地方高師院?；瘜W師范生綜合實踐能力提升策略

楊珊 付新 焦更生

摘 要：化學是以實驗為基礎的學科，化學師范生的綜合實踐能力直接關系到中學化學教學質量。然而，目前地方高師院校在化學師范生綜合實踐能力培養中還存在一些問題，影響師范生培養質量。通過分析問題及原因，針對性地提出了一些改進措施和方法，有助于提升化學師范生的綜合實踐能力。

關鍵詞：地方高校 師范生 綜合實踐能力 策略

隨著國家對師范專業認證工作的推進和對教師質量需求的提高，師范專業的培養目標定位發生了重大轉變，從“重理論知識、輕實踐能力”向“知識、能力、素質”整體性培養方向發展。根據化學學科特點和素質教育要求，一個合格的高等師范畢業生必須具備較高的政治素質、扎實的專業理論知識以及較強的綜合實踐能力。[1]目前，對于化學師范生的理論教學能力的培養已經形成了一套成熟、完整的教學體系，而對綜合實踐能力的培養體系還在探索階段?；瘜W師范生的綜合實踐能力直接關系到中學化學教學質量，由于化學實驗存在危險性，因而對化學師范生綜合實踐能力的要求應該比其他專業更加嚴苛。本文剖析了地方高師院校在化學師范生綜合實踐能力培養方面存在的問題及原因，針對性地提出了一系列提升化學師范生綜合實踐能力的措施和方法，為培養高素質應用型化學師范生提供思路和幫助。

一、化學師范生實踐能力培養目標及現狀

（一） 培養目標