手寫畢業寄語　把好的教師傳統留下來

郭元鵬

“武慶，徐老師希望日后你能克服惰性，對自己的未來多上心，勤奮會是你一生的財富。”“王心如，擁有好習慣的你不是不會發光，只是你這顆小行星還未被太陽照到。繼續努力吧！”……

近日，寧波市鄞州區五鄉鎮貴玉小學604班班主任徐曉紅給班里的每一名學生手寫一封“告別信”，還將每張信紙折成小屋的樣子，愛意滿滿。

（6月21日《現代金報》）

42封書信，42份最長情的告別，信中滿滿的回憶、濃濃的情誼讓孩子淚光閃爍。被感動的不止是孩子，還有家長，還有我們這些早就步入社會的成年人。

手寫畢業寄語何以讓人感動？孩子的淚光閃爍已說明了一切。在手寫畢業寄語的背后，我們分明看到的是為人師表的一種傳統美的模樣。有些教師傳統是需要保留下來的。

手寫畢業寄語是真情流淌。教師愛著自己的學生，學生愛著自己的老師。如果沒有這種無距離的愛，如果沒有這種真誠的情，這個時代誰還會給學生親筆寫上一封封信？話兒不多卻句句祝福，字兒不多卻滿是期待。真情在心中流淌，是師魂師德的最高境界。

手寫畢業寄語是紙短情長。寫給每一個孩子的畢業寄語都是不一樣的，寫給每一個孩子的期望祝福也都是不一樣的，說明教師對孩子們的個性和特點是十分了解的。紙短情長中，書寫的是為人師表的美好。把“別人的孩子當成自己的孩子”，應該成為教師職業的一種神圣的追求，而這種追求只需要“踮踮腳尖”就能夠得到。

手寫畢業寄語是文化傳承。隨著電腦時代的到來，如今人們已經很少寫字。雖然孩子們上課還在使用鉛筆、簽字筆、鋼筆，但是已經很難出現“字如其人”的美好了。老師手寫畢業寄語其實還傳遞了文化之美、漢字之美，讓孩子感受到漢字漢語的美好寓意，能夠潛移默化引導孩子去做“字如其人”的人。

學期評語也罷，畢業寄語也罷，如今很多都是“印刷體”“電腦體”，有些老師已習慣了“復制粘貼”，這個學期的與那個學期的，內容都差不多。雖然字體的種類繁多，卻少有手書的溫情。所以，教師手寫畢業寄語，是現代教育該留住的模樣！