“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育教學(xué)探索

張宇新

(山西工商學(xué)院 山西太原 030000)

體育是增進(jìn)學(xué)生健康的重要手段，在提高人民群眾健康素質(zhì)上具有非常積極的意義。為此，在我國各級階段的教育中，都有體育科目的存在。在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，構(gòu)建更加智能化的體育教學(xué)模式已經(jīng)成為越來越多學(xué)校的共識。在高校體育教育中，運(yùn)用智慧化、信息化、多樣化的教學(xué)手段，打造智慧體育教學(xué)，在豐富學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的同時(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，同時(shí)也促使高校體育教學(xué)效果和質(zhì)量的不斷提高。

1 智慧體育概述

在時(shí)代和科技的不斷發(fā)展之下，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的各種信息技術(shù)越來越深入地滲透到人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，如今，人們的生產(chǎn)生活已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密相連。智慧體育就是依托于當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等的發(fā)展出現(xiàn)和形成的。它以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為背景，把以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主的各種高端信息技術(shù)和體育進(jìn)行融合，創(chuàng)新出體育教學(xué)新模式。由此可見，智慧體育是一個(gè)內(nèi)涵豐富、特征鮮明、面向未來的新型體育理念。它通過賦予體育“智慧”，對傳統(tǒng)體育教學(xué)方式進(jìn)行延伸和創(chuàng)新，滿足運(yùn)動者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高運(yùn)動質(zhì)量和效率，促使體育事業(yè)可以獲得持續(xù)性發(fā)展，為體育參與者提供一種智能化的體育服務(wù)和參與方式。智慧體育的出現(xiàn)，既是技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，同時(shí)也是體育信息化的進(jìn)一步發(fā)展、延伸和深化。在當(dāng)前我國提倡全民健身的背景下，智慧體育的發(fā)展將會發(fā)揮重要的作用，因?yàn)樗梢栽诖髷?shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新的信息技術(shù)的條件下和教育、醫(yī)療等進(jìn)行資源整合，構(gòu)建更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)動生態(tài)、運(yùn)動空間，從而進(jìn)一步促使越來越多的大眾加入到體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的體育鍛煉。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育教學(xué)探索的必要性

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校體育事業(yè)發(fā)展的需要

近年來，我國一直在對高校進(jìn)行教育教學(xué)方面的改進(jìn)和改革，在各種新教育技術(shù)的運(yùn)用和推廣上，高校始終是重要的陣地。為了適應(yīng)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，高校的體育事業(yè)也要與時(shí)俱進(jìn)，做出改變，充分和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)等進(jìn)行融合，不斷進(jìn)行體育教育的探索，以滿足高校體育事業(yè)發(fā)展的需要。智慧體育作為一種重要的教育方式，高校應(yīng)該積極利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)探索體育教學(xué)方式，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中心開展體育教學(xué)，比如微課、視頻等一些精品的體育課程，不僅可以突破體育教學(xué)時(shí)間和空間的限制，也可以充分實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的共享，既方便教師教學(xué)，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，這對于高校體育事業(yè)的發(fā)展來說，是非常有必要的。

2.2 符合國家整體發(fā)展方向

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在給人們的日常生活帶來了極大便利的同時(shí)，也促使國家的整體發(fā)展變得更加智能和便捷。在新的歷史形勢下，國家的各項(xiàng)發(fā)展也在積極尋求和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，在“健康中國，全民健身”的國家頂層戰(zhàn)略指引下，高校體育作為國家體育各項(xiàng)工作開展和實(shí)施的重要前沿陣地，勢必要發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。以先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為支撐，構(gòu)建智慧的體育課堂、智慧的體育運(yùn)動監(jiān)測、智慧的運(yùn)動場館等形式，利用科技化手段促進(jìn)、發(fā)展和培養(yǎng)高校學(xué)生的體育意識，構(gòu)建有機(jī)統(tǒng)一的智慧體育教學(xué)大課程觀，為新時(shí)代的高校體育教學(xué)改革，不斷培育新動能，整體促進(jìn)高校體育的全面發(fā)展，更好地適應(yīng)國家整體的發(fā)展趨勢。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧體育教學(xué)路徑

3.1 利用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)展教學(xué)資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，存在著更為豐富和有趣的體育教學(xué)資源，它可以大大擴(kuò)充高校體育教學(xué)的資源。因此，在構(gòu)建高校智慧體育教育體系時(shí)，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)，不斷擴(kuò)展和豐富體育教學(xué)資源，在擴(kuò)展學(xué)生體育視野的同時(shí)，也增加學(xué)生對智慧體育的認(rèn)識和興趣。作為高校體育教師，要在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)媒體搜集和教學(xué)有關(guān)的教學(xué)視頻、教學(xué)文章等，并可以將有關(guān)的體育賽事和新聞資源等進(jìn)行有效整合，以豐富和進(jìn)一步深化自己體育教學(xué)課程的理論知識體系。

比如，在進(jìn)行排球運(yùn)動的教學(xué)時(shí)，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)途徑，搜集一些有關(guān)中國女排的比賽視頻、新聞報(bào)道、圖片等內(nèi)容，讓學(xué)生對排球運(yùn)動的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)等有更直觀的認(rèn)識，這不僅有助于提升學(xué)生的排球技術(shù)技能，也可以激發(fā)出學(xué)生的集體責(zé)任感，促使學(xué)生對排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)更有熱情和動力。

3.2 依托互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)手段

高校體育教學(xué)在有了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的加持后，不僅會在教學(xué)內(nèi)容上更加豐富，在教學(xué)手段上也可以更加多元化。比如一些視頻化的電子教材，不僅生動便捷，還可以給學(xué)生帶來很強(qiáng)的視覺沖擊，而這樣的教學(xué)方式不僅是學(xué)生喜歡的，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的體驗(yàn)。線上線下相結(jié)合的體育教學(xué)模式，不僅打破了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制，也在充分發(fā)揮出線下傳統(tǒng)體育教學(xué)優(yōu)勢的同時(shí)，讓學(xué)生在線上可以隨時(shí)和老師就相關(guān)的體育問題進(jìn)行交流、討論，教師可以進(jìn)行線上解答。對于學(xué)生來說，如果課后有什么不懂的問題，既可以隨時(shí)在線上平臺進(jìn)行留言，也可以隨時(shí)隨地反復(fù)觀看教學(xué)視頻，以更好地理解知識和記憶知識。另外，智慧的電子教室，可以滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。如網(wǎng)球課程中，在遇到一些極端天氣或者由于條件限制不能在室外進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生在智慧的體育教室開展體育教學(xué)，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)和體育仿真技術(shù)，學(xué)生打開智能終端，手持帶有感應(yīng)芯片的智能網(wǎng)球拍進(jìn)行練習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)虛擬打球。另外一些較為激烈的運(yùn)動，如拳擊、散打等，在三維的仿真場景中，既可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)，也可以有效避免運(yùn)動損傷的發(fā)生。

3.3 構(gòu)建智慧體育課堂

在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校在體育教學(xué)上的創(chuàng)新運(yùn)用，一定要充分看到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用和優(yōu)勢，通過構(gòu)建智慧體育課堂來實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。第一，在課堂中引入智能的運(yùn)動裝備，以幫助生成學(xué)生運(yùn)動檔案。如運(yùn)動手環(huán)，這是一種學(xué)生比較歡迎的智能運(yùn)動裝備。它可以監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動密度、學(xué)生運(yùn)動時(shí)的心率、能量消耗等情況，可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動數(shù)據(jù)的自動采集，可以跟蹤學(xué)生在課堂上乃至在學(xué)校范圍內(nèi)體育鍛煉的頻數(shù)、時(shí)間以及體質(zhì)健康情況，從而讓家長、教師以及學(xué)生自己輕松容易地查閱運(yùn)動信息。第二，智慧課堂要能夠向師生推送重要、實(shí)用的運(yùn)動信息和知識。教師和學(xué)生可以對教學(xué)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，這些知識的推送只要是符合學(xué)生身心發(fā)展的，就可以不限內(nèi)容和題材，如體育新聞、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、體育康復(fù)學(xué)、體育保健學(xué)等，在幫助學(xué)生了解更多體育健康相關(guān)知識的同時(shí)，激起學(xué)生追求健康的欲望，助力于學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的形成。第三，智慧體育課堂上，要構(gòu)建教師教學(xué)的平臺以及學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺。教師可以進(jìn)行作業(yè)的批改和布置，檢查學(xué)生線上線下上課的出勤率、審批請假條等，還能夠進(jìn)行師生交流，及時(shí)答疑解惑。學(xué)生可以在平臺上根據(jù)學(xué)習(xí)需要，瀏覽相關(guān)賽事或新聞信息，觀看高質(zhì)量的學(xué)習(xí)視頻，完成作業(yè)打卡，可以隨時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。

3.4 智能化使用運(yùn)動場地

體育教學(xué)是高校課程開展中的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程。這就容易造成高校在開展體育教學(xué)時(shí)，運(yùn)動場地緊張的情況。尤其是當(dāng)受到天氣等原因的影響時(shí)，會造成高校體育教學(xué)的物理空間相對不足，使得一些班級無法有效開展體育教學(xué)。智慧體育的出現(xiàn)，可以把體育行為的物理空間和數(shù)字空間進(jìn)行有效銜接。線上教學(xué)可以作為體育課堂教學(xué)的補(bǔ)充，有效解決極端天氣下物理空間不夠的問題。并且，在開展教學(xué)之前，教師可以通過運(yùn)動APP 及時(shí)了解學(xué)校體育場館的運(yùn)行情況，包括地理位置、設(shè)施數(shù)量、預(yù)定情況、在場人數(shù)等，還可以實(shí)現(xiàn)和場館工作人員的對話交流，這樣不僅可以節(jié)省學(xué)生和教師的時(shí)間，還可以讓體育場館具備很高的利用率。需要說明的是，除了學(xué)校內(nèi)的運(yùn)動場地，還可以通過APP隨時(shí)查看學(xué)校周邊的運(yùn)動場館的開放和使用情況，如果有教學(xué)需要，就可以提前進(jìn)行場館預(yù)定，以避免因?yàn)閳龅氐脑蚶速M(fèi)時(shí)間和精力，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

4 結(jié)語

無論是傳統(tǒng)的體育教學(xué)，還是當(dāng)前智慧體育教學(xué)的構(gòu)建，都各有優(yōu)勢。在現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校智慧體育教學(xué)的嘗試和運(yùn)用已經(jīng)成為必然的趨勢。為此，在開展教學(xué)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，采用有效科學(xué)的智慧體育教學(xué)模式，通過利用互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展教學(xué)資源、依托互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)手段、構(gòu)建智慧體育課堂、智能化使用運(yùn)動場地等方法，不斷促進(jìn)高校智慧體育教學(xué)的探索運(yùn)用發(fā)展，以達(dá)到提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，為我國全民健身計(jì)劃的深入實(shí)施貢獻(xiàn)力量。