新形勢下提高高職教師思想政治素質的途徑探究

張昊一

摘要：隨著我國經濟實力的不斷提高，近幾年國家下發政策大力發展高等職業教育，高職院校為社會的發展提供了更加專業化的技術型人才，高職院校在全國高等院校中地位也得到了有效的提高。高職院校教師的思想政治水平以及道德素質和人格素質情感、科學文化素質、工作學習態度必然會影響到當代的學生，高職院校教師的思想政治工作的開展，在近幾年也得到了一定的發展，但由于高職院校發展的特殊性和對新形勢提出的新要求，關于如何提高高職院校教師的思政治素質的問題受到了廣泛關注，該工作的開展也變得越來越復雜，存在機遇也存在挑戰。因此，在新形勢的背景下，要不斷完善高職院校教師的思想政治工作機制和工作方法，有效提高教師的工作效率和思想政治水平。

關鍵字：新形勢;高職教師;思想政治;

高職院校是我國高等教育工作開展的重要組成單位，高職院校的教學目的是向學生灌輸正確的政治思想，保證學生能夠在心理、工作態度和專業技能上滿足社會對人才的需求。與其他普通的大學院校相比，高職院校的教師需要在開展課程的時間內向學生傳授知識與專業技能，在課程結束后學生需要具備基本的文化知識和就業技能實踐技能，以及正確的職業態度和職業道德。當前的時代是一個知識、信息和交流的時代，這對職業教育而言是一個轉型的契機。在開展教育活動時應該提高學生的適應性、靈活性和創造性，進一步提高學生的實踐能力，在學生之間傳播正確價值觀和行為標準，將學生培養成為人民負責的好公民。高素質的教師在高職院校的發展中起著關鍵作用，教師的思想政治道德素質對教師教學質量結構和教師教學水平有著重要影響，因此，在現階段如何提高高職教師的思想政治素質，是高職院校研究的重點問題。

1.提高高職院校教師思想政治素質的意義

1.1踐行社會主義教學方向的要求

現階段的社會發展速度基本趨于穩定，社會居民在解決溫飽問題后，對子女的教育給予了更多的關注，高職院校的教育面臨著前所未有的挑戰和日益復雜的形勢。如何在教學過程中統一思想政治教育，造福社會大局，促進學生綜合素質的提高等問題，直接關系到社會主義教育的方向。高職院校的教師應該具備正確認識這些問題的能力，上述問題的解決離不開教師的思想政治素質，只有提高高職院校教師的思想政治素質，才能提高教育質量，才能幫助教師真正理解社會主義下教學管理的目標與方向，更好地完成社會主義對高職院校教學方向的要求。

1.2高職院校思想政治工作的需要

高職院校所開展的思想政治活動不僅包括學生思想政治工作的開展，教師思想政治素質的提升也是主要方向。加強教師的思想政治教育是提高教師思想政治素質的關鍵，也是進一步提高學生思想政治工作有效性的重要途徑。在日常教學工作中，教師不僅要向學生傳授基礎知識，還要向學生傳授正確的政治思想，對學生進行必要的道德教育和思想政治教育，這也是教師應該履行的教書育人的基本職責。因此，教師的日常教學活動是思想政治工作的一個重要部分，要想實現科學教育，教師隊伍必須堅定對教育事業的信仰，擁有堅定且正確的政治信念。因此，只有加強高職院校教師的思想政治教育，進一步提高教師的思想政治素質，使教師隊伍具備更好的政治思想，才能真正實現教書育人的目標。

1.3培養高素質教師隊伍的需要

高素質的教師隊伍不僅能夠體現學校的教學能力，也是高校人才培養的必要條件，保證教師隊伍的思想政治素質，是新時期為高等教育提出的新要求。我國的社會性質決定了高職教師應該主動把中國社會主義教育為根本目標，將堅定正確的教育方向放在工作的首位，為社會主義現代化建設培養有能力、有信仰的接班人。高職學校的專業教師不僅要有很高的業務素質，而且要具備堅定的共產主義信念和社會主義政治信仰，樹立全心全意為人民服務的崇高思想。在現階段大多數的高職教師的思想政治覺悟較高，他們具有忠誠的理想，但少數教師存在政治信仰觀念不夠堅定，政治方向不夠明確的現象。因此，應采取合理措施來提高當前高職院校教師的思想政治素質，培養高素質的教師隊伍，為高職院校發展提供人才基礎。

2.高職教師應具備的思想政治素質

高等教育的開展必須以社會需要為依據，高職院校的教育具有鮮明的階級性。思想政治素質是教師必須具備的專業素質之一，在教師素質結構中起主導作用，是評價教師資格標準的先決條件。隨著我國改革開放進程的加快，高職院校在我國教育體系中的作用變得越來越重要，越來越多的學生愿意前往高職院校進行職業技術的學習。在這一背景下，高職院校的教師必須不斷提高自己的專業素質，保證自身品德高尚，具備教師育人的專業知識和能力。作為一名高素質的教師，思想政治素質集中表現在對社會主義制度、建設有中國特色的社會主義認知態度上。高職教師應該具備的基本政治素質為堅持正確政治方向的韌勁，是政治素質的核心;思想素質是形成“以學生為基礎”的教育理念;應具備的道德素質為忠于職守與教書育人;應具備的法律素質能力是尊重法律和加強自律意識。教師還應該具備政策審查能力、理論思維能力，防腐敗能力，思想工作開展能力、提高自身教育能力、依法學習能力等，上述教師應具備能力體現了文明傳承、理論創新、政治疏導、教書育人的專業性質和特點。

3.新形勢下提高高職教師思想政治素質的途徑

3.1堅定忠于黨的教育事業的信念

教師被稱為塑造人類靈魂的工程師。高職院校教師的人生觀和價值觀對塑造學生的靈魂非常重要，教師應該具備啟蒙學生黨風廉政教育的能力，因此，在開展提高教師的思想政治素質方面應該始終堅持黨的領導方向，將政治素質轉換為教育開展的力量源泉。首先要做的是從政治理論中培養教師的政治素養，在實踐教學過程中，必須考慮理論與實踐的結合。利用市場經濟理論的內容，引導和幫助教師進一步了解市場經濟道德價值觀的重要性，討論個人和集體利益的關系，為教師思想政治素質的發展提供正確路線;其次，可以在實踐中用典型人物感染教師情緒，高職院校的領導部門應考慮實際的教學和培訓需要，為教師隊伍開展學習榜樣的活動，對教師產生潛移默化的影響，堅定對黨的忠誠，提高教師思想政治素質的教育理念。

3.2提高高職教師招聘門檻，加強在職教師的思想教育

當前根據發展情況分析，部分高職院校招聘高校畢業生作為教職工，雖然這些畢業生可以參加基礎教育活動，但對教學工作和黨的教育思想的了解不夠深刻，不能及時地應對職業培訓領域的新挑戰和新任務，因此，高職院校在評價工作及招聘教職員時，不應局限于傳統的筆試、面試流程，還要注意學習能力和社會實踐能力的調查。教師招聘調查內容應更加廣泛，既要包括科學知識、專業技能，還要涉及政治思想素質等，嚴格保證招聘人員符合相關要求，為高職院校教育活動的開展，提供高質量的人才隊伍;此外，高職院校的領導部門應該加大對在職教師思想政治素質培養的重視程度，多與基層教師溝通交流，了解教師的教育思想，提高教師的思想政治素質，方便后續工作的開展。

3.3改善工作方法，踐行以人為本的觀念

高職院校的領導部門，應該進一步加強思想政治制度建設，也是提高高職院校教師思想政治素質的重要途徑。在教師思想政治素質培養的過程中，應該建立合理的評核優秀教師的機制，以教學技巧、人際關系、家長關系、道德素養為評優的基本內容，利用獎勵和懲罰的方式，激勵教師提高思想政治素質;第二，學校在對教師開展教育的過程中，要與教師之間形成平等的關系，尊重教師的情感體驗，通過人性化的手段引起教師的情緒共鳴，以促進更有效的教育工作的開展。第三，在教師工作開展過程中，定期舉辦評獎競賽，為活動設立專項資金，為有能力、有思想的教師提供晉升機會，發展創造更有利的思想政治素質培養環境，使教師能夠真正意識到思想道德建設的重要性，在教師隊伍中形成自主提高思想政治素質的氛圍。

總結

思想政治素質是高職教師的一項基本而重要的素質，對教師工作的積極性、專業態度和自信心有一定的影響，它對高職院校整體教育質量水平有著極其重要的影響。高職院校的領導部門在進行日常管理工作時，應該加大對教師思想政治素質的關注，鼓勵教師不斷提高自身思想政治素質。

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