三方看高校學生設計優勢和短板

本刊記者 李昕

高校是玩具設計人才的搖籃，尤其是玩具設計專業培養的人才與行業需求更加契合，但學校的培養與企業的需求有時還是會有錯位。從學校角度看，首先是要培養學生的創意設計能力，其次才是創意與實踐的結合。對玩企、設計公司而言，他們更在意學生的創意是否具有實踐性，更希望學生抱著學習的態度來企業工作。

高校 希望學生創意性更強

“學生作品的優點正在于創造性。”廣東輕工職業技術學院（下稱“廣輕學院”）玩具教研室主任陳思溯表示，因為沒有太多工藝、市場等因素的約束，學生的想法會更具創新性。《中外玩具制造》雜志常常會刊登該校玩具設計專業學生的設計作品，但陳主任表示那些都是學生平時的作品或者畢業設計，校企項目作品會以實際商品化落地為設計標準。

高校學生設計作品最大的特點就是創意更大膽、更活躍

“站在老師的角度，我們更希望培養學生的創新思維，對 后期職業發展起到關鍵作用。工藝、生產、材料等知識點我們在教學中會有初步的學習，企業也更愿意接受具有創造性的設計人 才。”在陳主任看來，如果在校生的設計作品已經接近落地了，就會犧牲很多想法。中國玩具要想真的建立起來品牌，創造好玩的東西，必須是在前端設計環節有足夠多的創意概念想法。同時，一個產品的創新研發，創意概念是最直觀最高效的模式，也是產品創新設計的核心。

天津科技大學藝術設計學院碩士生導師、產品設計系主任劉琳琳也表示，學生設計的作品優點就是他們的思維比較活躍、思路比較寬，設計作品創新性強。但由于沒有企業的生產加工經驗，所以在工藝上會相對比較復雜，造成加工成本高，這是最大的問題。“為了解決這個問題，在企業課題上，校內教師與企業導師會跟進把關。在前期設計時，會將比較好的創意點，按照生產工藝加工的要求進行完善，這樣做出來的方案就是相對成熟的。我們給很多企業的設計都做成產品投入生產，如為浙江臺州企業做木偶玩具，銷往丹麥等歐洲國家；為北京玩具企業簽語設計感應玩具，也都成為企業上市銷售的產品。”

玩企 樂意合作期待實操性提升

多數的玩企都是非常樂意跟高校學生交流合作的。奧飛娛樂股份有限公司（下稱“奧飛娛樂”）營運與人力資源總經理蕭凱力介紹說，近年公司的某些定向項目有邀請高校的玩具創意工作室加入共創。每一年還會啟動兩季的校園招聘，每一季都會有設計崗位提供給應屆畢業生，以更好地實現人才迭代，保持創新，與市場接軌。

蕭凱力也強調，到高校招聘也有難題，比如國內開設玩具設計專業的高水平院校屈指可數。還有就是院校培養的設計人才概念創新能力都很不錯，但往往可實現性有待提升。而企業的產品設計，除了概念創新之外，還要考慮用戶的使用滿意度、商業價值等多個維度。

迅威玩具有限公司對高校學生同樣持歡迎態度。公司創始人陳赟表示，模型玩具行業需要注入更多新鮮血液，所以他們會招聘應屆畢業生，甚至還會與在校大學生合作。“有些同學會通過各種平臺發布自己的作品。大家取得聯系后，一起研究并探討和嘗試更多更新的合作模式。這些同學并非工業設計專業，但是因為熱愛模型，業余時間也投入較大，通過自主改良、設計，創作出很多非常有水準的作品，令人刮目相看。”

在陳赟看來，年輕人有活力、思路廣，想法也多。他們不會用慣性思維去創作設計，更有膽識和自我見解，可以天馬行空地表達自我。不足之處可能是在實物化時會遇到許多問題，這些是可以后期探討的，年輕人大都比較容易接受建設性意見。“我們應給予足夠的平臺與機會，與他們一同發展，共同見證中國高端模型的崛起。”

而玩具從業者朱國慶則提到比較現實的問題，即設計團隊比較成熟的玩企會愿意培養應屆生來做設計師，但小規模的企業一般不愿意，因為玩具產品開發周期短，市場周期快，應屆生很難跟得上。

設計公司 要抱有學習的態度

設計公司因合作客戶多樣化，對設計人才要求更高，對高校學生也要求更嚴格些。駿意兒童產品設計有限公司每年都有招聘高校的應屆畢業生。公司總經理何志遠說，據他們了解，我國高校培養設計人才最大的不足在于理論基礎較強，但是實操能力弱；學習內容廣泛，但是針對性不強，導致很多學生什么都會，但又什么都不熟練、不精通。

“現在的學生有很不錯的創意，也掌握了很好的軟件工具，但是學生的作品到能夠產品化，還是有相當大的距離。他們對產品的用戶研究、市場定位、成本評估、生產工藝等等環節都缺乏深入了解，而這些都是需要在實戰中去學習和積累的。”廣州市啟元創意科技有限公司負責人黃文嘗表示，正常來說，應屆生是要實習一段時間，再看能力轉正而定薪資的，公司還要安排主設計師去帶他們。因此，應屆畢業生首先要有一個很好的學習態度，他們才會選擇培養。