STEM教育的應用范疇（十七）

向世清

解讀。至此，我們對探究給出了較為完整的基本介紹，您也應該基本了解和掌握了實際中應用探究服務教學過程和目標的主要應用原則和方法。為了使大家在教學實踐中能夠再進一步，更好建立起和靈活使用好具體應用的相關方法論，這一講我們從實戰的角度，給大家介紹國際上已共同認可的10種有效探究的具體實施方式（當然不會僅限于這10種，這只是典型的和最普遍的）。在掌握這10種具體探究方式后，作為一名教師，您今后在STEM教育過程中，就能更為有效地建立和實踐，不僅逐步提升探究式教學的高效思維和方法體系，而且建立起熟練設計、靈活應用和巧妙配置探究式教學于STEM教學的一整套心得與體系（要強調的是，這10種探究方式具有普遍適用性，不僅僅限于使用在STEM教育或其他任何科技創新教育之中）。

以下一一簡述這10種具體的探究實現方式。為了易于理解，這里特別采取了淺顯易懂的解讀方式，而不是拘泥于嚴肅規正的專業概念式闡述。

（1）跟進式高階提問導引 這是探究中最基本的特征性方式。探究本質上當然應該由學生自身進行，但教師在適當的時刻、位置、節點、階段、方向、趨勢、范疇、可能等方面對學生予以針對性和互動性的跟蹤應對，并以各種建議化和征詢式的形式向學生給出提示、暗示、啟發、指南等，那就會將學生的探究變得更有效。這就是所謂的“引導性放任”。實現這些都可以用合適的提問導引做到。……