正心立德　勞動樹人

林琳

摘要：在新發展時期，學生綜合素質教育的全面落實已成為學校工作的重要部分，注重學生綜合素質教育是促進學生全面發展的重要途徑。強調勞動教育的重要性，一方面是滿足學生全面發展的需要，這是形式方面的強調;另一方面是促進學生內在精神的培養，使學生形成正確的勞動觀念，這是本質方面的強調。在小學教育階段，教師要將勞動教育課程與實際的勞動相結合，為學生構建課堂上學到的知識與現實生活中的實踐相符合的課程體系，使學生真正學習到有用的知識，樹立良好的勞動觀念。

關鍵詞：勞動教育;路徑探索;素質教育

引言

在新的經濟和社會背景下，整個社會更注重學生德、智、體、美、勞的全面發展。而小學教育是人的正確價值觀形成的基礎時期，更是關鍵時期。新發展時期，開展小學勞動教育是教育改革的一大重要舉措，這對促進學生綜合素質有著重要意義。

一、小學勞動教育的現狀

隨著人們生活條件和水平的逐漸提高以及部分家長對于孩子的過度關心，以致于現在的學生沒有形成良好的勞動意識和勞動習慣，缺乏勞動技能，動手能力比較差;就教育體系而言，學校和老師過度注重成績，對勞動教育的關注力度不夠，使學生形成學習成績重要而勞動教育并不重要的觀念;就整個教育環境來看，勞動教育的后勤保障不足，沒有相關充足的師資力量和教育設施。總體來講勞動教育的發展還有待進一步提高。

二、開展小學勞動的意義

在小學階段開展勞動教育有利于學生體質的增強。學校中開展的勞動教育大致有打掃衛生、綠化校園等活動，在這些活動中，學生們通過體力勞動可以消耗過剩能量，減少肥胖，而且在勞動的過程中鍛煉了身體，有利于自身免疫力的提高。

開展勞動教育有利于學生形成正確的勞動觀念，掌握勞動技能，提高學生自立能力。隨著勞動教育的持續深入和老師對其進行的勞動觀念的灌輸，會使學生正確的認識勞動，形成自己對于勞動的看法，同時在這個過程中，學生可以學習到真正的實踐技能，也能從中找到自己的興趣和未來的發展方向。

通過勞動教育，學生參與勞動的整個過程，能夠讓學生真切的體會到勞動的艱辛，從而形成正確的生活觀念，養成良好的生活習慣。同時也能使學生在勞動的過程中得到滿足，不僅能掌握一項勞動技能，還能從中獲得愉悅。

三、開展小學勞動教育的舉措

（一）開展勞動教育要注重與實際情況相符合

在開展相關活動之前，教師應做好相應的準備工作，了解學生對于勞動認識的情況以及其處于的學習階段，按照學生對于勞動相關技能的可掌握程度，合理的進行勞動課程的選擇和設計，打造適合學生學習的課程體系。同時在勞動課程進行的過程中及時記錄學生對于課程的接受程度、掌握程度，及時做出調整和完善，盡可能的使每個學生在這個過程中收益。

（二）開展勞動教育要與時代發展相結合

新發展階段國家提倡要培育具有高素質的社會主義勞動者，所以勞動教育在課程設置和題材選擇方面要與時俱進，讓學生更多的了解到新時代下勞動者的精神風貌，發揮新時代光榮勞動者的榜樣作用，為其樹立正確的勞動觀念和勞動價值取向，在勞動過程中學習光榮勞動者的精神品質，形成吃苦耐勞、勞動光榮的品質，并在這個過程中促使學生掌握勞動技能，引導學生將興趣與勞動相結合，在勞動中獲得更大收獲。

（三）開展勞動教育要注重與家長的合作

雖然在開展勞動教育，促進學生綜合素質的發展的過程中學校處于主導地位，但是家長的配合對于開展勞動教育來說也是至關重要的。有些家長可能認為現在的生活條件越來越好，他們的孩子并不需要勞動也可以過上優越的生活。也有些家長會認為在學校中學生的主要任務就是學習，看中的是學生的學習成績，所以學校要積極與家長進行溝通交流，為其講明白勞動教育對其孩子成長的重要性。學校與家長的相互配合才能使得勞動教育更好的開展。

（四）開展勞動教育要注重與實踐相結合

在勞動教育的實施過程中，不能僅僅停留在理論層面，學校要為學生打造動手實踐的平臺，讓學生能夠動手去感受勞動的過程，也能使學生更直觀的了解勞動，更快的掌握勞動技能。實踐活動的綜合性比較強，學生有較大的自主性和操作性，能使學生在操作的過程中激發自身的想象力和興趣。在操作的過程中，老師應當為孩子樹立信心，是學生獲得自信感和認同感，更好的投入實踐勞動中。

四、結語

綜上所述，教師和學校在開展勞動教育的過程中要建立一套比較完善的教育框架和體系，不僅要培養學生的動手能力，也要對其勞動觀念進行培養，促使其思想與能力的全面發展。教師要充分學習和理解新時期勞動教育的理念，不斷的優化教學內容和方法，打造出適合學生的教育模式，激發學生的學習興趣，讓學生在勞動中感受勞動的價值;學校和社會給予勞動教育充分的保障，確保勞動教育的可持續性發展。

參考文獻：

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