對大學生體育興趣的調查與研究

曹曉軍

興趣是一個人力求認識、掌握某種事物，參與某種活動并且有積極情緒色彩的心理傾向。結合高校體育課程教學的現狀，通過對大學生體育興趣的調查與研究，努力探究教學改革的思路，提高教學質量，增強學生體質，促進健康。培養學生終身體育意識。

高校體育活動的開展，不僅可以發展學生的靈活性和協調性，提高動作的速度和上下肢活動的能力，改善心血管系統的機能，不斷增強體質，提高身體素質，促進身心健康和身體的全面發展。也有助于培養學生頑強拼搏的意志品質及勇于進取的良好作風。增強團結協作的集體主義精神與團隊意識。可以增強學生終身體育意識和健康意識，培養良好的鍛煉習慣。不斷增強學生在鍛煉的興趣與愛好，為今后長期從事鍛煉打下良好基礎，使之終身受益。學生對體育課程的興趣如何，將直接影響體育課程的教學質量和學習的效果。學生的體育學習興趣一旦被激發，學習的效率就會大大的提高。對學校體育活動有很大的促進作用。之所以對大學生體育興趣的調查與研究很重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以高校大學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱關于學生體育興趣的資料，進一步研究與探討。

1.2.2 問卷調查法

向北京市、吉林省、河北省、河南省、湖南省、廣東省、海南省共計7所高校的學生發放問卷400份，回收有效問卷380份，回收率為95%。

1.2.3 數理統計法

數據運用Word Excel進行統計。

2 結果與分析

2.1 普通高校大學生參與體育鍛煉的興趣程度

從表1數據來看，普通高校大學生參與體育鍛煉的興趣程度來看，興趣濃厚占40%，興趣一般占50%，不感興趣占10%。興趣濃厚的占比例來看，學校、教師要高度重視起來，積極調動學生，提高學生的興趣程度。興趣一般和不感興趣的加起來比例比較高。學校要大力加強宣傳力度，加強體育專項知識的宣傳，加強體育保健知識的宣傳。加強組織管理，開展形式多樣的體育活動。通過形式多樣的體育活動來引導學生參加到體育鍛煉中來，提高學生體育運動興趣與熱情。從體育活動獲得更多的益處。對體育鍛煉不感興趣的學生，體育教師要多與學生多溝通，了解具體原因。制定科學的鍛煉方法。學生在學習和掌握動作的過程中，體育教師要及時發現問題、解決問題。培養學生體育鍛煉的意識，提高運動技能，提高身體素質。

2.2 普通高校大學生參加體育鍛煉的目的

從表2的數據來看，大學生參加體育鍛煉的目的，在提高身體素質和塑造體形方面各占49%、34%，大學生對提高身體素質和塑造體型方面有了更高的目標。學校要加強場地、設施的投入，給學生創造一個好的活動平臺。教師要有針對性制定方案。通過科學的健身方法來提高學生的身體素質。通過科學的練習，塑造美的形體，提高身體素質。在課程達標方面占25%。針對具體的現實情況，教師要主動找出具體原因，提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，培養學生正確的鍛煉動機。體育教師還要根據學生的個體差異，因材施教。一部分肥胖學生，教師要加強學生心理訓練和制定鍛煉方法，發揮他們的潛能，激發他們的運動熱情。培養學生良好的運動習慣。同時要加強學生之間的互動，互幫互助。提高學生的鍛煉熱情。教師在教學中，要對學生多鼓勵，多表揚。有利于激發學生的學習興趣。發現問題時，要耐心的引導學生解決問題，促進學生全面發展。在預防疾病方面占23%。學校要加強體育保健知識的宣傳，加強醫務監督，組織相關知識的培訓。

2.3 普通高校大學生參加體育項目的情況

從表3的數據來看， 高校大學生參加體育項目，羽毛球、乒乓球、籃球、網球、排球項目比較多，各占47%、45%、43%、41%、40%。這五個項目很受大學生的喜歡，參與的積極性比較高。教師在制定教學計劃時，要對課程內容重新認識，要對所講授課程有更深的理解。真正做到寓教于樂。使學生在快樂中進步。體育教師要多與學生溝通交流，與學生之間保持良好的師生關系，多采用表揚激勵的語言，多組織體育賽事。培養學生骨干來調動學生的積極性，發揮他們的作用，互幫互助。多創造一些活動的平臺，讓學生主動的融入其中，激發學生的學習熱情，提高身體素質，提高社會適應能力。同時學校要加強體育運動知識的宣傳力度，投入資金改善體育設施。多組織學生觀摩大型的體育賽事，激發學生學習興趣。

2.4 影響普通高校大學生體育興趣的限制性因素

2.4.1 學校因素

從表4數據來看，影響大學生體育興趣的限制性因素場地器材占48%，從中看出場地器材因素很大程度上影響了學生的體育興趣，對大學生體育興趣的培養有了限制，滿足不了大學生活動的需求。學校要加大資金的投入，改善體育器材與場地，建設體育場館。從表4的數據來看，運動氛圍不夠占45%。學校要定期的開展體育知識講座，多舉辦體育賽事。來提高學生的體育興趣，教給學生正確的鍛煉的方法，培養良好的運動習慣。為學生創建活動平臺。從表4數據來看體育社團的數量太少占25%。學校要高度重視，加強組織管理，增加體育社團的數量，加大對體育社團的資金投入。從表4數據來看，教學內容滯后占21%。教師使用的教學模式與教學方法單一且固定。如在足球教學中，許多教師都是采用這樣一套固定的教學模式：首先口頭為學生講述足球運動的一些技巧、要點以及注意事項等，然后為學生進行示范，最后讓學生仿照教師的示范自主練習。足球本是一項充滿趣味性、休閑性的運動，但教師卻使用這樣一套教學模式將足球運動模式化、固定化了，導致學生看不到足球的動態性與變化性，最終對足球運動失去興趣。另外，調查發現在高職足球教學中，現代信息技術、媒體技術等沒有得到廣泛普及，許多教師都比較依賴傳統的口頭講授教學法，對現代信息技術輔助教學手段應用的不多，高職足球教學方式方法有待進一步創新完善。學生在校學習的東西比較淺，教師的講解不夠深入詳細，對于體育基礎不扎實的學生來說，很難在課堂上得到科學有效地學習與訓練。再加之學生課后參與體育運動或訓練的時間較少，所以對體育的興趣很難培養起來。總的來說，教師要加強業務能力，創新教學方法，完善體育教學內容。

2.4.2 學生因素

從表4數據來看，害怕受傷占17%。教師要加強學生心理素質的培養，加強體育保健知識的講解及應急情況的處理辦法，積極正確的引導學生參與到體育活動中來。提高他們的適應能力。讓學生積極主動的參與到體育活動中來。

2.4.3 其他因素

某些體育項目條件限制較多，如攀巖等難度較高的項目，不僅需要學生掌握一定知識，有較好的身體素質與運動基礎，而且還需要有一支合作良好的團隊，需要有健全完善的保障措施。嚴格的訓練條件、復雜的訓練規則都會在一定程度上消磨學生的興趣，使學生難以長久地投入到這類運動項目中。除了限制條件多外，一些體育項目還具有消費高、門檻高的特點。如高爾夫、棒壘球等。學生要想參加這些體育項目，首先要有一定的經濟基礎，要有購買體育用具的資金（盡管上課時的器材是由學校購置，但課后練習所用的昂貴器材依舊需要學生購買）。而眾所周知，大學生普遍沒有穩定的經濟收入，經濟基礎差，這意味著他們沒有多少參加上述體育項目的機會，所以也難形成興趣，即使有興趣也很難推動興趣進一步發展。

3 培養學生體育興趣的途徑與方法

3.1 豐富教學內容

教師要合理安排教學內容，創新教學方法，合理組織學生參與游戲性的比賽。讓學生在新穎的體育鍛煉中培養體育興趣。學校可根據學生鍛煉發展需求對體育教學內容與形式進行豐富。具體如開發一些新的游戲項目，創新性地將、踢毽子、射箭、摔跤等傳統體育項目與現代體育運動相結合，進一步提高體育項目的豐富性與趣味性，激發學生對體育的興趣。

3.2 提高教師的業務能力

體育教師要不斷提高自身的業務能力，加強學習。多參與相關知識的培訓。在體育課程的教學中，通過完美的動作示范和生動的講解，來激發學生的興趣。激發學生學習的動機，從而產生對體育課的學習興趣。

3.3 建立良好的師生關系

在實踐教學中，要與學生建立友好的關系。多了解學生、關心學生、尊重學生、多鼓勵學生，調動學生的主動性。這樣在教學中能收到事半功倍的效果，對學生學習興趣的培養也有很大的幫助。

3.4 營造愉快的課堂氛圍

愉快的課堂氛圍有助于激發學生的學習興趣。教師要多鼓勵、表揚學生。讓學生積極主動的參與到運動中來，真正做到寓教于樂。了解學生的需要，并引導其向積極的方向發展，發揮他們的特長和創造力，發揮學生的主觀能動性。在平時的教學中，教師要結合具體的學情及教情對教學方法進行創新優化，通過科學先進、豐富有趣的教學方法向學生全面展示體育運動的魅力，進而激發學生對體育的興趣，調動起學生參與體育訓練的積極性與主動性。如教師科學運用游戲教學法活躍課堂氛圍，讓學生感受到體育運動的趣味與魅力。

3.5 正確引導，掌握學生心理，來激發學生的體育興趣

要培養學生的體育興趣，了解并掌握學生的心理活動特征十分重要。教師要多與學生溝通交流，了解學生對體育的看法，在體育訓練中的感受等，掌握學生身心情況，在此基礎上按照因材施教的原則給予學生針對性教育與指導，把握積極因素推動學生運動興趣發展。

3.6 提高學生的創新能力，發揮學生的主體作用

在教學中過分注重課堂教學的模式化、程序化，就容易抹殺學生的主觀能動性，影響學生學習興趣的培養。在教學中教師要精講多鼓勵，讓學生多練多想多摸索。有利于強化學習興趣。

3.7 培養學生的集體觀念

在高校體育課程的教學中，教師要積極引導學生正確地認識自我，合理處理個人與集體的關系，互幫互助，團結奮斗，增強凝聚力。培養學生的集體觀念。從而激發學生對體育課的學習興趣。

3.8 建設高校體育文化

高校體育文化的建設是一個系統工程。應不斷完善基礎設施、加強高校體育文化制度的建設，建立有傳承性的體育比賽和相互交流的平臺。

4 結論與建議

（1）從大學生參與體育鍛煉的興趣程度來看，興趣一般占50%，不感興趣占10%，興趣程度還是不夠。學校要加強體育知識的宣傳力度，加大對體育的資金投入，定期開展體育活動。

（2）大學生參加體育鍛煉的目的呈現多樣化。教師要有針對性制定科學的運動處方，加強醫務監督。

（3）影響大學生限制性因素場地器材不足占48%。對學生體育興趣的培養有很大的限制性。學校要加大體育場館建設的經費投入，豐富體育社團的數量，同時也要加強組織管理。學校要多組織學生參加校外的體育活動，開拓學生的視野，激發學生的體育興趣。

（4）教師在制定教學計劃時，要對課程內容重新認識，要對所講授課程有更深的理解。教師要因材施教，豐富教學內容，創新教學方法，發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，培養學生終身體育意識。

（5）教師要營造愉快的課堂氛圍。教師在教學過程中要多鼓勵、表揚學生，讓學生積極主動的參與到運動中來，真正做到寓教于樂。

（6）體育教師要提高自己的業務水平，豐富專業知識，更好的服務于教學，來激發學生的學習興趣。

（7）加強高校體育文化制度的建設，為學生提供一個良好的活動與交流的平臺。

（作者單位：北京聯合大學體育教學部）