2020年江西省中學生女子排球錦標賽技術運用效果分析

郭紅艷 袁芳 王涵芝 王亞萍 王碩

(北京體育大學中國排球運動學院 北京 100084)

作為“三大球”中唯一的隔網對抗類項目，排球運動員的個人技術能力是戰術執行的重要基礎，在比賽走勢和最終成績上起到關鍵作用。通過對江西省中學生女子排球錦標賽6支隊伍比賽過程中發球、扣球、傳球、接發球、攔網接后排防守的整體情況進行分析，找出江西省中學生女子排球技術發展的優勢與不足，為江西省中學生女子排球的技術訓練提供建議，也為進一步提高江西省中學生女子排球水平和培養排球后備人才提供保障。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以2020年江西省中學生女子排球錦標賽技術運用效果為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“中學生排球”“排球技術分析”“排球技術”“技能訓練”為關鍵詞，在中國知網、萬方數據等平臺對相關資料進行收集整理與該研究相關的文章、期刊及博碩論文共70余篇，為該研究的順利進行提供合理的理論構建與基礎。

1.2.2 錄像分析法

通過對比賽視頻進行重復觀察，對6 支隊伍排球技術運用記錄與該研究相關的各項數據。

1.2.3 數理統計法

利用SPSS 18.0，將統計的相關數據建立數據庫，并進行分析。

2 結果與分析

2.1 發球技術運用效果分析

發球是排球運動中一項重要的技術，也是比賽開始部分和重要的進攻手段之一。有威力、攻擊性強的發球，不但可以直接得分，起著先發制人的作用，還可以破壞對方一傳有效性，壓縮對方進攻戰術選擇的空間，減輕本方防守壓力，為防守反攻提供有利條件。由表1可知，江西省中學生女子排球6支隊伍所有比賽整體發球有效率為80.30%（發球成功數/發球總數），直接得分率為8.00%（直接得分/發球總數），失誤率為19.70%（發球失誤數/發球總數）。數據表明，江西省中學生女子排球運動員整體發球成功率較高，失誤率偏低，但發球直接得分率較低，反映出整體發球質量、效果和攻擊性較差等情況。

表1 2020年江西省中學生女子排球錦標賽技術統計表

2.2 扣球技術運用效果分析

扣球是最直接、最有效的進攻手段，攻手的扣球效果直接影響比賽走向和最終名次。江西省中學生女子排球6支隊伍總的扣球有效率較低，失誤率較高，直接得分率低至31.40%。較低的扣球成功率和得分率以及較高的失誤率，反映出江西省中學生女子排球6 支隊伍攻手的進攻能力存在較大問題，扣球效果不理想，場上往返較多，很難一次性“打死”對手，給對手創造了更多反攻的機會。攻手的場上觀察能力也有待提高，在扣球的路線選擇上表現較差，很難根據對方防守情況選擇有針對性的進攻，打吊結合的戰術在比賽過程中極少體現。

2.3 傳球技術運用效果分析

“二傳”一般是指在排球進攻過程中第二次擊球的隊員，是整支隊伍的核心人物和靈魂所在。在球員第一次擊球后，交由二傳將球進行二次分配，組織戰術進攻，此時，整支球隊由防守狀態迅速過渡到進攻狀態，由防守者轉變為進攻者。在進攻狀態的轉變過程中，二傳扮演著“頭腦”的角色。因此，二傳分配球質量的高低將直接影響整支球隊的進攻效果。江西省中學生女子排球6 支隊伍的二傳場上發揮較為穩定，整體到位率為85.70%。分配球的能力和對比賽的觀察能力較好，能為攻手創造出更多“一對一”的機會，也能通過出其不意的二次球直接得分，應變能力較強。

2.4 接發球技術運用效果分析

接發球是排球墊球中的一項基本技術，對一攻戰術的有效調配起到十分重要的作用，接發球質量的高低直接影響戰術的選擇和進攻的效果。江西省中學生女子排球6 支隊伍的總體到位率較低，且失誤率達到25.20%。其主要問題在于接發球隊員站位過于松散、區域出現重疊、落點預判錯誤，這可能是由于隊員基本功和場上意識較差所導致的。此外，接發球更是對運動員心理狀態的一種考驗，多次失誤在一定程度上對動員個人的心理狀態和隊伍的士氣造成影響，造成接發球的高失誤率。整體來看，江西省中學生女子排球6 支隊伍的隊員參加高水平比賽的人數比例較少，心理狀態整體還不夠穩定。

2.5 攔網技術運用效果分析

攔網是排球運動的基本技能之一，更是防守反擊的第一道防線，也是主動得分的重要手段。隨著運動員體能的不斷提高、扣球技術的快速發展和細化，攔網在排球賽中的重要性已是不言而喻。江西省中學生女子排球隊員攔網能力較差，整體失誤率較高，攔網直接得分率僅為11.80%。通過觀看比賽錄像發現，比賽過程中，攔網隊員手型普遍較差，成功攔回、攔死的情況較少，球落在本方場地和攔網出界情況較多。雙人攔網的有效率較低，給對方留下了較大的進攻空間和更多扣球線路選擇，一定程度上增加了后排防守隊員的壓力。

2.6 后排防守技術運用效果分析

后排防守是排球比賽的最后防線，后排防守的質量會直接影響進攻和防守的效果。此次比賽江西省中學生女子排球6 支隊伍后排防守的整體有效率為77.60%，后排防守能力總體較好，失誤球較少，這在一定程度上保證了二傳傳球的效果、進攻戰術的選擇和攻手扣球的效果。在6支隊伍攔網整體效果較差的情況下，后排防守較高的起球率也在一定程度上反映了攻手的扣球效果和攻擊性不如人意，并沒有給防守方造成較大的壓力。

3 建議

3.1 增加發球穩定性

發球是比賽開始的部分，發球的質量直接影響對方一傳的到位率。尤其是在每球得分制的新規則下，發球的攻擊性和質量已經得到各級教練員的高度重視。擁有扎實的發球基本功是排球運動員發出高質量球的重要前提，江西省中學生女子排球各支隊伍的教練員應當重視運動員發球水平的訓練，從最基本的發球隊員的站位、拋球、轉體、引臂、揮臂、擊球等基本動作開始，在訓練中嚴格要求，提升發球成功率的同時，更要注重發球的質量和準度。此外，教練員還應要求運動員掌握多種發球技術，擁有多種克敵制勝的“絕招”。

3.2 提升扣球效果

扣球是排球比賽中最有“殺傷力”的技術動作和最主要的得分手段。江西省中學生女子排球各支隊伍的教練員，首先應當加強攻手扣球手法的練習。扣球的有效得分率是扣球技術訓練中不可或缺的一部分，運動員扣球的力量、速度和線路往往決定了扣球得分與否，教練員應當從運動員的體能和場上觀察能力兩方面提高扣球技術、線路選擇能力和攻手的進攻戰術意識，加強扣球的攻擊性及直接得分能力。

3.3 拓寬二傳場上視野

江西省中學生女子排球各支隊伍的二傳隊員發揮較好。但二傳是一支隊伍的核心與靈魂，現代的排球比賽需要二傳隊員運用頭腦“盤活”隊伍，達到出其不意的進攻效果，使整個隊伍的進攻打法獨具特色。日常訓練中教練員要重視對二傳隊員場上意識和閱讀比賽能力的培養。由于二傳網前傳球多，會有較多轉身和移動的動作以及變化較大的身體位置和傳球手法，所以要求二傳隊員在比賽中要快速移動、準確取位，要具備熟練運用多種傳球手法的能力，隨時能觀察對方場區的情況及面對突發情況做出有效反應。

3.4 提升接發球穩定性

接發球的好壞不僅與對方發球的攻擊性有關，更與防守方的接發球實力有關。日常訓練中，教練員要重視隊員在接發球的過程中落點判斷的準確性、取位的正確性和基本接球技術的訓練，以免對方發球隊員尋找本方隊員接發球空擋。要求隊員根據不同戰術的需要，盡可能調整球的方向、弧度、速度與落點。此外，二傳的組織效果與一傳的到位與否也有直接關系，質量較差的接發球也會增加二傳隊員組織進攻的難度，因此，接發球隊員和二傳之間的磨合也是需要教練員重視的。教練員在訓練中要有針對性地進行接發球練習，確定好每一輪接發球隊員的接發區域，為整個戰術體系的形成提供有利的保護。

3.5 增強攔網配合

此次比賽中，江西省中學生女子排球隊員在攔網過程中攔網觸網及攔網手型的不正確以及取位不當造成失誤次數較多。教練員應當著重訓練隊員的攔網手型、避免觸網等基本功，培養單人攔網能力，為集體攔網打下基礎。雙人攔網是在比賽過程中使用最廣泛一種攔網形式，也是集體攔網的形式之一。雙人攔網在對方扣球攻擊性較強時使用，教練員應當加強攔網時隊友之間的有效配合，提高攔網成功率。由于三人攔網對隊員之間的配合度要求更高，又削了后排防守與保護的力量，教練員在安排訓練計劃時，可根據具體情況靈活進行選擇。

3.6 提升后排防守意識

首先，提高運動員的防守意識和保持防守隊形的意識是至關重要的。排球后排防守隊形一般以3個隊員呈現“品”字形陣列，教練員要幫助運動員建立在完成擊打或對方準備進攻時，一定要保持有效的防守陣型，無論球從什么方位來，都可以積極進行有效攔截。其次，排球是一項集體運動，隊員之間相互協調和配合也很關鍵。隊員之間的協調往往決定勝負，平時就應該加強隊員之間的默契訓練，在日常訓練中增加盯防配合和及時補缺，加強隊員的攻防轉換意識，具有針對性地提高各個位置隊員的防守能力。

4 結語

排球運動的傳播和發展伴隨著技術的演變，江西省中學生女子排球錦標賽在一定程度上促進了江西省排球運動的普及和發展，每位運動員在賽場上的表現情況也反映了江西省排球技術發展的現狀，相關教練員在指導訓練和比賽的同時，應更多地從比賽中積累經驗，合理安排訓練計劃，不斷提高江西省中學生女子排球運動水平，為江西省排球運動的發展以及國家排球后備人才的培養奠定基礎。