信息技術(shù)下家校合作的小學(xué)德育教學(xué)探討

溫丹桃

摘 要：家庭對于學(xué)生來說是第一所學(xué)校，還是社會的最小單位。家庭教育是孩子教育中必不可少的一部分，在學(xué)生德育素養(yǎng)提升的過程中，家庭教育所發(fā)揮的作用是不容小覷的。而在這個信息技術(shù)日新月異的時代，為小學(xué)德育、家校合作創(chuàng)造了更多的可能性，溝通渠道更加便捷、及時，同時為教師、家長、學(xué)校三者之間創(chuàng)造了更廣闊、有效的教育平臺，有助于加強(qiáng)家校之間的德育配合，形成強(qiáng)大的德育教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；谛畔⒓夹g(shù)視域下，本文對家校合作的小學(xué)德育教學(xué)進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);家校合作;小學(xué)德育

近些年來，隨著信息化時代的來臨，家校合作方式發(fā)生了極大的改變。在小學(xué)階段的家校合作中，將信息技術(shù)有效地運(yùn)用進(jìn)來，借助于先進(jìn)性的網(wǎng)絡(luò)平臺、通信工具，利用共享、互動等多樣化的方式進(jìn)行家校之間的相互配合，幫助家長更加全面、及時的掌握教育動態(tài)，了解孩子近期的進(jìn)步情況，讓家長真切地體會到教師對學(xué)生的關(guān)心，并與教師密切配合對孩子錯誤進(jìn)行引導(dǎo)與糾正，增強(qiáng)學(xué)校教育的效果，全面提高家庭教育的水平，確保學(xué)校、家庭教育能夠朝著同一目標(biāo)與方向發(fā)力，做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生德育素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，做好小學(xué)德育工作。

一、建立通訊交流平臺，實(shí)現(xiàn)家校之間的有效融通

基于信息技術(shù)的支撐下，家庭與學(xué)校密切相連，成為了相互聯(lián)系的有機(jī)整體，學(xué)校可以建立各種便捷的通訊交流平臺，創(chuàng)建QQ群、微信群、公眾號等形式多樣的平臺，能夠?yàn)閷W(xué)校、教師、家長之間傳輸各種文檔、視頻等資料提供平臺，為家校合作的高效率溝通與交流創(chuàng)造有利條件。同時，不斷完善學(xué)校網(wǎng)站的各板塊內(nèi)容，在班級建設(shè)過程中，鼓勵學(xué)生家長積極地參與進(jìn)來，讓家長利用閑暇時間，登錄學(xué)校網(wǎng)站了解每個班級的發(fā)展情況，以及教育計(jì)劃、策略等，同時了解自己孩子的檔案更新內(nèi)容，以及在班級中各方面的表現(xiàn)，強(qiáng)化家長的監(jiān)管力度，全面提高學(xué)生家長的參與度。除此之外，借助于這一平臺，教師可以將各種重要的信息發(fā)送給家長，包括家庭作業(yè)、班級通知、社會實(shí)踐活動等，提醒家長與學(xué)校密切配合與合作，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钆c必要性的幫助，為家校合作奠定良好基礎(chǔ)。而且，家長還能向教師反饋信息，包括孩子的在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)中有待解決的問題等，為家校協(xié)同教育提供便捷，促進(jìn)家校合作的深度融合。

二、豐富小學(xué)德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)德育教育效果

在傳統(tǒng)小學(xué)德育教育中，更多是采取說教方式，相對忽視實(shí)踐活動與實(shí)際生活，很難強(qiáng)烈地觸動學(xué)生的內(nèi)心，使其在心靈上產(chǎn)生共鳴，德育教育效果有待進(jìn)一步增強(qiáng)。而對于信息技術(shù)來說，主要是借助于先進(jìn)的通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，研制出功能多樣的應(yīng)用軟件以及信息系統(tǒng)，能夠有機(jī)融合聲、光等多種感官，將獲取、儲存、加工、操控以及運(yùn)輸?shù)榷喾N功能集于一身，有助于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供更多獲取知識的渠道與方法，為家校合作下小學(xué)德育活動的有效開展創(chuàng)造良好條件。以各大節(jié)日為契機(jī)，學(xué)?？梢越柚谛畔⒓夹g(shù)，組織豐富多彩的德育活動。比如，在國慶節(jié)來臨之際，學(xué)?？梢越M織學(xué)生統(tǒng)一觀看相關(guān)視頻，如《第一次的離別》《流浪地球》《烈火英雄》等優(yōu)秀影片;在學(xué)雷鋒月期間，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生播放相關(guān)經(jīng)典影片，如《董存瑞》《雷鋒》等。同時，學(xué)校還能組織不同主題的比賽，要求學(xué)生通過網(wǎng)頁制作、電腦繪畫等方式，完成不同主題作品的繪制。再比如，隨著中秋節(jié)的來臨，學(xué)?？梢砸园嗉墳閱挝?，借助于每個教室中的白板，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源與發(fā)展，還有一些與中秋節(jié)相關(guān)的民間故事與詩詞佳句，最后組織學(xué)生觀察當(dāng)前階段的不同月餅形態(tài)，鼓勵學(xué)生借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)并制作出精美、別致、有蘊(yùn)意的月餅圖案。通過開展相似的德育活動，能夠幫助學(xué)生更全面地了解我國重大節(jié)日，更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，為小學(xué)德育注入更多的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生更為強(qiáng)烈的愛國情懷，有助于實(shí)現(xiàn)事半功倍的教育效果。

三、開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校，發(fā)揮家庭德育的作用

為了充分發(fā)揮家庭教育在德育中的作用，學(xué)校需要加強(qiáng)對家長的教育引導(dǎo)，為高效、深入的開展家庭德育提供強(qiáng)大的動力。在實(shí)際小學(xué)德育工作中，部分家長具有與學(xué)校配合的欲望，但因?yàn)槭苤朴谧陨淼慕逃?，亦或者是不恰?dāng)?shù)慕逃袨?，?dǎo)致家庭德育效果差強(qiáng)人意，難免會產(chǎn)生事與愿違的情況。針對此，學(xué)校可以以班級為單位，利用創(chuàng)建家長微信群，或者是申請開通家校APP等，創(chuàng)辦高效、便捷的網(wǎng)上家長學(xué)校，為家長提供科學(xué)的德育培訓(xùn)與指導(dǎo)，幫助家長樹立與時俱進(jìn)的教育理念，摒棄陳舊落后的成長觀，進(jìn)而樹立合理的成才觀，讓家長掌握更多卓有成效的德育方法，加強(qiáng)家校之間的合作與配合，從而形成強(qiáng)大的德育教育合力，最大程度發(fā)揮出家庭教育的作用。例如，借助于家校APP，學(xué)校可以緊緊圍繞德育主題，為家長精心訂閱一些合適的報(bào)刊，主要包括《德育報(bào)》《現(xiàn)代家長報(bào)》等，幫助家長了解更多有代表性的家庭德育案例。與此同時，學(xué)?？梢悦嫦驈V大家長，每個月組織一次家庭德育課，讓家長利用閑暇時間與教師展開溝通，豐富自身的德育教育理念，從整體上提升廣大家長的德育教育水平，促進(jìn)家庭德育與學(xué)校的教育同向、同步發(fā)展。

結(jié)束語

綜合而言，基于信息技術(shù)環(huán)境下，為家校合作的小學(xué)德育提供了更多的可能性，有助于提高小學(xué)德育的高效性。學(xué)?？梢詮慕⑼ㄓ嵔涣髌脚_、豐富小學(xué)德育教育內(nèi)容、開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校等方面入手，形成強(qiáng)大的教育合力，共同守護(hù)學(xué)生全面健康成長，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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