成功的教育是讓學(xué)生有夢想

梁慶霞

最近在讀著名特級(jí)教師于永正的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書，受益匪淺。特別是書中的一個(gè)個(gè)教育故事，詮釋了一個(gè)特級(jí)教師的育人之道、育才之技。其中“成功的教育，是讓學(xué)生有夢想”這句話，讓我感慨很深。

作為一名教師，不僅僅是教書育人，更重要的是在這個(gè)過程，能夠讓學(xué)生有夢想。夢想，是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，更是一個(gè)人對(duì)生活的渴望。只有心存夢想，才能有更大的勇氣戰(zhàn)勝一切困難，才能更好地為實(shí)現(xiàn)夢想而不斷的努力奮斗。

成功的教育，是讓學(xué)生有夢想。作為教師，如何讓學(xué)生有夢想呢？我想，書中已經(jīng)明確地告訴了我們。

一、教師要細(xì)心觀察、賞識(shí)學(xué)生

沒有賞識(shí)，就沒有教育。教師的賞識(shí)和觀察很重要，很多成才的學(xué)者，都是因?yàn)榻處煹囊痪涔膭?lì)而發(fā)奮有為的。如于永正提到的他們班級(jí)數(shù)學(xué)成績很不好的學(xué)生，在美術(shù)畫畫方面突出于班內(nèi)其他學(xué)生，教師鼓勵(lì)他以后會(huì)是一個(gè)美術(shù)家。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的主觀能動(dòng)性，也有自己內(nèi)在的特長、本領(lǐng)或一種可貴的品質(zhì)，這需要教育工作者，不能僅看到學(xué)生的成績，更重要的是平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并讓學(xué)生的閃光點(diǎn)無限放大，以閃光點(diǎn)帶動(dòng)其他發(fā)展緩慢的方面，增加學(xué)生的成就感。

二、教師要尊重學(xué)生

教育家夸美紐斯說：“應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。”尊重學(xué)生，就要蹲下來看學(xué)生。作為教師，不能高高在上，讓學(xué)生感覺到陌生和不可觸及，要真正做到民主平等。尊重，是民主平等的基礎(chǔ)。

作為教師，要牢記“沒有差生，只有差異”這句話，它會(huì)在不同程度讓你感覺到寬慰，同時(shí)，也會(huì)讓我們很容易發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)。特別是針對(duì)后進(jìn)生，我們更要在不同方面給他們“制造”閃光點(diǎn)，讓這種正向的激勵(lì)能夠激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，喚醒他們“能行”的意識(shí)，讓他們?cè)诓粩噙M(jìn)步的過程中，不斷發(fā)掘自身的長處。

記得書中的一個(gè)關(guān)于作家成尚榮的成長小故事：他在小學(xué)課上看小說，被老師沒收并叫家長來。由于怕爸爸媽媽到校回去后會(huì)挨打，思來想去，他讓姥姥去的。姥姥去了很久回來了，他本來心里忐忑不安，怕老師批評(píng)姥姥，姥姥回來批評(píng)他。結(jié)果姥姥的態(tài)度讓他很意外，姥姥說：“嘿！老師夸你呢！說你從小喜歡看書，說不定長大了能成為作家。這不，老師叫我把書給你帶回來了！”事實(shí)是老師沒有歸還書，是姥姥自己又買了一本書，編造了一個(gè)美麗的謊言，但就是這個(gè)謊言，讓他在心中種植了一個(gè)夢想，并在此后的學(xué)習(xí)中努力拼搏，最終成為了一名著名的作家。

一個(gè)人在沒有受到激勵(lì)的情況下，她的能力只能發(fā)揮到20%～30%，如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力有可能發(fā)揮到80%～90%，甚至更多。

我想，這就是真正的尊重，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的視角來思考問題，給予學(xué)生的不僅僅是理解，更多的是發(fā)自內(nèi)心的尊重。而這種尊重，給予學(xué)生的是一種積極的激勵(lì)，是一種前進(jìn)的方向和動(dòng)力，是一種夢想的啟迪，更是一種成長成才的催化劑。

成功的教育是種植夢想，成功的教育是種植希望，成功的教育是讓學(xué)生在夢想與希望中不斷地生根發(fā)芽，最后長成參天大樹。父母、教師，更要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們心靈的一個(gè)支撐，讓他們有力量去成就夢想！

（作者單位：濟(jì)南市長清區(qū)崮云湖小學(xué)）