新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展

傳統(tǒng)民族文化的傳承和發(fā)展是增強(qiáng)文化自信的重要選擇，也是時代賦予的新使命。我國傳統(tǒng)音樂文化是多元文化的集合，蘊(yùn)含著各個民族的獨特文化。在新媒體環(huán)境下，如何有效傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化已成為亟須探討的問題。

《音樂教育的實踐與理論研究》（劉沛著，西南大學(xué)出版社2021年4月出版）一書對音樂教育問題進(jìn)行了探討研究，從音樂教育視角，理論結(jié)合實踐分析了音樂文化的傳承、發(fā)展，及音樂教育中的問題，包括教育課程及安排等，為傳統(tǒng)音樂文化傳承及發(fā)展提供了良好思路與途徑。

一、新媒體提供了重要的平臺及技術(shù)支持

新媒體為音樂文化傳播提供了較為新穎而豐富的傳播方式。雖然音樂文化傾向于音頻傳播，但若對音樂文化開展深層賞析與解讀，仍需借助視覺沖擊來呈現(xiàn)。所以，從傳統(tǒng)音樂文化的呈現(xiàn)維度上看，新媒體平臺提供的視頻路徑和形象化的輸出元素，能夠為傳統(tǒng)音樂用戶帶來更新穎的視聽體驗。正如學(xué)者劉沛所言，智能手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，其豐富的功能為音樂教育提供了極為豐富的手段和方法，以其新穎性吸引學(xué)生，增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)的趣味性?？峁芬魳贰Q音樂、蝦米音樂、網(wǎng)易云及愛聽4G等音樂平臺吸引了海量用戶，成為新媒體生態(tài)中傳統(tǒng)音樂傳播的重要途徑。這些豐富的音樂平臺拓展了傳統(tǒng)音樂文化的傳播路徑，能夠依據(jù)受眾需求的不同開展延展傳播，為傳統(tǒng)音樂文化直接對接終端受眾開辟出了新路徑。

能夠?qū)崟r與終端用戶展開互動和交流是新媒體技術(shù)的重要特征，微信、微博、BBS論壇等平臺，極大地拓展和豐富了傳統(tǒng)音樂文化互動交流的模式，豐富了傳統(tǒng)音樂文化載體的輸出方式，能夠及時回答用戶的提問和質(zhì)疑，對傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)在機(jī)理及表現(xiàn)方式進(jìn)行解讀，從而吸引受眾群體。所以，新媒體平臺為傳統(tǒng)音樂文化的傳承創(chuàng)造了豐富的渠道及技術(shù)支持。

二、借助新媒介整合傳統(tǒng)音樂文化資源

騰訊與中國演出協(xié)會、新華網(wǎng)等聯(lián)合推出了“新民韻計劃”公益項目。“新民韻計劃”項目通過線下、線上的實時互動去尋找傳統(tǒng)音樂文化的全新突破點。正如學(xué)者劉沛所言，傳統(tǒng)音樂文化的傳承及發(fā)展必須通過新媒體的號召力和影響力來實現(xiàn)。騰訊公司推出的QQ音樂、酷我音樂、酷狗音樂等音樂平臺，以及環(huán)球網(wǎng)和新華網(wǎng)等頗具影響力的權(quán)威媒介資源，都可以為傳統(tǒng)音樂文化的傳播提供支撐，以推動傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)展。這些傳統(tǒng)音樂文化交流及傳播活動，更能吸引線下、線上受眾對傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行探討和解讀，成為傳統(tǒng)音樂文化傳承和發(fā)展的重要路徑。

另外，還應(yīng)對原創(chuàng)資源進(jìn)行整合，而后借助新媒體平臺進(jìn)行創(chuàng)新傳播，在拓展傳統(tǒng)音樂文化傳播的同時，實現(xiàn)其傳承和發(fā)展。如重慶打造的樂見重慶-IP原創(chuàng)音樂孵化計劃，以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化為原創(chuàng)作品的目標(biāo)來開發(fā)新作品。傳承傳統(tǒng)音樂文化需要借助新的發(fā)展路徑來實現(xiàn)。輸出傳統(tǒng)原創(chuàng)音樂作品，應(yīng)依據(jù)數(shù)字音樂方式的延展和不同文化的傳播路徑，打造民族音樂文化的新傳播模式。要在新媒體傳播領(lǐng)域，打造原創(chuàng)音樂文化產(chǎn)業(yè)，以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化為基本點去開辟更加廣闊的音樂受眾。同時，還要以數(shù)字專輯為載體去呈現(xiàn)民族音樂，以各種新媒體傳播平臺去拓展其傳播范圍，推動其在國內(nèi)外的傳播，從而傳承、保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化，這不僅是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化的全新思路，也是多元音樂文化互動交流和共享的創(chuàng)新路徑。

綜觀學(xué)者劉沛的音樂教育理念及實踐方法，可以發(fā)現(xiàn)，傳承和發(fā)展優(yōu)秀的民族音樂文化，必須實現(xiàn)其在網(wǎng)絡(luò)資源的深度開發(fā)，通過數(shù)字技術(shù)手段對各種原創(chuàng)音樂形式及資源類型進(jìn)行整合，使其更加符合新媒體傳播生態(tài)，更能符合新媒體生態(tài)環(huán)境中受眾的觸媒習(xí)慣，進(jìn)而吸引更多受眾去關(guān)注和欣賞、傳播傳統(tǒng)音樂文化，不斷尋找傳統(tǒng)音樂文化的傳承路徑及發(fā)展空間。當(dāng)然，這需要利用好媒體、傳播平臺、網(wǎng)站及各種APP等，對傳統(tǒng)音樂作品進(jìn)行選擇性的推介，推動傳統(tǒng)音樂文化的廣泛傳播及普及，利用抖音、快手等短視頻平臺的新穎性去吸引更多受眾，實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化的傳承及發(fā)展。

總之，劉沛的《音樂教育的實踐與理論研究》對音樂教育問題從教育理念、教育實踐等方面展開分析，闡述了音樂教育面臨的問題及創(chuàng)新方向，為傳承發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化提供了一定的理論指導(dǎo)。該書理論結(jié)合實踐，論述詳實，具有較強(qiáng)的層次感和豐富性，深受讀者好評。

（鄒亞洲/碩士，吉林藝術(shù)學(xué)院講師）