如何擴展科學普及的邊界

看召草

當前，社會對科學技術需求逐漸增大，而包括歐美許多國家在內的青少年參與科學、技術、工程、數學科目和職業的興趣卻趨于降低，加拿大也不例外。面對這一矛盾局面，加拿大不列顛哥倫比亞大學（UniversityofBritishColumbia，簡稱UBC）自2010年開始發起面向全社會的“家庭數學與科學日”（FamilyMath&ScienceDay）STEM活動。由不列顛哥倫比亞大學的教職員工、師范生和社區科學愛好者共同組織，以“科學不僅僅屬于科學家”這一理念為基礎，邀請中小學生及其父母和其他家庭成員（祖父母、外祖父母）共同參與。10余年來，家庭數學與科學日活動頗受當地社區家庭和教育科學專業師范生的歡迎，也引起學界的廣泛關注。

家庭參與為何重要

家庭參與是家庭數學與科學日活動的一大特色。家庭在兒童科學教育中起著至關重要的作用，父母在子女形成對STEM相關職業的看法上有顯著影響。研究表明，與家長一起參加STEM課程的孩子希望在課程結束后成為科學家的比例更高[1]。并且，父母及監護人在家庭中與家人討論科學，并經常在討論中提及科學人物，這類家庭的孩子對科學更有興趣[2]。

此外，家長參與的STEM活動在學校和家庭之間搭建橋梁，加強了家校之間的溝通和理解。家庭數學與科學日STEM活動的后期調研結果顯示，通過該活動，家長與教師的關系得到改善[3]。相關研究也表明，STEM相關的家庭作業[4]，家長與子女討論STEM相關領域的未來職業前景[5]等活動都有助于家庭參與子女的STEM教育，從而可以彌合家庭與學校之間文化實踐的差距。……