地方高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展策略研究
——以武漢科技大學為例

張宏娟，鄧旭東，童澤平，馬云峰，方 青

（武漢科技大學 恒大管理學院，湖北 武漢 430065）

0 引 言

物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟有著重要影響，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，需要大量的高素質物流人才。當前中國物流行業(yè)正飛速發(fā)展，對物流管理人才的供給提出了更高的要求，地方高校如何適應地方社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，通過整合自身資源和突出優(yōu)勢，培養(yǎng)出在質量和數(shù)量上都能滿足社會需求和服務地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的物流人才，已經(jīng)成為教育主管部門、物流行業(yè)、物流企業(yè)和高等院校共同關注的問題。

地方高校多是由當?shù)匦姓块T主管或共建，地方財政供養(yǎng)，定位為主要服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的應用型高校。對于我國地方高校在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐情況和所存在的問題，眾多學者進行了深入的分析，已有研究認為目前我國地方物流管理專業(yè)普遍存在著才培養(yǎng)目標定位不明確，人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)實際需求不符；培養(yǎng)結構趨同，課程體系和課程設置未能體現(xiàn)地方院校特色和優(yōu)勢；實踐課程師資力量薄弱，實踐教學條件有限，如校內(nèi)實驗中心水平不高，校外實習基地不足，與當?shù)匚锪髌髽I(yè)合作實踐教學較少等問題。因此本文將從滿足當?shù)厣鐣枨蠛头諈^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角，探討地方高校的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，本文以湖北省省屬高校武漢科技大學恒大管理學院開辦的物流管理專業(yè)為例，分析武漢科技大學物流管理專業(yè)的人才培育現(xiàn)狀、主要創(chuàng)新措施和人才培養(yǎng)成效，并據(jù)此提出地方高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的思路和創(chuàng)新對策，旨在建立完善更能突出地方高校特色和區(qū)域優(yōu)勢的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，更好地適應區(qū)域社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的需要，為地方高校物流管理專業(yè)建設提供參考。

1 武漢科技大學管理學院物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 物流管理專業(yè)建設現(xiàn)狀

武漢科技大學是湖北省與教育部共建的地方高水平大學，武漢科技大學恒大管理學院于2011 年起招收物流工程領域工程碩士，于2012 年起招收物流管理專業(yè)的本科生，2020 年起物流管理專業(yè)開始納入學院工商管理大類的招生與培養(yǎng)。武漢科技大學物流管理專業(yè)的定位為立足湖北，面向制造和現(xiàn)代物流企業(yè)，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和鋼鐵冶金企業(yè)綠色物流、精益物流、逆向物流管理需求，立德樹人，崇實求精，建設國內(nèi)一流本科專業(yè)，打造高素質的應用型、復合型物流管理英才。

武漢科技大學物流管理專業(yè)依托鋼鐵冶金行業(yè)辦學特色和武漢全國物流樞紐城市區(qū)位優(yōu)勢，基于行業(yè)區(qū)域及產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，為行業(yè)和社會培養(yǎng)了大量從事采購、生產(chǎn)和銷售物流及供應鏈管理的專業(yè)人才。通過產(chǎn)學研合作解決鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)物流流程、物流系統(tǒng)優(yōu)化等課題；同時作為副會長單位，為湖北省物流協(xié)會下屬的800 多家物流企業(yè)提供物流咨詢、建言獻策，產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)物流人才。目前武漢科技大學的物流管理專業(yè)在湖北省屬高校中排名第一。

1.2 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)措施

武漢科技大學恒大管理學院物流專業(yè)人才培養(yǎng)的主要創(chuàng)新措施如下：

（1） 深化產(chǎn)學研融合協(xié)同育人。結合武漢科技大學鋼鐵冶金行業(yè)辦學特色和工學優(yōu)勢，通過管工融合，開設鋼鐵冶金概論課程，深入武鋼等通過產(chǎn)學研合作協(xié)同解決鋼鐵企業(yè)物流系統(tǒng)優(yōu)化等方面課題。與地方物流企業(yè)開展校企合作，為企業(yè)的智慧物流制定優(yōu)化方案。同時將企業(yè)中一些實際場景和問題融入到教學中，啟發(fā)學生運用所學物流管理理論和方法解決實際問題，與多家在漢企業(yè)建立了校企合作關系，與企業(yè)合作建立實習實踐基地，聘請企業(yè)專家擔任企業(yè)導師，和學院豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺一起為學生培養(yǎng)提供多樣化的實習實踐場景，聯(lián)合培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才。

（2） 在學習專業(yè)知識的同時，支持鼓勵物流管理專業(yè)學生積極參加全國供應鏈大賽、物流設計大賽、電子商務“三創(chuàng)賽”和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，以賽促教、以賽促學，通過在大賽中靈活地運用所學物流管理知識，深化學生對理論知識的認識和加強實踐的創(chuàng)新。

（3） 提升師資能力、優(yōu)化師資結構，精心打造一支高教學水平、高科研水平的教師隊伍，同時不斷充實高精尖教師隊伍，聘請具有物流行業(yè)背景和工作經(jīng)驗的校外專家擔任企業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)導師，同時與鋼鐵冶金企業(yè)、物流企業(yè)、恒大集團等開展產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。

（4） 重視教學改革研究和一流本科課程建設。積極立項建設SPOC 課程，推廣雙語教學，加強線上、線下以及線上線下混合一流本科課程建設。積極申報教育部的產(chǎn)學研協(xié)同育人項目，積極申報國家一流本科專業(yè)，深化人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)體系、實踐實訓平臺建設、課程教學模式改革研究。

（5） 積極同國內(nèi)外高校開展學術交流與合作，鼓勵教師申請赴國外大學研修訪問，主動邀請國內(nèi)外學術界學者、企業(yè)界物流專家來校講學，為學生們答疑解惑，了解物流企業(yè)實際需求。

1.3 物流管理人才培養(yǎng)成效

（1） 2018～2020 年武漢科技大學物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，升學（含出國） 率分別為21.54%、10.17%、25.81%，2018～2020 年累計有36 名同學在國內(nèi)外高校繼續(xù)攻讀碩士研究生。2018～2020 年本專業(yè)就業(yè)（升學） 情況良好，具體數(shù)據(jù)如表1 所示。

表1 2018～2020 年物流管理專業(yè)本科就業(yè)（包含升學） 數(shù)據(jù)

（2） 武漢科技大學物流管理專業(yè)畢業(yè)生社會整體評價良好。用人單位普遍反映武漢科技大學物流管理專業(yè)畢業(yè)生工作能力強、知識結構合理、專業(yè)對口、符合企業(yè)要求。2018～2020 年，用人單位對武漢科技大學物流管理專業(yè)畢業(yè)生的滿意度達98%以上。麥可思—武漢科技大學畢業(yè)生培養(yǎng)質量中期評價報告及學校調(diào)查顯示，用人單位愿繼續(xù)招聘該專業(yè)畢業(yè)生的意愿連續(xù)三年均為100%。湖北普羅勞格科技股份有限公司等多家物流企業(yè)表示，很愿意接收武漢科技大學物流管理專業(yè)畢業(yè)生，并為學生在企業(yè)內(nèi)的成長提供廣闊舞臺。第三方機構評價：武漢科技大學物流管理專業(yè)在2021 年軟科學中國大學專業(yè)排名評價為B+，在全國排名59 名，在湖北省屬高校排名第一。

（3） 近5 年來，物流管理專業(yè)學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)青春”、電子商務“三創(chuàng)賽”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和企業(yè)競爭模擬大賽中獲得省部級及以上獎勵100 余項；2021 年在第七屆全國大學生物流設計大賽中獲全國二等獎，在第二屆全國供應鏈大賽總決賽中獲2 項全國二等獎。

（4） 物流管理專業(yè)建立了多個產(chǎn)學研實習實訓基地，目前在校外建立了普羅格、京東到家、海爾、湖北省物流協(xié)會、武漢現(xiàn)代物流研究院等10 余個實習實踐基地，為學生從理論方法學習到綜合物流管理能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件。

（5） 整體教師結構優(yōu)化，師資能力提升。目前物流管理專業(yè)共有專任教師19 人，其中教授3 人，副教授11 人，講師5人，博士后3 人，青年教師比例84%，博士比例100%，教師具有年輕化、高學歷、高素質的特點。教師中有1 位中國高被引學者，2 位ESI 高被引論文作者，1 位楚天學子，同時聘任企業(yè)導師17 人，創(chuàng)業(yè)導師6 人。近5 年來，物流管理專業(yè)教師中有近10 人次先后赴歐美國家著名高校及國內(nèi)985 學校訪問交流、參加國內(nèi)外重要學術會議，與大量國內(nèi)外高校和學者建立了良好的合作關系。

2 對策與建議

根據(jù)武漢科技大學物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)實踐，從服務社會需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角出發(fā)，提出地方高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展策略如下：

（1） 構建基于滿足社會需求和服務地方經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)職業(yè)領域崗位群分析的結果，準確定位物流類專業(yè)群的培養(yǎng)目標，對地方物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)進行準確定位，進一步對課程進行優(yōu)化設計，設計契合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的教學方案，進一步改良物流管理專業(yè)實踐體系和教學模式，形成更適合和更能突出學校特色和區(qū)域優(yōu)勢的人才培養(yǎng)模式。

（2） 校企共建開放式物流創(chuàng)新實驗中心和實習基地。為更好地適應未來物流發(fā)展的趨勢和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，使得教學知識更具前沿和實踐性，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和地方企業(yè)對物流管理人才能力的要求，與當?shù)仄髽I(yè)合作更多的橫向課題和科研課題，并與企業(yè)共建實習基地，進行長期的專業(yè)認知實習和畢業(yè)實習合作。同時傳統(tǒng)物流實驗室支撐實驗有限，綜合性和創(chuàng)新型實驗較少，為了培養(yǎng)物流創(chuàng)新型人才，高校可以與企業(yè)合作，結合最新的物聯(lián)網(wǎng)、云計算和智慧物流等技術，積極構建物流系統(tǒng)仿真實驗中心、物流大數(shù)據(jù)實驗中心和供應鏈運營實驗中心等。

（3） 持續(xù)優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案和體系。通過市場需求調(diào)研，業(yè)界定期訪談，學生就業(yè)調(diào)研的多重信息反饋，采用校、企、行業(yè)協(xié)會多方參與的方式，提煉區(qū)域物流管理專業(yè)就業(yè)崗位群、崗位核心能力要求、典型工作任務、典型工作流程，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新和推進人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，改革教學模式，創(chuàng)新教學實踐。

（4） 打造科研能力和實踐能力雙高教師團隊。通過引進和培育高端人才，提升教師教學科研能力，深化綠色物流、精益物流、逆向物流、智慧物流教學與研究。積極指導物流專業(yè)學生參加各類物流競賽，同時學校學院力爭舉辦物流方面有影響力的競賽，使教學和專業(yè)技能競賽相結合，學賽結合，以賽促教。

（5） 培養(yǎng)具備國際化思維的物流管理專業(yè)人才。與國內(nèi)外相關高校建立長短期對外交流項目，拓展學生國際視野，使學生掌握國內(nèi)外精益物流、綠色物流、逆向物流、智慧物流最新發(fā)展動態(tài)。落實導師制培養(yǎng)模式，遴選一批具有科研素養(yǎng)和深造意向學生，通過師生雙選實現(xiàn)一對一精細培養(yǎng)。在教學之外，舉辦物流國際學術會議，邀請國內(nèi)外學者進行主題學術報告，鼓勵學生積極參加，使其了解物流領域國際前沿動態(tài)。

3 結束語

本文從滿足地區(qū)社會需求和服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角，以湖北省省屬高校武漢科技大學管理學院創(chuàng)辦的物流管理專業(yè)為例，分析武漢科技大學物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、主要創(chuàng)新措施和成效，并據(jù)此提出地方高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新對策，旨在建立完善更能突出地方高校特色和區(qū)域優(yōu)勢的物流管理人才培養(yǎng)模式，以適應社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的需要，具有良好的實踐意義。