新時期下的小學管理策略探究

呂敏

摘 要：隨著時代的變化和經濟的發展，小學教育方面也在不斷進步。在新時期下小學管理需要很多方法。國家越來越重視孩子的教育問題，所以教師在管理方面也要不斷改進，爭取找到更好的管理方法。無論是什么地方都離不開管理，沒有人管就像是一盤散沙，無規矩也不成方圓。由此可知，管理的重要性。本文就分析小學管理中存在的一些問題以及探究新時期下小學管理的策略展開論述。

關鍵詞：新時期下;小學;管理;探究;方法與策略

引言

眾所周知，小學階段的學習很重要，小學是一個打基礎的階段，如果小學生沒有打下堅實的基礎，以后的學習就會非常困難，所以一定要讓小學生在小學階段學習好一些必要的基礎知識。但是，小學生這個年齡階段是非常愛玩的，畢竟小學生年齡不大。小學生帶著很強的好奇心，對這個世界也充滿了好奇，所以，小學生也是比較難管理，甚至會有很多調皮的小學生出現。人們都知道孩子要從小教育，小學也是培養孩子良好生活習慣的場所。所以，教師一定要加強管理，讓小學生在小學階段能夠學到很多知識，也要讓小學生學會做人，并能夠讓小學生擁有一個美好的童年。

1、分析小學管理中存在的一些問題

1.1教師管理方面不夠嚴格

小學階段的孩子自制力非常差，教師如果管理不夠嚴格就會導致小學生的成績下降。隨著科技的進步，互聯網越來越發達，小學生都抵制不住電子產品的誘惑，但是教師自認為孩子不帶手機去學校就算沒有網癮，小學生也有網癮。有些小學生放學回到家就看手機，在手機上打游戲，沉浸于虛擬世界或者刷一些短視頻。人們都知道看手機真的會上癮。小學生的精力也是有限的，當小學生在家用腦過度，長時間沉浸于虛擬的環境中，就不愿意出來，而且也不愿意學習。所以很多小學生在課堂中由于精力不足就會睡覺，不聽教師講課，這也是教師和家長管理不嚴格造成的結果，嚴重阻礙了小學生學習成績的進步，不利于小學生的發展。

1.2缺乏家校之間的溝通

人們常說學校是學生的第二個家，由此可知學校的重要性。現階段學校與家長之間仍然缺乏溝通，很多學校基本上就不會與家長交流，教師不會主動找家長交流，同時，家長也不找教師，就單純通過微信群了解孩子的一些情況。雖然說隨著時代的發展，學校也會開展家長會，但是家長會大部分都是一年一次或者一學期一次，也就是說在沒有其他意外的情況下，家長與教師很少見面。現在家長的工作也非常忙，教師與家長也不會經常通過互聯網溝通，所以，在小學生沒有告訴家長在學校發生什么事情的情況下，家長都不知道小學生的現狀。家長一心忙著工作，總是忽略了對孩子的管理，對孩子的成績不聞不問。長時間以來，就會導致小學生的學習成績退步。

2、探究新時期下小學管理的策略

2.1學校要督促教師完成對小學生的談話

交流與溝通是解決問題的最好辦法，教師一定要定期與小學生進行談話。經常談話能夠讓小學生善于表達自己，更容易對孩子進行管理，只有了解了每一位小學生的性格與脾氣，才能夠讓教師找到合適的管理對策，然后對小學生進行教育。所以，學校要主動督促教師按時完成與小學生談話的任務，并讓教師對小學生記錄對談話情況，促進管理工作的進行，讓小學生能夠越來越嚴格地要求自己。

比如，教師可以主動找到學習一般或者差的同學進行談話，教師可以問小學生“哪一部分內容學不會，有不會的地方一定要說出來，讓老師幫忙解決”。小學生分為兩大部分，一類是善于表現自己，愛說話的;一類是比較沉默的，遇到疑難問題也不說的。愛說話的孩子對于教師來說是有點調皮 但是有些時候也會討論問題，那么教師要多次對不愛說話的小學生進行談話，談話次數越多，越有助于小學生表現自己。教師也要對成績優秀的小學生溝通，鼓勵小學生要繼續努力，爭取越來越棒。足夠的交流能夠解決管理方面的很多問題，有助于教師對小學生進行管理。

2.2按時檢查小學生的作業

學校最主要的任務就是讓小學生來學習的，所以，身為一名優秀的小學教師就要按時檢查小學生的作業。教師僅僅在黑板上講課，不能夠讓小學生徹底學會，會導致小學生對知識點理解不透徹。那么教師要為小學生合理地設計作業，并及時完成批改作業的工作。

比如，當教師為小學生設計作業之后，教師可以提醒家長督促孩子完成家庭作業，然后教師也可以讓家長通過互聯網上傳到相關的軟件，這樣教師就可以及時地批改小學生的作業。作業很重要，教師一定要認認真真地批改，然后找到小學生錯題的原因，并及時地為小學生講解。

2.3家校合一，共同管理小學生

現在的網絡非常發達，教師與家長可以通過手機隨時聯系，互聯網為教師與家長之間的交流提供了一個很好的橋梁。小學生在學校內出現的一系列情況，教師都可以通過發微信告訴家長，然后讓家長及時了解孩子的情況，這樣對管理小學生也有很大的幫助。

比如，當教師在班級內管理小學生不順暢或者出現學生頂撞教師的現象時，教師可以第一時間通知小學生的家長。因為現階段國家不讓教師體罰孩子，所以管理起來非常不容易，那么這時候教師就可以直接告訴孩子家長這些情況，然后讓家長來管教孩子。家校合一是促進教師管理小學生的必要條件。

結束語

綜上所述，現階段小學管理中仍然存在諸多問題，教師一定要與時俱進，善于創新，不斷探索新的管理方法。只有教師用合適的方法管理小學生，才能夠讓小學生獲得更多知識，培養出來優秀的新青年，促進小學生健康快樂地成長，也能夠為以后的各個工作崗位提供優秀人才。

參考文獻

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[2]司連改 探究新時期下小學管理的策略[J].新背景教育，2021（94）：25-26