喀什大學網球公選課調查研究

◇喀什大學體育學院 魏啟星 劉慶卓

本文通過問卷調查、訪談法等方法對喀什大學網球公選課情況進行研究，發現普修學生存在網球基本動作難掌握、身體素質弱、練習網球不夠主動的問題，對此可采用培養普修學生對網球的興趣、增強學生的身體素質能力、在網球基礎訓練中堅持興趣教學、在網球基礎訓練中提升學生的基本技能的方法進行改進。

網球運動是我國普通高校開設的一項體育素質類公選課程。喀什大學從2018年9月開設網球課程，受到了普修學生的普遍歡迎。選擇網球的學生數量在不斷的增加，但是其中也面臨諸多的問題。筆者結合自身的教學實際，分析喀什大學網球課程開設的情況，提出解決方案，以促進喀什大學學生對于網球的學習。

1 研究對象與方法

問卷調查。本研究以2020-2021第2學期選課的學生作為調查對象，向喀什大學普修網球的學生班級發放調查問卷共計480份。回收有效調查問卷共計475份。其中回收男生的調查問卷為275份，女生的調查問卷為200份。調查問卷的有效率為98.9%。

訪談法。筆者選取了喀什大學普修網球的30名學生進行談話，探討關于喀什大學開展網球公選課的看法以及上課學習的感受等問題進行了交流。

2 結果與分析

2.1 網球教學基礎設施情況

由表1可以看出，有4.2%的學生認為網球場地設施能滿足教學和練球，8.1%的學生認為網球場地基本滿足教學和練球的需求，87.7%的學生認為網球場地設施不能滿足教學和練球的需求。目前來看喀什大學新泉校區現有6片硬地網球場，全部為室外場地。據筆者的調查和訪談，近些年隨著學生人數的增加，平時練習網球的學生較少，大部分學生練球集中在晚上和節假日。由于網球場地數量的不足，通常情況下數名學生只能在同一個網球場上進行練習。因此網球場地不能滿足學生教學和練習的需求。

表1 喀什大學網球場地設施情況統計（N=475）

2.2 網球教師的基本情況

由表2可知，喀什大學普修網球課的學生對網球教師的認可度較高，有86.2%的學生表示認可，11.1%的學生表示一般，只有2.7%的學生表示不認可。目前喀什大學公選課網球教師共有2名，主要為中青年教師為主。存在的問題是教學經驗不足，又沒有有經驗的老教師做指導。在教學組織計劃安排上只能靠自己摸索。優點是兩位網球教師的工作積極性比較高，在從教之前也有一定的私教經驗。隨著執教時間的增長，會增加教學經驗，提高教學效率。網球師資缺乏也是喀什大學開展網球公選課程所面臨的一個重要問題。

表2 喀什大學普修課學生對于網球教師的認可度統計（N=475）

2.3 對網球課的喜好情況

由表3可知，在調查喀什大學475名選網球的普修學生來看，有67.5%的大學生明確的認為喜歡網球，30%的學生表示對網球普修課一般喜歡。只有2.5%的學生不喜歡網球普修課。總體來看，喀什大學的大學生對網球喜愛的程度不同。在調查中，筆者和有些學生進行了交流，他們認為網球運動是一項時尚的體育運動。喀什大學開設的有網球課，基于興趣的原因學生們選擇了網球課程。不喜歡網球的學生是因為其它選修項目報滿了，只能被迫選擇了網球課程。

表3 喀什大學學生網球普修課的喜歡程度統計（N=475）

2.4 選擇網球普修課的動機

由表4可知，在調查的學生中，有93.2%的學生表示因為興趣愛好選擇了網球，96%的學生認為選擇網球可以達到鍛煉身體的目的，89.8%的學生是為了拿到體育學分，95.3%的學生認為參加網球普修課是為了追求時尚。76.9%的學生是為了跟著網球專業教師進行學習球技。總體來看，喀什大學學生選修網球課的動機是興趣愛好、鍛煉身體、選修學分以及追求時尚的目的。

表4 喀什大學學生選擇網球普修課的動機統計（多選）（N=475）

2.5 網球運動基本動作難易度情況

由表5可知，在調查的學生中，有91.2%的學生認為握拍的方法較難，95.1%的學生認為準備動作不好把握，96.3%的學生認為揮拍動作最難掌握。根據筆者與學生的談話得知大部分學生在上大學之前沒有接觸過網球運動，基于對網球的興趣才選擇了網球，選擇后才發現網球基本動作做起來比較困難。

表5 網球運動基本動作難易度情況統計（多選）（N=475）

2.6 課余時間練習網球的情況

由表6得知，在課余時間有4.5%的學生經常練習網球，25%的學生偶爾練習網球，70.5%的學生不練習網球。從調查表可以得知，在課余時間不練習網球的學生占了相當大的比例。根據筆者與調查對象進行談話得知，選擇網球課的學生多為非體育專業，他們選擇網球課僅僅是為了選修學分，而不是真正的愿意花時間在網球基礎訓練上。

表6 課余時間練習網球的情況統計（N=475）

3 問題與對策

3.1 存在的問題

（1）網球基本動作不易掌握。在網球教學過程中，學生普遍反映網球基本動作偏難，不容易掌握，因為網球基本動作對于運動者的身體協調性要求較高。對于初學者而言，需要不斷地重復練習網球的基本動作，才可以逐漸的熟練掌握。

（2）學生身體素質較弱。學生的身體素質較弱，在教學過程中有些網球基本動作教師教了很多次，但是學生做起來很別扭，不夠優美。主要是學生練習的次數太少，身體的協調性沒有得到鍛煉。

（3）課余時間學生練習網球不夠主動。很多學生在上大學之前沒有接觸過網球體育運動，沒有網球基礎，而且從目前開設的網球課程來看，學生每周只有一次網球課，一個學期才有幾十個課時。另外課下練習需要有合適的搭檔和空閑的場地，由于喀什大學網球場地緊張，大部分學生課下不會主動練習。

3.2 對策

（1）培養學生對網球的興趣。由于一些學生對于網球是陌生的，在選擇之前并沒有過多的考慮，僅根據自己的興趣愛好來進行選擇的。他們選擇是被影視劇中網球運動員優雅的身姿和漂亮的擊球動作所吸引。要是學生想達到他們選擇網球的初衷，那樣必須要付出艱辛的努力，但從目前來看很多學生做不到。這就需要體育教師在教學中積極地引導學生，促使學生在網球方面的興趣不減退，否則學生學習網球時會出現知難而退的情況。為了減輕學生在學習網球過程中的壓力，讓學生從網球基礎訓練中能夠感受到被認可和被關愛的感覺，要讓學生明白網球不僅是在學習一門球技，而且網球還是一項具有人文精神的體育運動。體育教師在網球基礎訓練中要注意學生網球動作的基本規范，與此同時也要讓學生體會到老師對于他們的關愛。為了增強學生在網球訓練中的積極性，教師可以在課堂教學中，拿出一定的時間，組織學生進行擊球游戲或者分小組進行比賽等，以緩解學生在網球學習過程中的枯燥情緒。因為網球教學“要以教學的深刻性、趣味性、實踐性為出發點，打破固有思維，讓高校的網球課程能夠學以致用，能夠適應大學生未來的職業發展和生活需要，充分發揮體育的育人功能和社交功能”[1]。這樣才能讓學生積極投身于網球基礎訓練之中。

（2）增強學生的身體素質能力。目前來看一些地區大學生的身體素質持續下降，長期以來很多人只關心大學生的學習成績，而對于體育課程很不重視，平時大學生參加體育運動的機會減少，很多大學生養成了不進行體育鍛煉的習慣。然而網球運動需要良好的身體素質能力，否則在網球教學基礎訓練中，身體發出的力量不夠，會影響擊球效果，另外網球運動需要運動者的肩膀、手腕、手臂以及眼睛高度的協調配合，才能穩定有效的完成擊球動作。然而筆者在日常的網球教學中發現，學生的身體素質條件直接影響網球基礎訓練。一般而言，擁有良好身體素質的學生，在網球基礎訓練中他們的身體協調度方面更突出，能在短時間內掌握基本的動作要領。因此，增強學生身體素質在網球基礎訓練中尤為重要。

（3）在網球基礎訓練中堅持興趣教學。大多數學生選擇網球公選課是帶著興趣來選的，至少他們在選擇網球時對網球運動有一定的認識，否則學生在選擇體育公選課時會主動放棄網球課程。目前來看，由于受到傳統大學體育公選課程的影響，部分學生通常會選擇他們較為熟悉的球類體育項目，網球對于學生來講是陌生的體育課程。一些學生憑著自己的興趣選擇了網球課，但是他們在學習的過程中遇到了不同的困難。如果體育教師不及時地去解決學生練球中存在的問題，他們很難發現自身存在的問題。為了能夠保持學生對網球學習的興趣，教師在學生網球基礎訓練中要注意尋找學生的亮點，以多鼓勵和少批評為主，從教中學，從練中學，讓學生能夠體會到網球學習給他們帶來的快樂，而不是讓學生覺得網球很枯燥，進而形成了“課前興趣均高于課后興趣”的現象[2]。因此，體育教師在教學過程中，要以培養學生學習網球興趣。

（4）在網球基礎訓練中提升學生的技能。網球基礎訓練的目的是要提升學生的網球基本技能，學生只有掌握了基本的網球技能，在控球方面才能做的更好。如果學生對網球基本技能掌握的不好，在網球運動中不能很好的控球，也不能對球的運動軌跡有一個比較明確的判斷，他們很難在擊球中占據上風，甚至可能會被對手反制。在網球基礎訓練中，教師應該邊示范邊講解，讓學生體會到網球基礎動作規范的重要性。