藏族學生思想政治教育途徑與方法探究

徐珊珊

摘 要：內地高校要準確把握藏族學生的特點，有針對性的開展思想政治教育工作，使得藏族學生樹立正確的世界觀和人生觀。本文從高校藏族學生特點出發，探究高校藏族學生思想政治教育工作的途徑與方法。

關鍵詞：藏族學生;思想政治教育;途徑與方法

近年來，隨著我國社會的不斷發展，我國的高等教育事業日趨走向成熟，內地高校學生中的藏族學生占比也在逐年增加。他們成為了高校思政教育必須關注的大問題。從某種程度上來說，這部分藏族學生的言行舉止、思想觀念、理想信念直接影響了我國社會主義建設事業的進程。

一、高校藏族學生的特點

我校的藏族學生大多來自西藏自治區的各個區域，當地的自然環境、宗教、語言、民族風俗等潛移默化地影響他們的思想。內地高校要做好藏族學生的思政教育工作，必須準確了解藏族學生的特點，因材施教，提升育人實效。

（一）語言溝通能力及學習能力弱

由于西藏地區所處的地理位置比較偏僻，導致藏族居民生活水平和受教育程度相對落后，與新媒體時代教育方式接觸較少;藏族學生平時的課堂教師授課用普通話，但學生們私下溝通均使用藏語，導致藏族學生語言表達能力普遍較弱，以上情況使得藏族學生表現出的是自信心不足，致使藏族學生和自己同族同學交流，不利于各民族學生的團結和融合。

（二）強烈的民族意識和自我意識

大多數藏族學生從小的生活環境比較惡劣，所處區域比較封閉。他們與其他民族的接觸較少，導致藏族同胞們的民族意識強烈，具體表現在：藏族學生經常和本民族學生聯系和交流;他們渴望得到老師和其他民族同學的尊重和支持，比較關注自身的愛好，集體觀念和組織觀念較弱。

（三）宗教信仰產生的影響

我國藏族地區流傳的是藏傳佛教，藏族學生從小就在這濃厚的宗教氛圍下生活和成長，導致藏族學生具有強烈的民族意識、受宗教影響大、語言溝通能力弱等特點。內地高校應準確把握這些特點，有針對性的開展思政教育工作，從注重藏漢文化結合、重視實踐育人等方面對藏族學生進行思想政治教育，可以使高校藏族大學生的思政教育工作達到事半功倍的效果。

二、高校藏族學生思想政治教育過程中存在的問題

（一）傳統的教育方式不能兼顧到藏族學生的“民族性”

高校藏族學生的思想、行為及心理等方面是具有特殊性的。因內地高校主要還是以漢族學生居多，沿用的是以往傳統的教育方式和管理理念，傳統的大學生思政教育模式不能兼顧到少數民族大學生身上所特有的“民族性”。所以說做好高校藏族學生的思政教育工作，不僅是我國立德樹人教育的根本要求，更是我國民族團結與復興的政治要求。

（二）思想政治教育的針對性不強

藏族學生因受到獨特的歷史條件、政治背景、文化特點、宗教信仰、風俗習慣等因素長期潛移默化的影響產生了獨特的身心特點，使得傳統形式的、普遍型的思想政治教育無法完全滿足他們的需求，教育效果不明顯。同時，思政輔導員由于事務性工作不斷增多，師生比例尚未達標等情況，在實際工作中較難實現對藏族學生進行持續性、高關注、勤溝通的針對性教育。

（三）思想政治教育內容缺乏實效性，教育理念和教育方法落后

在高校思想政治教育中，普遍存在學習內容更新不及時的情況。很多教師存在用兩三年前的案例和事件來講解理論知識的情況，與新媒體上實時更新的信息形成鮮明對比，無法滿足時代的需求缺乏實效性，無法觸動學生。同時，對于國內外最新熱門事件、爭議性事件，數師不能在第一時間明確立場、樹立政治旗幟、聲明正確態度，容易使學生因無法得到正確的方向指引而被網絡言論帶偏。

三、高校藏族學生思想政治教育途徑與方法探究

（一）依據藏族學生的特殊性開展思想政治教育工作

藏族學生他們普遍喜歡群體活動，不喜歡個體的自我表現。無論在課堂還是課外活動中，單個藏族學生表現的總是膽小怕事，不夠大方，從而導致創造力不足，進取心缺失。針對這一特點，在學校活動中，應多舉辦一些集體活動，在集體活動中來培養學生的能力，陶冶他們的情操，達到教育的目的。在課堂教學中，也應通過集體活動的方式來調動學生的積極性，如合作，互動，探究式的教學雙邊活動，以此激發其學習興趣。

（二）把對藏族學生的思政教育與發展校園文化相結合

高職院校在建設和發展校園文化時，應以社會主義核心價值觀為主線，借助內地高校藏族大學生的力量，挖掘民族文化的豐富內涵，與社會主義思想政治教育內容相融合，這樣不僅能帶助藏族學生增強歸屬感，找到自我價值，更能讓民族文化充分呈現，促進民族融合。比如，開展家鄉風采展，藏族文化節等，為藏族學生搭建展現民族文化和自我的平臺，充分調動藏族學生的主動性性和民族自豪感。

（三）關注藏族學生心理動態，注重實踐育人

對藏族學生開展思政教育時，要做到尊重少數民族學生民族風俗習慣和信仰，同時加強對其他學生的思想教育，使藏族學生在學校能夠感受到重視而不是民族歧視，這樣有利于和諧校園環境的構建。大學是學生思想逐漸成熟，學生成長成才的黃金期，高校應牢固樹立實踐育人的教育理念，正確引導少數民族大學生認識社會、深入基層了解國情增強社會責任感，使少數民族大學生理論聯系實際得到真知、從實踐中深刻理解和認知社會主義先進文化的豐富內涵。內地高校應鼓勵藏族學生積極參加社會實踐、志愿服務、學生工作等，在實踐中檢驗思想和品行，提升能力和素養，堅定信念和信仰。引導藏族學生利用寒暑假返鄉進行支教、政策宣講、到政府部門鍛煉等社會實踐活動，將強烈的民族意識轉化成為家鄉發展貢獻力量的不斷動力，用自身所學所得服務家鄉，使更多的藏族同胞了解、認同、支持黨和國家的領導。

四、結語

高校為準確把握藏族學生的思想政治教育的方向，就要以牢固樹立“為黨育人，為國育人”為教育理念，堅持不懈的培育和弘揚社會主義核心價值觀，結合民族傳統文化，促進高校學生思想政治教育工作有序進行。與此同時，結合藏族學生的特點使用合適的教育途徑和方法對其進行思想政治教育，以達到學生專業技能和實踐能力的提升，使學生既有高尚的品德，又有真才實學，具備為民族復興鋪路架橋和為祖國建設添磚加瓦的能力。