丹心獻瓊崖
——記西南大學臨高實驗中學趙西安老師

許國萍

在海南省臨高縣臨城鎮(zhèn)新城區(qū)，坐落著一所由西南大學和臨高縣政府合作創(chuàng)辦的西南大學臨高實驗中學。自2016年首屆招生至今，僅五年時間，學校在各方面都取得了很不錯的成績。

趙西安老師執(zhí)教復習課

好成績的取得，得益于西南大學“近仁教育”的理念和現代教育方式，更離不開一支具有先進教學理念、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師團隊，趙西安就是這個團隊的其中一員。

2017年8月，趙西安應海南省教育廳招聘，只身一人從山東省鄆城縣來到了千里之外的海南。現任西南大學臨高實驗中學高中化學教師、教師發(fā)展中心主任、化學教研組長。

從教多年，他始終保持著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中，用心做教育，用愛教學生。他說：“沒有愛就沒有教育。站在神圣的講臺上，我要努力讓學生們在輕松、愉悅、富有樂趣的氛圍中學習；走下講臺，我要幫助他們樹立科學的人生觀，讓他們健康成長為一個個對新時代社會主義建設、自貿港建設真正的有用之材。”

播撒愛心：跨越千里奔赴海南從教

今年60歲的趙西安，自1980年7月參加教育工作，至今已經42個春秋。1985年4月，23歲的他加入中國共產黨，自此，他始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，秉承“仁者愛人，為仁由己”的師訓，工作精益求精。

在來海南之前，趙西安就被評為山東省特級教師，曾擔任山東省鄆城縣第四中學高中化學教師、山東省鄆城縣教研室中學化學教研員、教研室主任、黨支部書記等。2017年8月，他帶著多年化學教育經驗和一股子闖勁兒來到海南。他說：“我想在海南這塊教育熱土再搏一把，退休前為祖國寶島的教育事業(yè)再做一些有益的事情。

那一年，趙西安已經55歲，但他滿懷對教學的熱愛之情，始終還是剛從業(yè)時的樣子。到了西南大學臨高實驗中學，他提出“以學定教”的教學主張，根據學生學業(yè)基礎，采取“低起點、小步子、快節(jié)奏、高落點”的課堂節(jié)奏，運用“探究式”“合作式”“啟發(fā)式”的教學方式，實施“問題引領，任務驅動”的教學策略，創(chuàng)建了化學課堂六步教學法——“激情導入→合作探究→實驗操作→展示質疑→得出結論→達標測試”，發(fā)展學生學科思維能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

趙西安老師在給學生輔導課程

趙西安老師在給學生們授課

“化學學科本身有點枯燥，但趙老師的化學課與眾不同。”西南大學臨高實驗中學的學生告訴記者，“趙老師講課不僅僅講教材的內容，他還會在課上講授生活中的化學案例、講化學家的勵志故事、講化學史故事等，大家都很喜歡他的課堂。”

對此，趙西安說：“其實化學是一門非常有魅力的學科，如何讓學生發(fā)現這份魅力，逐步培養(yǎng)成一種科學的思維，是我一直去思考的問題。于是我以啟發(fā)式、探究式、合作式教學方式開展課堂教學，理出知識線、方法線、情感線，找出適合臨高學子學習的法子，去激發(fā)學生學習化學的志趣。”

扛起責任：線上授課只為桃李芬芳

責任，是一種使命，教師的責任心就蘊藏在教書育人的細枝末節(jié)上。2020年初，新冠肺炎疫情突發(fā)，全國中小學停課，當時在高三班級任課的趙西安心急如焚：“對于高三學生來說，這是高考前沖刺的關鍵期，停課后，孩子們的學業(yè)耽誤了可怎么辦？”

而這時，海南省教育廳、臨高縣教育局也向各中小學發(fā)出“停課不停學”的號召。在此號召下，2月10日，趙西安利用一臺電腦、一部手機，就開始了線上授課。他說：“相比線下講課，線上授課需要準備的內容更多，比如課件、導學案材料需要更多、更詳細，還要準備更多可以線上展示的素材。”

據悉，線上授課兩個月以來，趙西安編寫導學案24個，制作課件26個，執(zhí)教直播課26節(jié)，開展線上集中答疑4次，組織高三階段性質量檢測4次，保障了學生線上學習效果，受到學生及家長的一致好評。

桃李需用心栽培方能結成碩果，學生接受愛的教育方能成長成才。趙西安的努力終有回報，他所任班級，不管是高一還是高三的學生都取得了很不錯的成績。

擔當使命：立德樹人不忘踐行初心

“在教育我們時，趙老師總是說‘喊破嗓子，不如做出樣子’。無論是課上還是課下，他總是用自己的人格魅力感染著我們，培養(yǎng)我們愛科學、學科學、用科學的志趣。”西南大學臨高實驗中學學生戴謝鋒說。

教書是本職，育人是使命。2017年8月至今，趙西安堅持第一線授課，在傳授專業(yè)知識的同時，他以自身高尚的道德行為、對待工作精益求精的態(tài)度以及癡迷于學科魅力的敬業(yè)精神，言傳身教，引導學生尋找生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

2018至2022年間，趙西安曾擔任32位同學的育人導師，他從思想上引導、從學習方法上指導、從生活上關心學生。其中，學生蘇念佳因為化學基礎薄弱，一度放棄了化學學科的學習，趙老師多次找她談話，不厭其煩地開導她，為她鼓勁，指點迷津。同時，他堅持在課堂設計一些基礎性問題，讓蘇念佳回答，不斷增強其自信心。寒來暑往，蘇念佳學業(yè)成績不斷進步，于2020年被廊坊師范學院錄取，她說：“我有志做一名像趙老師一樣的優(yōu)秀人民教師，毅然決然報考了師范類院校。”

此外，趙西安特別關心建檔立卡學生的成長。他堅信：扶貧先扶智，培養(yǎng)一名學生成才，就能改變一個家庭的命運。5年來，他曾不辭辛勞走訪了30余位建檔立卡學生家庭，訪貧問苦，了解學生在家庭、社會的表現，交流家校共育經驗。平時教學，他堅持向建檔立卡學生進行“三面教育”，即：課堂問題面問、課下作業(yè)面批、生活困惑面談，指導寒門學子樹立自信心，養(yǎng)成吃苦耐勞、開拓進取的品格。2020屆學生馮群是農村建檔立卡貧困學生，2019年秋，正值高三備考進入關鍵時期，馮群的祖母患病了，要花費一筆醫(yī)療費，趙老師聞訊，立刻拿出1000元錢資助馮群同學，減輕其心理壓力，確保馮群同學集中精力復習備考。在老師的呵護下，2020年7月，馮群以優(yōu)異的成績被南通大學錄取。

趙西安（右一）到學生張子璇家訪貧問苦

來瓊后，趙西安兼任學校教師發(fā)展中心主任，以培養(yǎng)青年教師為己任。他堅持以學生為中心，帶領全校教師研發(fā)特色課程30余門，滿足學生多樣化發(fā)展的需求，為發(fā)展學生愛好特長、打造學校特色奠定堅實基礎。他主持研發(fā)了《化學思想方法》《化學趣味實驗》校本課程，拓寬了學生的視野。他主持的海南省教育科學規(guī)劃課題“中學化學思想方法培養(yǎng)策略研究”于2020年5月結題并獲獎。2017年11月，學校成立了“趙西安名師工作室”，通過開展課題研究、學術報告、集體備課、磨課、賽課、撰寫教學論文等活動，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，吳婧雯老師榮獲2021年海南省初中化學說播課一等獎，許國萍、劉柳、王育英、石挺森老師分別榮獲2021年臨高縣中學化學課堂評比一等獎和二等獎，劉柳、許國萍、石挺森老師于2021年被評為“臨高縣骨干教師”，吳婧雯老師被評為“臨高縣教學能手”。2018年11月他被海南省教育科學規(guī)劃辦公室評為“海南省第二批教育科研骨干”；2019年3月被海南省委人才發(fā)展局認定為“拔尖人才”；2020年5月入選“海南省小課題研究指導專家?guī)臁保?019年9月，榮獲西南大學“順康教育基金”園丁獎；2020年8月6日，臨高電視臺宣傳報道了他的育人事跡，意在引領廣大中小學教師，增強事業(yè)心與責任感，完成教書育人的神圣使命。

趙西安老師（中）在給青年教師評課交流

從滿頭青絲到兩鬢斑白，從第一次站上講臺到如今的桃李滿天下。在趙西安眼中，腳下的三尺講臺就是教育耕耘的沃土，承載著萬千家庭的夢想與希望。他說：“在以李英華校長為首的校領導班子的率領下，我將一如既往對自己嚴格要求，砥礪前行、奮發(fā)有為，用行動詮釋‘力行近仁，道不遠人’的真正內涵。”