聾啞兒童告別了無聲世界，還讓他們走進學校和正常孩子一起接受義務教育、考上大學。她用踏踏實實的言行書寫著一名特教老師的責任和擔當，用無聲的大愛改寫著聾啞兒童不完美的人生。

劉惠出生在山東濟寧市一個農民家庭。她鄰居家有一個聰明漂亮的小弟弟，遺憾的是這個小弟弟是個聾啞兒童，他有口不能說話，有耳聽不見聲音。充滿愛心的劉惠，萌生了幫助聾啞兒童走出無聲世界的夢想。高中畢業，她報考了泰山醫學院聾啞兒童語訓專業。在校期間，她刻苦學習口語、手語及其他專業知識，學習成績在班里一直名列前茅。

大學畢業時，學院推薦劉惠到上海工作，但她總感覺鄰居小弟弟在用期盼的眼神看著她，她決定回老家創辦一個聾啞兒童康復機構，讓和小弟弟一樣生活在無聲世界的孩子們能開口說話。

一個女大學生白手起家很難，冷門創業更是難上加難。但母親很支持她的這個想法，東拼西湊，為她籌集了10萬元錢。劉惠在鎮上租了幾間房子，購置了語訓設備、教具等。2005年9月9日，劉惠的濟寧惠澤聾啞兒童康復中心掛牌成立了。這在當時是濟寧市第一家聾啞兒童康復機構。取“惠澤”二字，惠是她的名字，澤就是光澤，惠澤的寓意就是她要用一生書寫聾啞兒童康復的燦爛輝煌篇章。

一開始，周圍有很多人對她不信任，招生很困難。“一個大姑娘，連孩子都沒帶過，哪有那么大的本事教聾啞兒童說話？”劉惠便騎著自行車跑到方圓幾十里外的聾啞兒童家中，說服家長將孩子交給她做康復訓練。但即使劉惠磨破嘴，她還是要么被轟出門，要么被當成騙子。“如果孩子不開口，我就不要錢。”即便劉惠如此承諾，一個月下來，她也只招來3名聾啞兒童。

為確保康復效果，劉惠采用了寄宿制的辦學方式。住在中心的聾啞兒童從2歲到7歲的都有，劉惠與他們同吃同住，像母親一樣無微不至地照顧他們。

劉惠白天除了對孩子們進行語言訓練外，還要幫他們穿衣服、洗臉、梳頭、整理床鋪、戴助聽器等，夜里她要輪番督促孩子們大小便、給他們蓋被子……她像母親那樣晝夜照料著孩子們的吃、喝、拉、撒、睡，成了一位名副其實的“聾啞兒童母親”。

夢夢是劉惠接收到的第一個聾啞兒童。在幫助夢夢康復的過程中，劉惠從細節上鉆研、從小處突破，嘗試著各種教學方法。

在語言訓練中，正常人張口就來的漢語拼音對初學發音的聾啞兒童來說比登天還難。為了教夢夢讀閉口音“xi”，劉惠一開始把自己的手指伸到夢夢的口中，壓住舌部，幫她找發音的感覺，有時夢夢會不小心將她的手指咬出血印，甚至吐她一身，劉惠便做了一個很細的壓舌板，從她的牙縫里穿過去壓住舌頭，幫助她發聲。有時候，劉惠還讓夢夢摸著自己的鼻、喉、舌，感受發音時器官的變化，夢夢的小手一次一次按著她白皙的脖頸，硬是將她的脖頸處按出了一塊紫紅的標記。為了能進行形象地認知，她甚至還拿來實物讓夢夢對照記憶。為了能發出“xi”這個音，劉惠幾乎天天陪夢夢吃西瓜，邊吃邊教她讀“xi”音，經過20多天的努力，夢夢終于能正確地發出“xi”音了。

因為是重度耳聾，夢夢只能靠看口型輔助學習說話，進度非常緩慢。劉惠看了非常著急，就制作了配有圖片、漫畫等許多生動形象的課件，通過手勢、口型和表情，一點點地幫孩子定口型、擺舌位、正音調，往往一個音就要教幾十遍甚至幾百遍。劉惠說：“300次教不會孩子說一個字，第301次也得微笑著繼續教。”

在劉惠的康復指導下，兩個月后夢夢喊出了“媽媽”。她母親喜出望外，逢人便說：“你們看，我家夢夢會叫媽媽了。”鄰居們都覺得聾啞兒童開口說話是個奇跡，“鐵樹開了花”的消息很快便傳遍四鄉八鎮。

日子在一天天向前推進，孩子們也一個接一個地張口說話。劉惠獨創的康復訓練方法效果日漸顯現，這種特殊教育法和它的“魔力”受到越來越多家長的賞識、認可。其他縣市的許多聾啞兒童家長聞訊后也將自己的孩子送來上學。

劉惠教孩子們做手工

劉惠教聾啞孩子梳頭發

劉惠對聾啞兒童的付出越多，對自己家庭的虧欠也就越多。她覺得特別對不起女兒。懷孕期間，由于過度勞累，她曾3次被急救。腹中的女兒因嚴重缺氧，導致胎心跳動減弱，她只能進行剖宮產手術。女兒滿月后的第二天，她就去上班了。女兒4個月時就斷了母乳，被奶奶抱去喂養。有一次，劉惠3個多月沒回家，突然接到婆婆的電話，說女兒扒翻暖瓶燙傷了腳，送到醫院后被確診為深二度燙傷。因為要照顧聾啞兒童，女兒做植皮手術時，劉惠也未能陪在她身邊。女兒出院后又被電傷，小手烏黑，差點落下終身殘疾。女兒先后兩次住院40多天，劉惠卻很少有時間去醫院看望。

女兒覺得十分委屈，便向姥姥告狀說：“媽媽不是我媽媽了，成了別人的媽媽了。”劉惠的心里隱隱作痛，但卻沒有辦法兩頭兼顧。

2009年，劉惠的惠澤兒童康復中心搬到了交通便利的濟寧高新區，并升級為濟寧市殘聯聾啞兒童康復中心，開始免費救助符合條件的貧困聾啞兒童。辦公設備、教學環境和國家對殘疾人的政策明顯改善，劉惠的辦學之路迎來了春天……

聽障兒童受生理和環境影響，容易產生自卑孤僻、消極焦慮、暴躁叛逆等心理。針對這些狀況，劉惠經常對他們說：“你們和正常人沒有區別，只不過有的人戴著眼鏡，你們戴著助聽器。”

為了讓這些孩子增強自信心，她帶領老師們利用業余時間學習唱歌、跳舞、繪畫，自編自演節目。多年來，劉惠一直利用愛耳日、助殘日、六一兒童節、聾啞兒童畢業季、元旦春節等時機，組織文藝演出，為孩子們搭建放飛夢想的舞臺。

2012年“全國助殘日”前夕，濟寧聾啞兒童康復中心作為全國唯一的聾啞兒童康復機構，參加了中殘聯和《星光大道》共同舉辦的“乘著歌聲的翅膀——星光大道全國助殘日特別節目”。聾啞兒童們受到全國殘聯主席張海迪的接見，表演的節目受到全國人民的稱贊。

2017年8月，在市關工委領導的幫助下，康復中心成立了“小鳳凰聽障兒童藝術團”，這在山東省康復機構中尚屬首家。

2020年新冠肺炎疫情爆發，劉惠率先開設了“空中課堂”，自編自演的《特殊兒童的親子時光》，在市總工會等多家單位舉辦的微視頻大賽中，獲得了優秀獎。

近幾年，劉惠實行了聾啞兒童康復醫教結合模式，積極開展康復教學改革試點，將康復兒童的年齡段由原來的2～8歲提高到17歲以下。劉惠總結10多年的康教經驗，改變傳統封閉、單一枯燥的訓練模式，增設了繪本課程和多感官課程，與文化課并行。她在教學中積極打造“惠澤快樂康復文化”，讓孩子們在快樂中康復，在康復中快樂。她還引進世界最先進的教學理念和教學方法，如聽覺口語法、言語矯治、口肌治療、親子同訓、融合教學等康復配套教學項目，使中心的康復教學體系更加多元化，聽障兒童康復率基本可達到100%。

為了讓孩子們多接觸社會，劉惠把自己的業余時間都留給了聾啞兒童。每逢周末，她都會帶著孩子走出校門，去超市購物、去圖書館借書、去車站買票……鼓勵他們多與人溝通交流。“學校教育和社會教育同樣重要。”劉惠經常鼓勵孩子們多參加各種集體活動，培養孩子們團結協作的意識和克服困難的決心。

時光荏苒，17年初心不改，她的團隊已幫助2300余名聽障兒童走出無聲世界，康復后的孩子在各項能力上，已接近或達到同齡健全兒童的水平，6人已升入大學，像正常人一樣融入社會。

劉惠說：“我不能照顧他們一生，但我必須在孩子們踏入社會之前，當好他們的領航員”。

“只有聾啞兒童，沒有聾啞人”，是劉惠的夢想，也是她矢志不渝的奮斗目標。“康復路上，一個殘疾兒童也不能少”，劉惠一直在路上。

責編/高爽

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