錯(cuò)題本的使用不簡(jiǎn)單

楊玉環(huán)

我在數(shù)學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生這樣用好錯(cuò)題本。

準(zhǔn)備一些A4紙用活頁裝訂，每一張紙分3欄折疊再展開，保留折痕，從左至右，正面依次記作第1欄、第2欄、第3欄，反面依次記作第4欄、第5欄、第6欄。

再準(zhǔn)備3支不同顏色的筆（以下以紅、黑、藍(lán)三色為例），往后分四步走。

第一步，錯(cuò)題收集，原始積累。

第1欄用黑筆抄寫做錯(cuò)的題;第2欄用紅筆寫明錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò);第3欄用藍(lán)筆寫清應(yīng)該怎么做的具體思路。為使版面整潔，完成一題后，劃一道橫線，反面3欄留白。

第二步，錯(cuò)題重現(xiàn)，篩選分類。

一周后拿出錯(cuò)題，將第4欄沿折痕覆蓋第2、3兩欄，即呈現(xiàn)出第1欄的題目和第4欄的空白欄，在4欄中用藍(lán)筆再次完成解答，完成后對(duì)照第3欄的思路過程用紅筆自我批改，對(duì)依舊錯(cuò)誤的題做好標(biāo)記，以便下次重點(diǎn)翻閱。

第三步，新題創(chuàng)編，溫故知新。

半個(gè)月后翻閱錯(cuò)題，針對(duì)做標(biāo)記的易錯(cuò)題，回顧梳理解題思路，在第5欄中用紅筆創(chuàng)編類似一題，并在第6欄中用黑筆作答，邀請(qǐng)同伴或教師評(píng)價(jià)。

第四步，相互交流，總結(jié)提升。

期末回顧時(shí)翻看錯(cuò)題本，沿折痕折好只留第5欄，選取其中自認(rèn)為不錯(cuò)的創(chuàng)編題與同伴（同一水平）交換，各自在草稿紙上解答，完成自己一學(xué)期的總結(jié)提升。