多媒體在小學音樂教學中的具體應用實踐分析

解平平 解娟

摘 要：隨著社會生產力的提高和科學技術水平的不斷發展，多媒體技術在小學教育教學中的作用也越來越突出，它不僅可以有效提高學生學習的積極性，而且還可以在一定程度上提高教師的教學質量和教學水平。本文從多媒體技術在小學音樂教學中的重要性入手，對多媒體在小學音樂教學中的具體應用實踐做了探究與分析。

關鍵詞：小學;多媒體應用;音樂教學

隨著科學技術的發展，在小學音樂的教學過程中引進多媒體教學設備，這不僅改變了傳統的以教師為主導的單調的教學模式，更新了教學手段，而且充分激發了學生音樂知識的激情，在一定程度上提升了學生的音樂專業素養。

一、多媒體在小學音樂教學中的重要性

（一）改變了傳統的音樂教學模式

不同于以往的傳統教單一的教學模式，在小學音樂教學中引入多媒體技術，有十分重要的意義。一方面，教師在上課的過程中使用多媒體設備，可以將課本枯燥的內容通過短視頻、播放幻燈片的形式展示給學生，吸引學生的注意力，增加學生對音樂知識的學習熱情。另一方面，利用多媒體設備進行授課，可以有效緩解課堂沉悶的氣氛，減輕教師的教學負擔。

（二）提升了課堂效率

小學音樂課程標準明確提出 “音樂教師應該合理利用現代教育技術視聽結合的優點開展教學工作”。基于此，在小學音樂的教學過程中，教師要特別注重培養學生的發散性思維。在上課的過程中，可以利用多媒體設備為學生構建生動有趣的教學環節，不斷激發學生學習音樂知識的熱情，培養學生良好的音樂素養，促進學生全面發展。

二、多媒體在小學音樂教學中存在的問題

（一）教師對多媒體設備過于依賴

在小學音樂課堂中引入多媒體設備，在給教師帶來便利的同時也存在著一些不足。其中較典型的是部分教師對于多媒體設備過于依賴，缺乏主觀能動性，導致課堂效果不佳，甚至有些課只是流于形式。比如很多教師在備課的過程中，不認真鉆研，沒有結合學生的實際情況，只是一味的在多媒體網絡上進行搜集相關課件，在課堂中機械的展示給學生。這一教學模式沒有充分發揮學生的主體性作用，導致學生的學習積極性下降，長此以往，教師的教學質量和教學水平都會受到影響。

（二）多媒體設備使用壽命短

當前，很多學校為了應付上級檢查而加大資金投入力度來購置了大量的的多媒體設備，但是在多媒體設備的使用過程中卻存在著很多問題。一方面，部分教師的專業素質不高，在使用多媒體設備進行授課時，為了使學生不損壞設備，在上課過程中不給學生提供實踐動手操作的機會，比如較大型的鋼琴設備等。學生只是跟隨著教師來學習枯燥的課本知識，而實際練習的機會卻很少。另一方面，在使用設備的過程中，因為數量有限和登記制度不完善，時不時出現被借用或個人私自使用的情況，這就導致多媒體設備的使用率相當低下。

（三）教師的軟件操作能力低下

在小學音樂教學的過程中，由于部分教師的專業素養不高，缺乏基本的計算機操作能力，這就導致教師在授課過程中，不能有效地利用多媒體設備。比如：在插入音頻和視頻的過程中，由于教師設置不合理，就會出現兩者無法兼容的問題。這就在一定程度上影響了學生學習的積極性和主動性。

三、小學音樂教學中多媒體技術的運用策略

（一）培養學生音樂素養

小學音樂教學過程中的一個重要目標就是培養學生的音樂素養，讓學生感受到音樂的魅力所在。但結合當前的實際情況來看，部分學生在聽課過程中缺乏主觀能動性，自學能力也較差，這就導致學生的音樂素養低下。基于此，教師在上課的過程中，應該充分利用多媒體設備，通過播放音頻和視頻的方式，將課本上枯燥的音樂知識轉化為具體生動的情景，加強學生對音樂知識的理解與掌握，使讓學生在情景中領悟到音樂的魅力。比如：在學習《黃河大合唱》這首歌時 ，教師可以在課前利用多媒體教學設備給學生播放有關“黃河”的相關視頻，讓學生集中注意力，快速的進入學習狀態。

（二）激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性

俗話說： “興趣是最好的老師”。對于學習音樂的學生來說更是如此。但是，在當前的小學教育教學過程中，部分學校的相關教師仍然沒有對音樂課堂重視起來，還停留在“唯分數論”的階段，只是看中學生的學習成績，認為學生只有學習成績好了才是優秀學生，而忽略了學生其他方面的發展。基于此，在小學音樂課堂中引入多媒體設備，不但讓學生學習到了美妙的樂曲，而且有效提升學生學習音樂的積極性。比如：在上課的過程中，教師可以利用幻燈片給學生們演示不同樂器之間的差別，讓學生對其有初步的了解，然后在播放相關歌曲來讓學生們自主聯練習。

（三）提高教師的專業素養

全面推進小學音樂課堂建設，教師是關鍵。因為音樂教師是課程建設的主體，其教學能力直接關系到教學質量的好壞。基于此，應該不斷提升小學音樂教師的業務能力和綜合素養。一方面，學校相關部門可以加大小學音樂教師的專業培訓力度，加強教師與教師之間的課堂互動交流和溝通，促使教師提高業務能力。另一方面，應該加強相關教師運用多媒體技術的能力，并定期進行考核，促使教師在小學音樂課堂教學過程中能更好的利用多媒體設備進行授課，全面提升教師的專業素養，并進一步提升課堂效率。

結束語

在小學音樂教學中有效的利用多媒體進行教學，不僅能夠培養學生的音樂素養，提高學生學習激情，而且在一定程度上也可以改善教學環境，提高教師的教學質量和水平。因此，在小學音樂課堂中運用多媒體技術是很有必要的。

參考文獻

[1]陳瑩瑩. 多媒體在小學音樂課堂中的運用探究實踐[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2019（41）：44.