校園足球發展的路徑選擇

幸安

隨著2009年校園足球概念的提出，校園足球備受社會關注，2015年，國家又將校園足球提高到了國家戰略高度，在2018年把校園足球納入了教育改革的規劃，作為完善教育改革、實現教體融合的一個重要切入點。高校是培養高精尖人才的重要教育場所，是教體融合重要試驗場，也是培養具有智商、球商和情商的足球人才的重要場所，因此，高校也要注重校園足球的教育工作，提升教學質量，發揮高校校園足球的育人作用，成為足球后備人才選拔的重要渠道。

黨和國家歷來重視校園足球教育，它是我國發展為體育強國的一個重要的教育項目，是提升學生體質健康水平的重要途徑。高校作為培養人才的重要場所，理應重視校園足球教育工作，它不僅可以培養學生吃苦耐勞的精神、團結協作的精神，還可以讓學生感受到運動的快樂，養成堅持鍛煉的好習慣，而且可以為國家培養相應的體育人才，促進我國足球事業的發展，間接地提高高校體育教學改革的步伐。

1 校園足球

2009年由國家體育總局和教育部門多次溝通，提出了校園足球的概念，這個概念中不僅包含足球，而且有校園的概念，它是帶有一定的游戲特征和娛樂特征的，是為了下一代能夠健康茁壯成長而提出來的。校園足球就是為了增強學生體質，培養學生團結協作能力，敢于拼搏精神，促進學生全面發展的一個體育教學內容。在體教融合的大背景下，校園足球已然成為了學校體教改革的一個重要內容，它通過宏觀目標的設定，鼓勵學生參與到學校的足球運動中，讓學生獲得技能，磨煉品質，成長為一個又會讀書又會踢球的全面人才。目前，校園足球的發展思路，可以理解為擴大足球人口基礎，夯實足球人才質量，提高學生身體素質，增強青少年健康發展的基礎性工程。在高校范疇中，校園足球的教學活動內容是比較豐富的既有足球理論，又有足球實踐，既有戰術部分又有技能考核。日常教學中，教師注重提升學生的身體素質，配合足球運動的規則和技巧戰術等開展教學。

2 校園足球教育價值

2.1 鍛煉學生的體魄

足球運動可以有效地鍛煉學生的肺活量，強健學生的骨骼，讓學生的肌肉得到有效鍛煉，可以通過足球運動，全面地提升學生的體質，強壯學生的體魄，可以為學生今后的學習生活打下良好的基礎。

2.2 培養學生興趣

足球運動可以讓學生釋放天性，可以有效激發學生的運動熱情，特別是在一些比賽中，學生會感到榮譽感和成就感，也可以通過運動增強和同學的交際互動，對于喜歡社交、喜歡自由、喜歡運動的大學生來說，這些都可以有效地激發他們的興趣，提升他們的運動熱情。

2.3 促進學生心理健康

社會快速發展，適應性較弱的大學生融入出現心理問題，心理健康教育已經成為當代大學教育中的重要組成，校園足球可以成為學生壓力的釋放途徑，通過釋放壓力促進學生心理健康，讓學生更好地適應當代社會。

2.4 培養學生團結意識

校園足球是一個多人參與的體育運動項目，學生在運動過程中需要相互配合，才能達到相應的目標，在這樣的運動中，每個學生的責任是有所區分的，有的學生主要負責進球，有的學生負責手球，有的學生負責傳球，將這些基本的內容全部配合完成，足球最終才能取得一個好成績，在相互溝通交流中，在相互的配合協作中，學生的團結意識就會形成，而且會就有相應的團結能力，為學生今后走上社會打下良好的基礎。

2.5 提高學生足球技能

在高校階段，學生雖然也接觸過足球運動，但是很多學生沒有受到過專門的培訓，雖然很多學生喜歡這個運動項目，但是足球技能還是比較匱乏，在日常活動中，只能靠自己摸索獲得一些足球技能，這本身是不能滿足學生學習需求的，學生希望獲得更多更專業的技能，希望可以在球場上發揮自己的優勢，大展身手。鑒于此，高校校園足球就給了學生一個很好的發展機會，它可以系統地培養學生足球能力，讓學生在不斷地學習和練習中逐步增強自身的足球技能，滿足自身發展需要。

3 高校校園足球開展的現狀

在高校日常教學過程中，堅持教學是基礎理念，充分挖掘校園足球的育人功能，將校園足球成為高校體育課程的必修課，同時，很多高校建立了相應的校園足球教育實施方案，為校園足球落地生根提供了行動依據。部分高校根據校園足球教學特點和學校實際，配置了相應的足球訓練輔導材料，帶動教師一起參與到了校園足球教育方法和教育措施的研究討論中，有些學校會根據自己的特點編制足球教材，有些學校則選用了一些市場上比較適合大學生，教學的校園足球教育教材，這些教材成為教室開展校園足球教學的一個重要的教學內容。在教學方式上，很多教師將理論教學和實際教學相結合，開展校園足球游戲、校園足球競賽等校園足球教學活動，這些活動更偏向于學生足球運動技能的形成和學生品質的培養。在教學過程中暴露出很多問題，在制約著校園足球教育的發展，也致使校園足球難以充分發揮自身的育人作用。因此在教學過程中要，發現問題，正視問題，以問題為教學導向，開展有針對性的校園足球教育，讓其成為學生成長道路上的重要教育內容。

4 校園足球發展問題

在高校校園足球教育發展過程中存在以下一些明顯的問題，這些問題不僅制約著校園足球的發展制約著學生的全面成長。

4.1 發展真意偏離

很多高校沒有認識到校園足球對大學生身心健康的重要性，沒有認識到其是立德樹人，全面推進教體融合的重要工程，很多高校的校園足球能力表現僅僅代表學校代表隊的技能，將校園足球教育成為部分人、少部分人的教育活動，沒有將校園足球放在課堂上，也沒有將校園足球列為高校體育教學中的必修課。很多高校都設有校園足球，卻沒有校園足球課，崇尚金牌，卻沒有開展廣泛的校園足球教育，這與校園足球教育理念是偏離的。校園足球是在我國青少年體質下降和足球后備人才缺乏的情況下產生的，目標是通過校園足球提高學生的體質，為我國足球事業培養優秀人才。如果高校將校園足球定義為少部分人的運動，少部分人的教育內容，就會與校園足球的發展理念相互背離。

4.2 內容形式老舊

校園足球在校園中，成為學生熱捧的一種校園運動，就需要有相應的校園足球文化，營造濃厚的足球氛圍。但是從目前看，很多高校，無論是從校園足球的教育內容上還是從校園足球的形式上都是比較窠臼的，很多學校注重足球的基本技能基礎的訓練和足球游戲規則的介紹，教育形式仍然是延續原先的課堂教學模式，訓練模式則是延續傳統的課余訓練形式，這對于喜歡新鮮事物的大學生來說是不適合，他們不喜歡條條框框，不喜歡呆板內容。鑒于此，高校校園足球應該以立德樹人為目標，豐富校園足球教學內容和教學形式，鼓勵學生成立相應的足球社團，開展相應的足球興趣小組，這樣可以使更多的高校學生參加到校園足球的運動中來，感受運動樂趣，激發運動潛能。在日常要加大校園足球文化的宣傳教育，不僅要將其視為上級要求開展的一項體育教學活動，還要不斷地挖掘足球文化的內涵，以此作為宣傳的重點，營造濃厚的校園足球文化氛圍，培養學生的足球興趣和愛好。

4.3 條件保障欠缺

就目前高校校園足球來看，在條件保障方面是欠缺的，主要體現在師資力量上、經費的保證上和訓練場地上，這些支撐校園足球教育開展的硬件條件，很多高校是處于短缺狀態的。第一師資力量缺乏，在高校足球教師和訓練員是十分缺乏的，很多都是以現有的體育教師作為足球運動教訓的主體，但是相較于學校現有的體育教師，足球教師和訓練員會更加專業，在足球方面也更加擅長，因此，高校應該根據自己的實際需要，配備相應的中學教師和訓練員。第二，經費的短缺，開展校園足球教育活動，需要相應經費的支持，但是很多高校在這方面是比較缺乏的，造成經費缺乏的原因有很多，主要是經費來源比較單一，很多高校主要來自國家專項經費，而且這些經費也不能及時到位，阻礙了校園足球的發展。部分高校還存在場地不足的情況，校園足球需要相應的場地來支撐，如果高校沒有相應的場地，就會制約校園足球的發展，現在很多高校基本上有一個足球場，但是隨著時代的發展和校園足球教育工作的發展，一個足球場已經不能滿足現代校園足球教育的需要，因此需要配備相應的足球場作為教育支撐。

4.4 區域發展失衡

在目前高校校園足球教育過程中，我們必須看到這樣的情況，存在區域發展不平衡的問題，在一些一線城市的高校校園足球的師資力量明顯要優于其他高校的，相對較為出名的高校的校園足球教育資源也要好于一般普通大學，在教育質量上，這些高校也要好于其他高校。為了讓校園足球教育充分發揮自己的育人作用需要，將這種失衡情況應該進行及時有效地改善，以促進學生的全面發展。

5 校園足球發展的思路辨析

高校要想讓校園足球發揮自身的育人作用，首先要對校園足球這個概念有一個明確的認知，對其教育的根本宗旨有一個明確的認知，然后根據校園足球的育人要求與日常高校育人相互結合，體現校園足球的價值。為了讓校園足球發展更加平衡，高校要克服等、靠、要的思想，想辦法創造條件進行校園足球教育活動。作為政府，則應該發揮主導作用，積極調動社會力量參與校園足球教育過程中，促進校園足球深入推進和健康發展。在配套設施上，校園足球要解決現有的體質機制問題，將校園體育改革作為突破口，通過與其他方面的力量進行深度融合，確保校園足球教育工作有效運行。

6 校園足球發展路徑

校園足球對于大學生成長來說有重要的意義，它不僅可以讓學生掌握相關足球運動技能，而且可以豐富大學生業余生活，強健大學生的身體素質，促進大學生全面成長。

6.1 豐富形式拓寬發展路徑

校園足球的精髓是文化，通過各種形式展示校園足球文化，讓校園所有人員對足球文化達成進一步的共識，讓校園足球為引領，進行教育教育改革，培養優秀的足球人才。可以從以下兩方面做起，第一通過加強宣傳，宣傳校園足球的內涵和價值，讓全校師生對校園足球有一個全面的認知;第二在校園文化中融入足球的內容，通過版面、文化墻等形式展示校園足球內容，以舉辦足球文化節為基礎，讓更多的人參與到校園足球文化中，成為校園足球文化的重要動力引擎。同時，學校還應該鼓勵學生參與校內外的足球活動，挖掘足球內涵，發揮校園足球在德育教育中的作用。

6.2 轉變方式夯實校園足球基本保障

隨著校園足球的工作的不斷發展，各大高校對校園足球教育進行普及，各地方要加大對校園足球的培訓力度，以政府投入為主導，支持社會參與，以多措并舉的方式，提升校園足球工作，讓校園足球的經費和師資力量更加充實，以此縮小各校之間的差距。首先地方政府呀空中時校園足球工作，給高校校園足球設立專門的經費，作為教育保障，專門用于高校校園足球教學工作，并將使用情況及時公開，接受社會輿論監督，同時，還要鼓勵高校，特別是具備一定條件的高校，按照一定比例配備專門的校園足球專項經費。學校也可以和相關的企業設立足球專項發展基金，用于改善校園足球經費不足的問題。第二，高校可以通過擴大招生，給教師開展在職培訓等方式，緩解校園足球教育師資力量不足的問題，以此作為提升校園足球教育的基礎保障。為了從根本上緩解高校校園足球師資力量不足的問題，可以通過擴大足球專業的招生規模作為重要路徑予以解決。同時，高校還應該招聘具有資質的校園足球教師和訓練員，以此補充校園足球師資力量。學校在招聘時要加大政策傾斜力度，切實改善校園足球師資力量不足的問題。第三，各地高校應該有長遠的規劃，擴建或者改建，或者改善現有的足球場，緩解場地不足的問題，以此提升校園足球的硬件設施。

6.3 完善制度激發動力

為了讓校園足球教學落地生根，高校應該不斷地完善相關的制度，分類分層進行監督檢查，考核評價出臺指導性的意見，暢通高校優秀人才的上升通道，從多方面激發校園足球的內生動力。第一，要建立校園足球監管制度，校園足球納入日常教育的考核、監督、評價體系中，積極推廣成功的教育經驗，加強對校園足球工作的質量檢查，定期向社會發布校園足球發展水平情況，同時，還要建立相應的安全制度，讓學生在安全的前提下進行學習。第二，要動態調整制度，已經不適合高校校園足球發展工作的一些制度予以剔除，對適合校園足球發展的制度予以添加，制度要與高校校園足球教學相匹配，讓制度發揮自身的管理作用。第三，高校還要出臺相應的激勵制度，對在校園足球教育方面作出貢獻的教師予以獎勵，并形成相應的制度體系，激發學校，校園足球教師的教學熱情，以此提升高校校園足球教學水平。

7 結語

任何事物的健康發展都需要負反饋機制來修正，高校要正視校園足球在發展中的問題，以問題為導向，以校園足球為高校體育教學改革的突破口，在提升高校校園足球教育質量的同時，為國家培養足球行業相應的人才。

（作者單位：貴州電子科技職業學院）