數智財務人才培養探索

摘 要：深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以服務國家重大發展戰略和經濟社會發展為導向，以培養適合新時代需要的人才為目標，落實“六卓越一拔尖”計劃2.0和新文科建設要求，重慶財經學院充分發揮學校辦學特色和專業優勢，開設跨學科拔尖人才實驗班，積極探索數智財務人才培養模式推進新文科拔尖人才培養。

關鍵詞：新文科 數智財務 大數據

我國高度重視人工智能賦能相關專業的創新和人才培養。2017年國務院印發了《新一代人工智能發展規劃》，強調要“重視復合型人才培養，重點培養掌握“人工智能+經濟、社會、管理、標準、法律等的橫向復合型人才”。2018年教育部出臺《高等學校人工智能創新行動計劃》，進一步明確了“人工智能+X”復合專業培養新模式， 要求建設“人工智能+X”復合特色專業。2021年財政部發布了《會計改革與發展“十四五”規劃綱要》（征求意見稿），要求“切實加快會計審計數字化轉型步伐，為會計事業發展提供新引擎、構筑新優勢”。

重慶財經學院財富管理學院圍繞國家經濟社會高質量發展和新一輪改革開放重點領域的人才需求，緊跟新一輪科技革命和產業變革新趨勢，積極推動人工智能、大數據等現代信息技術與原有財務管理專業深入融合，開展深入調研，研究探索現代信息技術與財務管理專業深度交叉融合的新方向，研究提出數智財務專業人才培養方向，探索基于多學科交叉復合的新課程體系、培養方式。

一、培養目標和知識能力

傳統財務管理專業與數智財務實驗班在培養目標和知識能力要求不同，具體見表1：

可以看出數智財務實驗班在人才培養目標上更加注重專業融合和國際視野，在專業知識上面除了傳統財務的核心內容更加注重掌握數據的收集、信息的加工和傳輸以及決策方法，實現財務管理業務化、數字化和智能化。也就是能夠應用人工智能、大數據、云計算等新技術和工具解決實際問題。

二、專業課程

傳統財務管理專業與數智財務實驗班在專業課程不同，具體見表2：

從上面專業課程可以看出數智財務實驗班保留了傳統財務管理專業核心課程以及注冊會計師考試相關課程，還突出算力、數據和算法三大關鍵技術在財務領域的運用;突出財務專業的數字化轉型和智能化特征;突出培養智能財務人才的工作創新能力、財會專業能力、數智技術能力、業務協同能力以及具備公司戰略眼光和風險管理能力。

三、培養路徑

1、師資建設

數智財務實驗班師資組成包括財務專業師資、本校訊飛人工智能學院師資、外聘企業精英骨干。財務專業師資重點講授財務課程;訊飛人工智能學院主要承擔大數據+人工智能相關課程;外聘企業精英骨干主要為學生做講座和實習指導以及部分專業課程的講授。

2、實驗室的建設

目前財會專業有三個重慶市級專業實驗室、訊飛人工智能學院有兩個重慶市級專業實驗室，由于數智財務人才培養的特殊性需要將財務和大數據、人工智能相結合，因此應當建設滿足培養數智財務人才的數智財務實驗室。

3、實習基地的建設

充分利用現有校內外實習基地，一方面讓學生去財會專業實習基地實習，如會計師事務所、軟件公司、以及上市公司;另一方面學生可以去使用訊飛人工智能學院實習基地實習，如互聯網、人工智能企業。

國內智能財務人才培養才起步，還缺乏成熟經驗，需要學界和業界共同探索和實踐。

參考文獻：

[1]人工智能背景下高校管理會計人才培養探討[J]. 蘇文昱. 中國鄉鎮企業會計. 2021（02）

[2]大數據驅動下業財融合導向的管理會計人才培養機制創新[J]. 孫剛. 財會月刊. 2021（02）

作者簡介：杜鯤（1976.4-），性別：男，民族：漢，籍貫：四川省瀘州，學歷： 研究生，職稱：講師，研究方向：財務管理，公司戰略