積極教育理念下家校協同育人模式的創新實踐探索

謝芳青　鄧輝龍

【摘要】教育事業是整個社會協同建設的事業。我校以“積極教育”為辦學路徑，創設“父母成長學院”，健全現代家校育人支持系統，助力學生奠基幸福人生;發揮家委會的積極作用，關注學生的生涯成長，開好家校育人的“幸福陪伴”配方課程;創新家校聯合育人舉措，傾聽家長心聲，感知學生多樣化需求，增強家長幸福陪伴感;整合利用社區家庭資源，建立學生干預成長的聯動機制，拓展積極教育實踐平臺，拓寬學生健康成長的領地。

【關鍵詞】積極教育;家校共育;幸福成長

全國教育大會指出：“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任”，強調教育是整個社會協同建設的事業。2021年通過的《家庭教育促進法》讓人們更加清楚地意識到，家庭教育不是教育的“孤島”，而是與學校教育、社會教育一體化的“島鏈”。

新安中學（集團）外國語學校于2017年9月開辦，是一所“高起點、高質量、高標準”的九年一貫制集團化公辦學校。學校秉承新中集團“育人為本、和諧發展”的教育理念，結合立德樹人的育人目標以及積極教育追求幸福的辦學愿景，于2019年申報省級課題《基于積極教育的新辦學校發展路徑研究》，將社區、家長等資源和教職工一樣納入學生成長支持系統，創新多方育人協同機制，力求實現“教師幸福地教、學生幸福地學、家長幸福地陪伴”，從而形成學校聯合社區、家庭之間的多元參與、交互作用、包容合作的和諧育人關系，努力構建了三位一體的立體化積極育人體系，發揮三方在學生成長發展過程中的協同作用。

一、健全現代家校育人支持系統，為學生幸福成長奠基

“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師?！蓖暾慕逃?，家庭不能缺位。我們認為，學校和教師在家庭教育中要起引領作用。為此，學校在辦學過程中注重做好學校教育與家庭教育頂層設計，建立了以學校為主導、多層次聯動的現代家庭教育支持系統，將專家團隊和教師團隊、家長團隊納入其中，極大地拓寬了各類家庭教育資源的統籌渠道，從而積極引導家庭教育科學有效開展。

學校充分認識家庭教育和家?；訉τ诖龠M學生全面發展的重要意義，蘇霍姆林斯基說過：“教育效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣塌下來?！边@道出了學校教育和家庭教育一致性的重要性。為此，學校堅持打造一支熱愛教育的優秀教師隊伍，要求教師不僅要有過硬的專業知識和技能，還要將所學的心理學知識和家庭教育相結合，指導家長配合學校，做到家校育人理念一致，實現“同頻共振”。學校鼓勵教師積極參加家庭教育培訓，目前已有50%的老師獲得心理健康指導證，多位教師取得家庭教育導師資格證，給予家長更專業的指導。如今，學校組建了以教師為主體的家庭教育咨詢團隊和志愿者團隊，以主題活動、心理救援等多種形式，為家庭教育提供支持。全體教師積極踐行“萬師訪萬家”行動，落實100%家訪率，通過家訪向家長宣傳黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，結合孩子的個性化特征，給家長們送去切實的有溫度的家庭教育指導，鼓勵家長成為“現代合格家長”，助力孩子奠基幸福人生，進一步促進家校協同育人，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力。教師創新協同育人形式，如初中部王垚、周柳、楊美麗、許美蘭老師，小學部嚴艷芬、陳建倫、洪漫漫、劉娜等老師，將同一個社區的家長與孩子召集在一起，開展以閱讀沙龍、學業指導、教育分享等為主題的社區家長會，將主題分享與家長座談相結合，為家長帶來更具針對性的有益指導。

家庭教育與學校教育一樣，要落實立德樹人根本任務。為此，家長須具備教育勝任力，包括個性品質、資源能力、溝通能力以及協同能力等。學校以“家長幸福地陪伴”為家校工作理念，以學校為主導，以創設的“父母成長學院”為平臺，著力提升家校育人實效。家長通過“必修+選修”課程的學習培訓，為家長提供菜單式課程，供家長自主選擇學習?！案改赋砷L學院”的課程包含親子溝通、提升孩子學習能力、青春期異性交往、手機管理、心理危機干預等許多家長關注的主題，這些講座既有家庭教育理論，更多的是家庭教育案例和家庭教育方法。每月通過學校微信公眾號發布主題，家長根據需求自主報名參加。家長們覺得這樣的培訓能滿足個性需求，具有針對性和實效性?！案改赋砷L學院”還邀請國內知名教育專家如朱永新、李鎮西、于潔等，市內外家庭教育骨干教師如王秋英主任、田春利博士、郭東淦校長等為家長講學，與社區合作等方式，至今已經開展了43期課程，讓老師和家長一起在學習中提升，老師和家長一起給學生“系好人生第一?？圩印?。此外，學校通過全員家長家庭教育培訓，優秀家長代表分享，優秀學生代表分享，將好的家庭教育案例“落戶”到每個家庭里。通過科任多對一，科任多對多等方式解決家校中共同問題，為班級和學校的穩定發展助力，也解家長之煩憂。這些活動的開展非常貼合家長實際需求，深受廣大家長歡迎。

二、發揮家委會的積極作用，開好家校育人的幸福配方

《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）》明確提出“建立中小學家長委員會”。《中國教育現代化2035》提出到2035年我國要形成全社會共同參與的教育治理新格局，強調加強學校、社會、家庭等等多途徑多形式的參與。而家委會則是推動家長參與學校教育并發揮重要作用的重要組織和橋梁。

自2017年辦學以來，學校每個年級、班級均成立家長委員會，建立完善家?；訖C制。暢通家校的溝通渠道是實現家校共育，避免出現誤解的必要途徑，家委會則在其中起到紐帶作用。教師通過面對面、微信、釘釘、電話等形式與家長進行溝通反饋，實時了解學生動態，讓學生的在校和在家情況彼此暢通無阻。學校各個年級定期召開家委委員會議，協調家校問題，家委委員通過微信群、電話、面對面等形式及時反饋問題并提出建議，助力學校的教育教學管理，助力學生及學校發展。家委和班主任共同組織召開班級特色活動，學生在活動中感受家庭和班級的溫暖，增強班集體的凝聚力，班級和諧氛圍得到顯著增強。每學期，學校評選出優秀的家長代表進行表彰，不斷激發家長參與家校育人工作的熱情。在家長委員會的堅實引領下，家長走進學校、走近孩子，參與義工執勤、國際文化節、課程文化節等學校各項活動，成為校園里一道靚麗風景線。07140753-7209-4A5C-B178-0060C2A59F53

為形成家校一體教育，促進家校合作，家委會也圍繞學校的特色工作——生涯教育，在學校的引領下發揮作用。學校不定期組織開展形式多樣的“家長進課堂”活動，聘請優秀家長擔任兼職生涯導師，開設“幸福配方”課程。讓不同職業、不同閱歷的家長充分發揮自身的職業優勢和興趣特長，走進校園，走進課堂，走近學生，豐富學生的課外知識，拉近家庭和學校的距離，拓展學生職業認知，推動學生的健康成長。

三、創新家校聯合育人舉措，增強家長幸福陪伴獲得感

創新家校聯合育人舉措，讓教師與家長交流更有體驗感。學生家長除了在接送孩子時隨機的非正式交流之外，學校還通過家長會、家訪、家長開放日等正式的家校溝通機制促進家校聯合育人。在家長會上，學校創新家長會的形式，開展體驗式家長會、家長沙龍、家長讀書分享會、父母茶話會等方式，通過主題研討、讀書分享、角色扮演、問卷調查等活動幫助家長提高家庭教育的能力，更好地應對網絡成癮、青春期、厭學、校園霸凌等青少年成長中的常見問題。

學校開展午餐午休惠民工程，作為寶安區第一批開展午餐午休的學校，迄今共有2667名學生（占全校學生總人數85%）在校午餐午休，且只要家長有需求，學校都盡量創造條件給予滿足，家長從每天8趟往返校園變為4趟往返，大大提升了家長的幸福感;此外，學校每日安排行政、教師陪餐，并不定期邀請家長進班陪餐，都使得學生在校的就餐質量讓家長放心。每學年，學?？倓仗?、德育處與配餐公司代表在校內召開午餐午休家長座談會，傾聽家長心聲，在條件允許的前提下，力所能及地為家長排憂解難。

學校每學期末均會結合各年級學生的學習情況，布置相應的假期特色作業：如寒假期間，在父母的指導幫助下，同學們通過“行走”的方式，了解一座城市的前世今生與未來發展，帶著問題去旅行、帶著問題去探索，用心去觸摸這個熟悉而陌生的城市，以獲得適應未來社會發展的核心能力，成為一名對國家地域文化有自信的中國人。鼓勵同學們利用假期，做一名讀者——讀萬卷書，讀書養氣;看幾部電影，站在另一個角度審視自己的生活;幫助父母做一些如擇菜、洗碗、收拾房間、折疊衣服、洗衣服、倒垃圾等力所能及的家務事，以實際行動來孝敬父母長輩，積極引導親子之間幸福陪伴。

四、整合利用社區家庭資源，拓展積極教育實踐平臺

學校充分利用社會資源，特別是社區資源，積極與社區聯系聯合開展實踐育人活動，如創新型社區家長會，組織同一個社區的家長到社區家門前召開家長會，促進了家庭與家庭之間互動，構建了社區家庭教育共同體。同一社區里每一戶家庭都是一個教育的資源庫，通過這樣的社區家長會，一戶連一戶，通過家庭之間的互動，相互學習，相互促進，資源共享，彼此取長補短，相得益彰。一個社區就可以構成一個家庭教育共同體，家長之間成為朋友，發揮合力，讓孩子的學習和生活空間更大，關懷與教育更加到位。

學校舉辦以“營造書香家庭，打造幸福家園”為主題的社區家長會暨公益讀書交流分享會活動，培養學生的閱讀興趣，架起學生與社區聯系的橋梁，讓書香浸潤孩子的業余生活，讓家庭閱讀的收獲和快樂得以最充分的展示。學校還將“父母成長學院”課程與社區聯合，在社區中展開講座，將社區教育、家庭教育與學校教育相結合，讓多種力量陪伴孩子的成長。

學校與社區攜手聯動，動員教師深入社區，利用周末時間組織教師、家長、學生共同參與社區家長會、社區閱讀、生態環保作品展、社區主題沙龍。迄今為止，學校已開展麗景城、天驕世家、香繽山、九號公館、御龍居等7個社區13次社區閱讀，深受家長好評。同時，學校和派出所、婦聯、團委暢通溝通渠道，建立學生成長干預的聯動機制，為學生健康成長拓寬領地。

近年來，學校堅持大力推進家校育人工作，創新新時代家校育人新舉措，家校育人成效不斷取得新突破。學生德智體美勞得到全面發展，參加區級以上各類比賽獲獎達576人次。學生參加“外教社杯”第13屆英語能力測評暨研學實踐活動省級小學組一等獎、最佳藝術獎;2020年，學生“繩采飛揚”跳繩校隊首次出戰廣東省中小學生跳繩錦標賽，并取得了廣東省小學乙組團體表演賽第三名、廣東省個人繩規定套路二級第三名和廣東省車輪跳基礎套路第七名的好成績;2019年，學生靈溪合唱團在寶安區第六屆學校藝術節合唱、戲?。ɡ收b）專場展演比賽中，榮獲中學組合唱區級一等獎;九（5）班在寶安區第五、六屆學校藝術節班級專場展演中蟬聯中學組區級一等獎等等。

學校辦學業績得到深圳市教育局的充分肯定，2021年榮獲深圳市教育系統先進單位;同時，學校還獲得全國生態文明特色學校、全國生涯教育實驗學校、全國氣象教育實驗學校、深圳市年度國際教育創新典范學校等辦學榮譽稱號?！吨袊逃龍蟆贰赌戏饺請蟆贰赌戏浇逃龝r報》《教育家》等媒體報道學校辦學經驗和成果30余次，

學校在心理健康教育、生涯教育領域的知名度、美譽度不斷攀升，形成了生機蓬勃、快速發展的喜人局面。

2021年頒布的家庭教育促進法把傳統的“家事”上升為關乎國家發展、民族進步、社會和諧穩定的“國事”， 這從法律上確立了父母家庭教育的職業角色地位，也從法律上確立了全社會支持家庭教育的義務。未來，學校將更加注重家校共建，更深入地踐行“家長幸福地陪伴”家校工作理念，健全家校共育機制，加強家庭教育專業隊伍建設，構建幸福成長大環境，創新家?；幽Ｊ剑嵘鄻踊彝ソ逃眨μ嵘倚Ｓ藢嵭АＮ覀儗⒗^續不忘初心、砥礪前行，專注推動學校、社區、家庭三位一體的立體化育人體系，著力實現同頻共振、和諧發展，努力夯實師生終身幸福之基。我們相信，積極教育的模樣，一定會結出幸福教育之果！

【本文系廣東省教育科研“十三五”規劃2019年度教育科研一般項目“基于積極教育的新辦學校發展路徑研究——以新安中學（集團）外國語學校為例”（課題編號：2019YQJK117）成果】

參考文獻：

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[3]謝芳青.真誠溝通引領包容——關于家校矛盾化解的感悟[J].未來教育家.2018（69）.07140753-7209-4A5C-B178-0060C2A59F53