構建家園共同體開展幼兒品格教育的研究

王慶佩

摘 要：幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分，而幼兒園是開展幼兒教育的主要陣地，因此在幼兒園教育中，教師要充分發揮自身的作用和價值，給幼兒帶來積極的影響和正確的指導，在幼兒成長的啟蒙時期，培養其良好的行為習慣和積極的道德品質。同時，教師要發揮家園合力的重要作用，通過構建家園共同體來促進品格教育質量的提升，培養幼兒良好的品格習慣，為幼兒今后的成長與發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：家園共同體;品格教育;開展研究

幼兒教師要承擔起轉變家長錯誤觀念的責任和義務，要讓家長知道對于幼兒的教育和培養并不是幼兒園和教師單方面的責任，所謂“家長是孩子的第一任老師”，家長的思想和行為對于孩子思想品格的教育至關重要。為此幼兒教師和家長之間要形成合力，通過科學的方式來構建家園共同體，讓家長能夠參與到幼兒的品格教育中，并且在其中發揮重要的作用。幼兒園開展品格教育課程與家庭發展幼兒良好品格之間有著共同的目標，因此幼兒園和家庭之間更要強化彼此之間的配合，提高默契程度，在相互了解、支持的前提下共同促進幼兒良好品格的形成。在這樣的發展趨勢下更加強調了構建家園共同體的作用和價值，因此教師和家長都要提高對于家園共同體構建的重視程度，發揮自身的影響。

一、定期組織家長課堂，強化互動

想要通過構建家園共同體來開展幼兒品格教育，幼兒園要做好統籌管理規劃工作，定期組織家長課堂，強化與家長之間的互動，通過這種方式逐步轉變某些家長錯誤的育兒理念，向其傳授一些科學的育兒方法。同時充分利用互聯網的優勢，在線上實現與家長的實時互動溝通。幼兒園可以聘請專家在線上向家長提問一些育兒的問題，讓家長進行回答，家長通過學習可以總結一些科學育兒的方式，從而不斷提升家長自身的教育素質，為家園共同體的構建以及品格教育的實施提供重要的保障。在轉變家長育兒觀念之后，其能夠更加積極主動地配合教師的相關工作，為品格教育的開展創造良好的環境。與此同時，家長也可以在線上課堂向專家和教師提出一些有關育兒方面的問題，這樣可以不斷提高家長自身的綜合素質和品格教育能力，讓其在家中也能夠配合教師完成相應的品格教育工作。

二、依托各種節日開展親子活動

對于幼兒品格教育的開展要充分發揮家園合力的重要作用，幼兒園方面要切實認識到開展親子活動的重要性，借助一些節日來組織相應的親子活動，將品格教育融入親子活動中，讓家長能夠配合教師完成品格教育的任務。同時了解幼兒園品格教育的內涵，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環境，給幼兒提供積極健康地成長氛圍，促進其身心健康的成長和發展。

比如說在母親節時可以組織一次親子活動，讓家長來到幼兒園內配合幼兒一起完成?；顒觾热菘梢允亲層變河H手繪制一張賀卡，制作一份禮物送給自己的媽媽，在這個過程中，家長可以陪伴其一起完成，也可以由幼兒獨立完成。在制作完賀卡和禮物之后，教師可以播放一些感恩的歌曲，讓幼兒伴隨著這些歌曲將賀卡和禮物送給自己的媽媽，并且對媽媽說出一些感謝的話語，營造溫情的氛圍。在積極健康的氛圍下潛移默化地滲透品格教育，促進幼兒尊重父母、感恩父母良好品格和行為習慣的養成，同時將其延伸到幼兒今后的成長中。

三、布置品格教育家庭任務

想要通過構建家園共同體來開展幼兒品格教育，不僅要將品格教育滲透于幼兒園一日生活和主題活動中，還要將其拓展延伸到幼兒家庭環境中。因此教師可以給家長布置一些品格教育的任務，讓家長在家中也能夠對幼兒開展正確的品格教育，將品格教育滲透于幼兒生活的點滴之中，時刻影響著幼兒的思想和行為。比如說，教師可以讓家長鼓勵孩子每天完成一件力所能及的家務勞動，在完成家務勞動的過程中孩子可以體會到父母的辛苦，將品格教育融入于實際行為中，給幼兒帶來真實深刻地感受。同時，家長要將幼兒完成家務勞動的過程錄制成視頻或拍攝成圖片，每天上傳給教師，讓教師能夠了解幼兒品格教育開展的情況。除此之外，家長還要針對幼兒的表現給予鼓勵和表揚，適當發放一些獎勵，以保持幼兒參與家務勞動的熱情，保證品格教育的質量。

四、拓展家園溝通的空間和途徑

當今時代是互聯網迅猛發展的時代，因此在家園共同體的構建中，幼兒園要以公眾號和班級微信群的建設為主要載體，深入開展網絡家園聯系，從而打破空間和時間的限制，為開展幼兒品格教育提供良好的助力。比如說教師可以通過班級群或者公眾號來發放相關的品格教育策略，以及本月或本周的品格教育計劃，讓家長能夠有一個大致的了解，這樣家長可以更好地配合教師開展品格教育的相關工作。同時教師可以給家長布置一些任務，讓家長針對線上課堂學習等相關活動的內容進行整理，書寫學習心得，將其上傳到班級群內，所有家長可以在交流溝通中實現共同進步的目標。除此之外，教師要全面及時地記錄孩子在幼兒園內參與品格教育活動的過程，將這些活動內容進行梳理，以文字、視頻、圖片相結合的形式分享到公眾號上，讓家長全面了解幼兒的成長狀況。

結束語

綜上所述，開展幼兒品格教育是推動幼兒身心健康成長的有效途徑，因此幼兒園要通過構建家園共同體來實現這一育人目標，充分發揮家園合力的作用，促進幼兒全面健康地成長。

參考文獻：

[1] 陳杰敏.關于構建幼兒園教育家園共同體的實踐研究[J].? 2020.

[2] 覃政蛟.幼兒園品格教育中的“家園共同體”構建策略[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2019（2）：1.