淺談初中班主任德育工作

張景流

【摘要】新課改大力推動教育改革，加之“雙減”政策的強(qiáng)力推進(jìn)，初中教育、教學(xué)也出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變。班主任作為班級管理的重要參與者，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與促進(jìn)學(xué)生自我提升上起著不可替代的重要作用。緊隨時代腳步，強(qiáng)化道德教育，關(guān)注學(xué)生思想道德認(rèn)識水平，是當(dāng)前初中班主任教育策略轉(zhuǎn)向的重點。本文以初中班主任德育工作方式方法改革作為研究重點，希望能夠給相關(guān)教育教學(xué)工作者提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;學(xué)生;思想道德;德育

眾所周知，德育在整個教育體系中的缺失會造成極其嚴(yán)重后果。以當(dāng)前中學(xué)生身上出現(xiàn)的一些不良行為為引，校園暴力毆打事件頻出、生群體之間的恃強(qiáng)凌弱、自閉型學(xué)生數(shù)量增多、蛋殼型心理脆弱學(xué)生經(jīng)不起教師批評等現(xiàn)象，都說明了德育在初中教育中缺失的現(xiàn)狀。我們作為教育者，期待的不僅僅應(yīng)是學(xué)生能夠有好的卷面成績，以后可以走上康莊大道，更重要的則是每一個學(xué)生有健全的人格、強(qiáng)大的內(nèi)心、堅強(qiáng)的意志、良好的道德認(rèn)知。為此，作為初中學(xué)生日常在校園內(nèi)接觸最多的班主任，勢必要將德育的重要性了然于心，通過教育、教學(xué)管理方式的變革，實現(xiàn)對學(xué)生有效的德育引導(dǎo)，切實成為學(xué)生在成長道路上的一盞“指路明燈”。

一、抓準(zhǔn)學(xué)生心理需求，以愛感化

學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，從一個高度到另一個高度實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，是需要足夠量的積累才能到達(dá)的。這就要求班主任將德育工作當(dāng)成一項長期工作，在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中潛移默化地展開德育思想滲透工作。而實現(xiàn)此目標(biāo)的關(guān)鍵，就在于學(xué)生自愿去接受班主任的指引，發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同班主任的相關(guān)思想教育。處于青春期的初中生身體和心理都有著巨大變化，這個階段的他們，自我意識逐步開始覺醒，容易對父母和教師的教育產(chǎn)生抵觸心理，認(rèn)為“我有我自己的想法”?；诖?，班主任要想展開有效的德育管理，首先要做的就是要了解學(xué)生，從傾聽學(xué)生開始，然后待學(xué)生認(rèn)為“班主任是自己的親密伙伴”，再對學(xué)生進(jìn)行正向的思想引導(dǎo)。切勿上來就展開強(qiáng)烈的批評，然后指出班主任自身認(rèn)為對的做法，強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行改正。這樣，學(xué)生在班主任的威嚴(yán)之下，可能做出一定行為上的改變，實則是不服氣的，在班主任看不到的地方，可能會發(fā)生比之前更嚴(yán)重的錯誤行為。

以發(fā)現(xiàn)班級中的男生抽煙這件事情為例，首先，班主任不應(yīng)把這件事當(dāng)成學(xué)生人品惡劣發(fā)展來處理，且去給有此現(xiàn)象的學(xué)生貼上“標(biāo)簽”，在班會中重點點名，或者含沙射影地“點”學(xué)生。對于有叛逆心理的學(xué)生來說，這可能會使其在心理上更獲得了刺激的感覺，不僅不改，反而愈演愈惡劣。而對于膽小一點的學(xué)生，認(rèn)識不到抽煙問題的嚴(yán)重性，則換成教師看不到的角落偷偷吸煙。其次，班主任應(yīng)探尋學(xué)生發(fā)生行為問題本身的心理動因。依然以抽煙這個問題為例，有些男生跟年齡較大一些的朋友接觸后，認(rèn)為抽煙這個行為很酷;還有一部分男學(xué)生則是面臨一些難以解決的問題，認(rèn)為抽煙可以獲得精神上的暫時緩解，實則是學(xué)生逃避現(xiàn)實的一種自我麻醉。最后，為真正解決問題，班主任要剖析學(xué)生行為背后的內(nèi)在動機(jī)，找到合適的教育方式，促進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)向良性行為的發(fā)展。對認(rèn)為“自己抽煙很酷”的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，可以通過班級主題會議“我眼中的煙”來展開。班主任可以讓學(xué)生談一談對“煙”的認(rèn)識，學(xué)生會自然提到煙的有害成分、吸煙的味道、吸煙的后果、二手煙的危害，等等。尤其是一些女生談到“對在電梯間吸煙的人會感到十分厭惡”，會引發(fā)有吸煙心理傾向或者行為傾向的男生評估吸煙行為給他人造成的不良感受，于是克制自身的行為。而針對因心理壓力難解而產(chǎn)生吸煙問題的學(xué)生，就只有“心藥”才能解。班主任應(yīng)通過多方渠道去了解其現(xiàn)存的心理壓力產(chǎn)生的原因，是出于家庭還是因為與他人交往不暢，或者是因為學(xué)習(xí)壓力過大。找準(zhǔn)學(xué)生問題行為產(chǎn)生的源頭，幫助其解決，慢慢地進(jìn)行心理引導(dǎo)。在這個過程中，我們要相信每一個有問題的學(xué)生在感受到班主任對自己的關(guān)愛之下，會愿意也一定會積極做出改變的。

二、借助日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知提升

學(xué)生良好的道德認(rèn)知應(yīng)體現(xiàn)于日復(fù)一日的行為上。即便學(xué)生知道什么是好的行為，即便班主任無數(shù)次向?qū)W生講述什么應(yīng)該為、什么不應(yīng)該為，但是就是不去踐行，也是沒有意義的。所以，學(xué)生的道德認(rèn)知提升應(yīng)落于行動。而通過日常行為規(guī)范教育，則是促進(jìn)其言行舉止規(guī)范的重要方式。以整個班級良好班級風(fēng)氣地養(yǎng)成，促進(jìn)全體學(xué)生向上精神的形成。而在具體操作過程中，班主任要把學(xué)生的自主性充分發(fā)揮出來，讓他們由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”。讓班級所有學(xué)生都參與到班規(guī)、班級紀(jì)律、行為評分的制訂中，通過小組討論、匿名投票的方式，選舉出學(xué)生們認(rèn)可的班級代表與各項事務(wù)的班級管理者。學(xué)生對自己認(rèn)同的行為規(guī)范則會表現(xiàn)出極高的參與積極性，會互相監(jiān)督、爭先競爭，最終促成整個班級優(yōu)良風(fēng)氣的形成。在優(yōu)良的班級大環(huán)境中，學(xué)生的文明禮貌狀況、學(xué)習(xí)狀況、紀(jì)律狀況都會有明顯的提升?？梢哉f，這是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在向上動力的一種有效德育管理措施，能促進(jìn)學(xué)生自我管理意識的形成，并不斷外化為日常的行為，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

陶知行說過：“生活即教育。”對學(xué)生最好的德育則是生活教育，而體現(xiàn)于班級管理中最重要的部分就是班級生活。讓初中學(xué)生對班級生活的細(xì)碎事項進(jìn)行規(guī)則制訂、行為遵守、行為評價的過程，就是學(xué)生通過班級生活教育自己，實現(xiàn)思想認(rèn)知提升的過程。班主任的德育要做出突出改變，學(xué)會放權(quán)，讓學(xué)生自發(fā)意識到思想修正于生活、學(xué)習(xí)的重要意義。這樣，學(xué)生們必然會做出思想上、行為上的改變。

三、結(jié)束語

新時代教育改革背景下的初中班主任德育工作轉(zhuǎn)型勢在必然，而尊重學(xué)生的主體性，則是提升道德教育工作實效的重要基石。班主任解決學(xué)生問題的關(guān)鍵，則在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在核心需求，并據(jù)此找到合適的教育與管理方法，相信并依靠學(xué)生的自身力量，在引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展的路上給學(xué)生更多的話語權(quán)、自主決定權(quán)，尊重學(xué)生的個性差異，發(fā)自內(nèi)心地給予學(xué)生關(guān)愛、包容，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)必然會實現(xiàn)較大幅度的提升。

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