“有趣的水墨游戲”教學設計

馮耀堂

一、內容分析

本課是嶺南版小學美術三年級上冊第6課“有趣的水墨游戲”，內容是由吳冠中的水墨作品《長城》、中國畫工具材料圖、中國畫筆墨技法示意圖、學生作業和學生實踐活動圖片組成。教學內容以“問題探秘方式”“自主學習”的形式呈現，教學重點體現在認識水墨畫的特性，用毛筆畫出各種干濕、濃淡、粗細變化的點、條、面。由于學生是第一次接觸水墨畫，所以在教學中，教師可以放棄常規的作畫模式，讓學生以輕松的心態體驗水墨畫的樂趣。

二、教學對象分析

本次屬于異地教學，筆者對學生學習情況了解不多，師生之間的教學互動可能會出現不流暢的情形，學生對教師的教學特點和風格不了解，會導致部分學生不清楚自己的任務。但正因為學生對新教師不了解，反而會提高學生的興趣，集中注意力，積極地表現自我。

三年級的學生在造型藝術方面已逐漸萌芽，有一定的空間關系，能分辨出大小、長短、遠近和關系。大部分學生之前沒有接觸過水墨畫，對水墨畫的認識非常少。但他們對新的內容會表現出強烈的好奇心，會主動探索。

三、教學目標

1. 認識水墨畫的工具材料，嘗試不同的執筆方法，能掌握干濕、濃淡、粗細變化的水墨表現方法。

2. 在欣賞、對比中分析水墨的各種變化，在點線面游戲中體驗水墨畫工具材料的特性和表現手法。

3. 喜歡水墨畫，感受水墨畫體驗帶來的樂趣，增強文化自信。

四、教學要點

重點：認識水墨畫的特性，用毛筆畫出點、線、面的畫面效果。

難點：掌握筆墨中的干濕、濃淡、粗細的變化。

五、教學理念

運用“研學后教”升級版的理念支撐課堂結構，探索本校開展的“分享式”教學模式實施課堂教學。

六、教學過程

（一）談話導入

1. 說說認識的水墨畫工具材料有哪些？

2. 認識“文房四寶”：筆、墨、紙、硯。

3. 了解水墨畫，提高文化自信。

（二）對比分析

1. 展示兩幅水墨畫（一幅墨色有變化，一幅墨色沒變化），比一比哪張好看？為什么？

2. 小組合作找出作品中的各種墨色、筆法。

3. 歸納各種用筆、用墨的方法

（三）體驗感受

1. 嘗試在宣紙上用自己的方法畫上點、線、面。

2. 同伴分享：遇到什么困難？有什么疑問？

（四）欣賞評述

1. 欣賞吳冠中的作品《長城》。提問：看到這張畫，你有什么疑問嗎？

2. 小結：一張好的水墨畫，點、線、面要有變化，墨色要有濃淡干濕變化，要考慮畫面的疏密關系、構圖的完整性。

（五）添畫游戲

1. 展示3幅風格不同的作業：自由、有節奏感、黑白對比強烈。

2. 演示：水破墨、墨破水。

3. 作業：在剛才的作業上，運用各種筆法、墨色來豐富畫面。

（六）作業展評

1. 分享自己體驗水墨畫的心情，介紹自己的作業，點評他人的作業，教師點評。

2. 把完成的作業以小組為單位拼成一幅大的水墨畫作品。

3. 每一組的畫再連接起來變成水墨長卷畫。

（七）課后拓展

回家多練習水墨游戲，看能不能發現其他更有趣表現方法。多看水墨畫作品，感受水墨畫的無窮魅力。

“有趣的水墨游戲”研學案

級班：________? ?姓名：?________? ? ?日期：________

學習目標：

1. 認識水墨畫的工具材料，能嘗試不同的執筆方法，能掌握干濕、濃淡、粗細變化的水墨表現方法。

2. 在欣賞、對比中分析水墨的各種變化，在點線面游戲中體驗水墨畫工具材料的特性和表現手法。

3. 喜歡水墨畫，感受水墨畫體驗帶來的樂趣，增強文化自信。

學習要點：

重點：認識水墨畫的特性，用毛筆畫出點、線、面的畫面效果。

難點：掌握筆墨中的干濕、濃淡、粗細的變化。

研學過程：

1. 我認識的水墨畫工具材料有：_________________________________________________ ? ?;

2.“文房四寶”是指：________? ? 、?_______? ? 、_______、? ? _______ ?;

3. 比一比圖1和圖2，哪張更好看，為什么？

4. 思考：圖2畫里面有什么墨？怎樣用筆的？

5. 中鋒主要畫：? ?_______ ? ? ?、_______? ? ? ? ?;側鋒主要畫：?_______ ? ? ? ?、? ? _______? ? ?;

6.“墨分五色”是：? ? ?_______ ? ? ?、? ? ? _______? ? ?、_______、? ? _______? ? ? 、? ?_______ ? ? ? ;

7. 欣賞吳冠中的作品《長城》（圖3），你有什么感想？有什么疑問？

8. 學習“墨破水”“水破墨”的技法。

9. 分享創作心得。

七、板書設計