幼兒園游戲指導中存在的問題及其對策

楊再撈

摘 要：游戲是學前教育主要的教學活動之一，愛玩游戲是孩子的天性。在當前的教學中，幼兒教師融入了多樣化的游戲教學內容，但在實際的教學時，幼兒園游戲指導存在許多問題。為了進一步推動學生的學習，所以教師在授課時，要及時發現游戲教學中的問題，合理運用科學的游戲教學活動，推動幼兒在游戲中感受到快樂，促進孩子各方面的全面發展。

關鍵詞：幼兒園游戲教學;教學指導;問題與對策

幼兒教育屬于啟蒙教育，能對幼兒的德育、智育、審美及體能等多方面進行綜合教育，幫助幼兒在此階段形成良好的身體素質和心理素質。幼兒由于年級較小，思想、品格、體能等多方面都存在不足，而游戲化教學的提出，能指導幼兒投入學習，形成良好的的習慣。

一、幼兒園游戲化教學中存在問題

（一）教師自身的問題

隨著時代的發展，幼教專業持續蓬勃發展，許多教師也開始重視游戲對學生發展的重要性，也積極的在課堂教學中融入游戲教學指導。但在展開游戲教學時，由于幼兒的年齡較小，大多都是三到六歲的幼兒，所以教師在展開游戲教學時要考慮到幼兒的年紀、理解度、安全等問題，所以在教學時存在游戲形式單一、內容固化的問題。

（二）家長的問題

在幼兒階段，家長有許多與幼兒相處的時間，更是幼兒的第一任老師，是幼兒教學與生活中的指路人。家長是幼兒園服務教學的合作人，教師教學理念一定要得到家長同意，才能更好的進行教學實施，培養孩子在游戲指導中進行學習。但在游戲教學理念剛剛開始推廣的時候，一部分家長不理解這種教學方式，在他們的觀念里，會有部分家長認為游戲只是讓孩子漫無目的地玩，學不到實際的東西，是一種不負責任的教學表現。

（三）幼兒自身問題

幼兒作為教學活動中的實際參與者，由于年級較小，即使教師融入了游戲教學指導，但由于學生的知識積累還未到位，年紀較小，各方面的理解力還沒有得到充分的開發，所以在展開游戲教學時難免會出現多方面的意外，就會導致教師的教學目的得不到實現。

二、幼兒園游戲指導中存在的對策

（一）合理融入游戲教學，針對性進行指導工作

教師在進行游戲教學指導時，首先教師要選取學生感興趣的教學內容，結合學生的年齡特點，要根據課本教材確立明確的主題，合理采取游戲教學方式，豐富學生的教學體驗。例如：角色扮演在游戲化教學中多有體現，教師在教學的時候通過角色扮演讓幼兒演繹出來，作為這一階段的幼兒大多數都是對動畫片比較感興趣，如：《葫蘆娃》、《大耳朵圖圖》、《小豬佩奇》、《黑貓警長》等這一類學生?？吹膭赢嬈?。游戲教學指導可以提高課堂課程的效率，對于學前教育課程游戲化，本質上是要正確引導學前階段幼兒愛玩的天性，但也要保持住天性，并充分挖掘課程游戲化的內在要求，來綜合提高教學效率，推動幼兒實現成長。

（二）采取家校共育措施

家庭與學校聯合教學是當前幼兒游戲教學中的重要內容，家園共育的開展有助實師與家長達成共識，采取積極有效的措施彌補自家孩子的不足，以便更好地推動孩子全面發展。家園共育需要有平等的交流方式和交流平臺，這需要幼兒園花費大量的精力為家長、幼兒、教師、幼兒園提供交流平臺和機會。許多幼兒園都有家長開放日，這就加強了家長與家長之間、家長與教師之間、家長與幼兒園之間的溝通不深入、不徹底的現象，影響了幼兒的發展，幼兒園課程游戲化的實施也不夠深入，家園合作僅僅是表面工作，還可以融入一些教學活動。例如：“六一兒童節”時幼校可以邀請家長共同觀賞幼兒的表演，還可讓家長參與幼兒活動點評工作，通過具體的活動引導幼兒家長主動參與家校教學。幼兒在親子游戲中獲得的態度、游戲的進行方式方法、在面對人際交往的時候，應該如何處理，游戲方法會運用到親子游戲和同伴游戲中去。幼兒在親子游戲、同伴游戲中得到的游戲體驗將使.游戲體驗再次豐富起來。家長進入幼兒園，可以讓他們了解幼兒園的教育理念。

（三）根據幼兒的年齡特點融入游戲

按照美國心理學家馬斯洛的需求層次理論，幼兒的各類需要也是一個由低到高的多層次結構系統，所以在展開游戲教學時要根據幼兒的年齡特點，層層遞進的展開教學。在實際的幼兒教學階段，幼兒期被明確定為游戲期，這種教學最根本的是為了滿足幼兒實際的需要，為幼兒營造良好的教學環境，推動幼兒在輕松愉快的學習氛圍中得到成長。興趣是孩子最好的老師，游戲可以高效促進幼兒的綜合發展，例如：運動能力、思維能力、行為性格等都能通過游戲教學的融入，促進幼兒進行成長。

結語

綜上所述，幼兒正處于身體快速成長的階段，游戲教學法對幼兒的各項發展有著重要的作用與影響。為了培養幼兒在游戲中形成獨特的個性，教師應該多思考游戲方式，尊重幼兒的教學主體地位。為了不斷推進幼兒在啟蒙階段利用游戲教學法明事理、促進幼兒的各種基礎能力得到增長，教師要不斷創新幼兒體育教學方法，既要滿足幼兒的心理需求，也要提高幼兒體育游戲質量。因此，教師要不斷創新教學方法，及時融入推陳出新式的教學方法，推動幼兒在游戲教學中得到進步與成長。

參考文獻

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