做事不怕晚，怕懶

王羽涵

前不久，我們學校準備組織一次朗誦比賽。老師安排五年級學生參加排練，朗誦的是《木蘭辭》。

本來這個節目和我無關，我只是知道這件事而已。可幾天后，有一次午休時，我和小欣同學被老師叫去談話。老師微笑著說：“你們的朗誦水平都很高，因此，學校邀請你們加入《木蘭辭》朗誦小組，這次的朗誦比賽如果舉辦得很成功，還要去區里和市里參加比賽呢！”

雖然我覺得這個機會很好，但是，一想到下午就要加入排練，我就直犯難。五年級的同學表現力肯定很好吧？而且，他們已經排練好幾天了，可我連一句詩都不會背呢！唉，老師通知得太晚了。這可怎么辦？

我心亂如麻地回到教室里，這時，我腦子里突然冒出一個想法：我何不趁這會兒有時間，趕快開始背誦呢？盡力而為就好，就算背不完也沒關系。

我趕緊拿出稿紙，小聲地讀起來。《木蘭辭》講究押韻，我前兩遍有些生疏，可第三遍就找到了感覺。我專心朗讀，不知不覺就背熟了第一段，瞬間信心倍增。我繼續努力，很快又背熟了另一段。就這樣，我在上課時收起稿紙，課間休息時，我又將它拿出來讀幾遍。朗讀讓我踏實，能背多少已經不重要了。

放學后，我和其他幾名同學陸續到達排練地點。在排練過程中，我讀錯的字很少，朗讀得也很流暢。雖然我起步比較晚，但是，我和其他同學的水平差不多。老師對我的表現很滿意，我心里美滋滋的。

如果我當時沒有想到可以利用課間休息時間來背誦《木蘭辭》，只顧埋怨和嘆惜“太晚了”，那可能排練時我連這首詩講的是什么都不知道，那就不會有信心，之后也不會這么順利。真是一念之差，狀態全然不同呀。

這件事讓我明白了一個道理：做事不怕晚，怕懶。起步晚不要緊，只要利用點滴時間努力追趕，就會有收獲。

指導老師 田成誠 朱云霞

名師點評

“文似看山不喜平。”小作者雖然以生活中的一件小事為題材，但是，寫出了“我”因為被選中而驚喜—因時間緊迫而焦慮—因靜心努力而坦然—因超出預期而欣喜這一心理起伏過程。本文語言生動活潑，心理描寫恰當，自然而然地得出“做事不怕晚，怕懶”這個樸素的道理，升華了主題。