“寫意古鎮 文化自信——沙灣古鎮建筑文化 研學之旅”研學實踐課程設計

梁銀嬋

一、課程理念

研學旅行是銜接學校教育與校外教育的創新形式，是培養核心素養不可缺少的重要方式與途徑。根據教育部、國家發展改革委、省教廳相繼發文，將研學旅行納入學校教學計劃中，研學旅行成為必修課，作為學生綜合素質培養的重要手段。《番禺區教育局關于加強中小學文化德育工作的指導意見》提出進一步推動我區中小學研學實踐教育的開展，落實“立德樹人”根本任務、體現“實踐育人”理念。

設計一個好的研學旅行能夠激發學生體驗的內驅力，拓展學生體驗的活動空間，促進學生素質能力的養成，培養學生解決問題的能力，使學生成為一個有益于家、國、天下的大氣之人。“寫意古鎮 文化自信——沙灣古鎮建筑文化研學之旅”作為傳統文化教育課程，旨在通過古鎮游學、寫意體驗等形式，增強學生的文化自覺和文化自信，熱愛家鄉，進一步促進學生的全面發展。

二、課程資源簡介

沙灣古鎮是一座擁有800多年歷史的嶺南文化古鎮，具有恢宏而質樸的古祠堂，典麗華美的“三雕一塑”，典雅而熟悉的廣東音樂，是享譽數百年的藝術之鄉，具有豐富的物質文化資源和非物質文化資源，是“中國民間藝術之鄉”“廣東音樂之鄉”“飄色之鄉”“中國龍獅之鄉”“廣東省民間藝術之鄉”“民間雕塑之鄉”“廣東省古村落”。

走進沙灣古鎮區，不僅可以清晰辨析古鎮發展的歷史脈絡，現存的街巷錯落縱橫，宗祠古屋點綴其間，檐緣梁枋巧飾雕琢，磚雕、石雕、木雕、灰雕。壁畫異彩紛呈，深深地體現著“文化之鄉”的深厚藝術魅力。物質文化遺產方面，沙灣古鎮“石階石巷”的古村落格局保存完好，并保留了大量明、清、民國時期的古建筑。沙灣古鎮是為學生打造全新研學游玩模式，游玩與學習兩不誤，游戲中發現新知識的絕佳地點，是學校、教師、家長研學活動的首選地點。

三、課程特色

文化傳承，必定要究其根本、探其本質。沙灣古鎮保存相對完整，有淳樸的民俗風情和民居文化，反映了歷史文化和社會發展的脈絡，是歷史留給現代人的文化遺產。我們需要對古城古鎮進行建筑保護和文化傳承保護，以推動古鎮的可持續發展。“寫意古鎮，文化自信”是以沙灣古鎮為研學實踐對象，通過圍繞古鎮游學互動，欣賞厚重的古建筑文化，開展古建筑寫生體驗，從而領略嶺南古鎮魅力。本研學課程最大的特色是以歷史為基本點，著眼沙灣古建筑的文化特征，把對建筑文化的實踐體驗，通過戶外寫生的方式，引導學生了解沙灣古鎮文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信，同時提高學生溝通、合作能力。

四、課程目標

1. 了解沙灣古鎮建筑特點和歷史淵源、發展脈絡、精神內涵;

2. 團結合作，完成研學任務，提高溝通、合作能力;

3. 增強文化自覺和文化自信，培養熱愛家鄉的情感。

五、課程實施

（一）研學第一站：極速團建，規劃路線（時間：60分鐘）

研學任務：快速融合，設計尋找古鎮特色建筑的研學路線

活動準備：沙灣古鎮地圖、快樂舞曲

活動形式：

1. 熱身游戲。播放快樂舞曲：快樂舞曲、左顧右盼、二四八、我的好伙伴。各小組按活動前組合的小隊，迅速找教師和隊長，并進行小隊造型和口號展示。（每個小組約15人，由一位教師帶領，設組長1名）

2. 借助沙灣古鎮地圖和活動前的游學攻略，全體隊員在教師指導下制定游學公約和設計尋找古鎮特色建筑的研學路線。

活動要求：

1. 注意安全，聽從帶隊教師和隊長的指揮;

2. 溝通交流，每位隊員明確自己的研學任務，完成研學手冊。

【設計意圖】通過好玩有趣的熱身游戲打破隔閡，快速融合，讓小隊組織更有歸屬感;在設計路線的過程中，學生不僅學會看地圖，還學會了如何做規劃以及團隊溝通。

（二）研學第二站：游學古鎮，尋古建筑足跡（時間：120分鐘）

研學任務：游學古鎮，尋找沙灣特色建筑文化。

活動形式：

1. 每個小隊由一名旅游公司導游，按照小隊設計路線帶領游學古鎮，尋找最有特色的建筑景觀。（沙灣古鎮建筑景觀推薦：留耕堂、玉虛宮、文峰塔、進士會、觀音堂、古鎮書齋、何莜靜故居、敦厚里牌坊……）;

2. 研學游過程中，隊員在教師的帶領下，通過用定向越野形式，游古鎮，賞建筑，尋特色，了解沙灣古建筑歷史文化。

活動要求：

1. 聽從指揮，按照游學公約，有序參觀古鎮建筑;

2. 專心聆聽導演介紹，可適時提問、拍照、記錄等，完成研學手冊。

【設計意圖】通過游學古鎮，定向越野游戲體驗，游古鎮，賞建筑，尋特色，讓學生結合好奇心和游戲性質，寓教于游，讓游玩與學習兩不誤，感受傳統建筑文化，體驗古鎮風情，增強文化自覺和文化自信。

（三）研學第三站：尋味古鎮，愜意小休（時間：120分鐘）

研學任務：尋味古鎮，享受沙灣美食。

活動形式：各小隊推選在古鎮內最具特色的建筑附近就餐。

活動要求：

1. 遵守研學公約，有序取餐、用餐;

2. 不浪費食物，自覺收拾餐具;

3. 完成研學手冊，午休。

【設計意圖】沙灣是美食之鄉，學生在沙灣古鎮里享用午餐，品味沙灣美食，尋找家鄉的味道，并在享受美食的同時了解沙灣美食文化，受到珍惜糧食的教育。

（四）研學第四站：寫意古鎮，我手畫我心（時間：90分鐘）

研學任務：寫意古鎮，以畫定格特色建筑。

活動形式：小隊活動，在各小隊推選最有特色的古建筑旁，進行戶外寫生。

活動要求：

1. 各隊員帶上準備的寫生材料，在小隊選取的特色建筑附近，選取不同角度寫生;

2. 寫生期間認真專心，可以和同學討論合作，但不能打擾別人;

3. 完成研學手冊。

【設計意圖】沙灣古鎮保留了大量明、清、民國時期的古建筑，街巷錯落縱橫、宗祠古屋點綴其間、檐緣梁枋巧飾雕琢。古祠堂約100多座，還有一筒竹、三間兩廊、鑊耳屋、高樓、西式住宅、自由式民居等建筑，具有濃郁的嶺南特色。通過上午的沙灣古鎮尋蹤中，各隊學生已經有了寫生的對象。他們拿起工具，在畫中加上自己的理解，動手創作，以畫寄情，培養學生觀察事物和分析問題的能力。

（五）研學第五站：與畫同框，奔向可愛的家（時間：30分鐘）

研學任務：七手八腳，我與畫同框。

活動形式：

1. 團隊活動，各小隊進行團隊畫作展示的闖關小游戲：七手八腳;

2. 頒發紀念章，與畫拍照，與隊拍照，與級大合照;

3. 結束愉快的研學實踐活動，有序返程，奔向可愛的家。

活動要求：

1. 各隊要發揮團隊力量，以創意的形式展示、闖關;

2. 聽從指揮，有序返程，回家與家人分享研學收獲。

【設計意圖】七手八腳，分隊展示，讓學生充分認識到個人能力跟團隊合作、分工配合一樣重要。通過作品展示，起到激勵和啟發的作用，為其他學生提供創新思路，同時也是對家鄉古鎮的宣傳作用。這是難得的實踐體驗。