淺談如何提高幼兒園課堂教學的有效性

朱鳳

摘 要：幼兒園是幼兒接觸到的第一個除家以外的特殊群體，而在這個群體中，組織教學活動是一種重要的形式。那么在組織教學活動中，如何有效的教育教學，使孩子真正的身臨其境，學有所用呢？本文從：關注幼兒特征，制定合理目標、注重美觀實用，發揮教具價值、踐行幼兒為本，有效開展活動、創設良好環境，激發學習欲望、及時總結反思，不斷提升自我五方面展開。

關鍵詞：教育教學目標、興趣愛好、實用價值、游戲形式、課后反思

有效教學是教師有效的教與幼兒有效的學，教師與幼兒良好的配合與親密無間的交流。那么如何使一群天真無邪、從未接觸過社會種種的幼兒在課堂中有效的學習呢？結合教師與幼兒兩者，作如下分析：

一、關注幼兒特征，制定合理目標

制定合理的教育教學目標必須了解該階段幼兒的年齡特征，認識該階段幼兒的興趣，在教學過程中目標的制定是一個十分重要的環節，如一味的注重教學過程，則就有可能導致制定的教育教學目標過大或與實際不符合。一個幼兒感興趣的活動開頭，能把幼兒一下子就吸引進來，讓幼兒有想繼續往下進行活動的欲望，而如果活動一開始，幼兒就不感興趣，覺得索然無味，那么要想活動順利而幼兒與教師配合良好，就會非常的困難。要正確掌握幼兒的喜好和興趣所在就必須對班級幼兒有深入的了解。在平時的生活中和教育教學活動中，教師應擺正自己的位置，印象中教師都是高高在上的，所有的幼兒都必須圍著教師轉，其實不然，在幼兒園里，幼兒才是主體，教師應平等的與幼兒接觸，試著蹲下來與幼兒交流，了解他們的生活，了解他們的性格，了解他們的喜好，了解他們的所有。只有真正掌握班級幼兒的一切，才能以實際出發，根據幼兒的年齡特征和興趣愛好來選擇活動的內容。

當然，興趣是關鍵，但是教育教學目標的制定也離不開幼兒的年齡特點和情感。在制定目標時可根據幼兒的年齡特征及實際情況制定易于幼兒接受的知識程度，如在中班鄉土課程《南麻方言》中，首先就制定了一條目標，就是幼兒能有節奏的利用身體各部分來展現歇后語中的各部分內容;也可根據情感的方式來制定教育教學目標，在《南麻方言》中，第二條目標就是從情感出發，激發幼兒愛南麻、愛家鄉的情感。這樣以知識和情感的方式相結合，從而促進幼兒的發展。

二、注重美觀實用，發揮教具價值

一份制作精美的教學具能給人賞心悅目的感覺，但如果只是精美并無操作價值，那么這份教學具就僅僅只是一幅擺設而已。真正適合幼兒的教學具是應該具有很高的利用價值的，所以在制作教學具的過程中，一定要考慮的一個方面就是可利用價值。如制作一份《找雙胞胎連線》的學具，在制作的過程中必須考慮可實用的價值，如只可以連線一次，那么顯然這份學具的實用價值就是不高的，而如果將學具進行改良，將它們塑封起來，這樣一位幼兒操作好以后就可以用抹布擦拭掉，供另一位幼兒接著操作使用，如此一來，即可反復操作使用，增強了這份學具的實用價值了。所以教師應做一位有心人，根據不同的情況進行改良設計，一定能夠做出適合幼兒的可實用價值高的教學具。

三、踐行幼兒為本，有效開展活動

要幼兒能真正的參與教育教學活動，一定要尊重幼兒的主體地位，采用幼兒感興趣的、喜歡的方式來進行。現在的幼兒一般均喜歡以游戲的方式來開展教育教學活動，這也是適應幼兒年齡特征發展的。

例如：小班語言活動《搖到外婆橋》，這是一首具有地方特色的童謠，可以以地方的方言來朗誦此首童謠，一開始，以方言朗誦童謠幼兒也是十分感興趣的，因為現在的幼兒大多數都以普通話來交流，方言已離孩子們遠去，幼兒對方言比較陌生，這樣既提高幼兒興趣也推廣了本土的語言，但單一的朗誦僅滿足孩子的一時興趣，不多久，幼兒就開始厭煩，情緒開始有所波動，孩子們私底下開始竊竊私語，對課堂教學開始分心，導致了課堂秩序有些混亂，但隨后教師想出以游戲的形式來朗誦童謠，幼兒亮亮合作，相向而坐，幼兒立刻個個眼冒金光，興致一下子就升上來了，這樣以幼兒喜歡的游戲方式易于幼兒接受，同時也讓幼兒感興趣，更在游戲的過程中學習到了知識和結交到了友誼及游戲帶給大家的快樂。

四、創設良好環境，激發學習欲望

美國教育心理學家康尼認為：教師要實現良好的課程運作，必須具備六方面的能力，其中之一就是創設生活活潑、多樣化的教學情境。在幼兒教育中，面對這樣一群幼小的孩子，我們如何才能吸引他們的注意、激發他們的求知欲望、增強他們的學習興趣呢？創設良好的教學環境尤為重要。

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中的語言領域指出：語言是交流和思維的工具。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。要營造良好的教學環境，一定要給予幼兒創造一個表達自己想法的機會。鼓勵與肯定的力量真的是無敵的，無聲無息卻實實在在，這股力量讓幼兒有了敢說、想說、大膽說、喜歡說的欲望，在這股力量的推動下，給幼兒創造了一個積極向上的教學環境。

音樂能給予人美的享受，幼兒也同樣是音樂的良好傾聽對象，教學過程中要有良好的教學環境，輕音樂絕對是能夠助你一臂之力的。美好的輕音樂能舒緩人的情緒，更能為我們的教學營造良好的環境。相信在輕松自由的環境中幼兒一定是更愿意去獲取新知識，掌握新知識。

五、及時總結反思，不斷提升自我

課前準備和教學過程固然重要，但總結經驗和糾正錯誤更勝一籌。一位教師要想快速的進步成長最有效的方法應該就是總結、反思，尋找錯誤，找出解決方法，從而在下次的活動中加以改正，避免錯誤的再次發生。

一次好的活動只有制定的很好的目標，一次很順利的教學過程是遠遠不夠的，深刻到位的總結反思能清晰的反映出執教者對自己的優缺點，真正的反思是體現一名教師是否對幼兒具有高度的責任心的。

要進行有效的課堂教育，應多加的去思考出一些有效合理、適合幼兒真正發展的方法，深知在教育教學活動中，幼兒才是主體，是主人，千萬不能把幼兒與教師的位置給混淆，教師只是引導者，協助幼兒學習本領的。在活動中不管幼兒發表的觀點是否正確，教師都應多多的給予肯定及信心，讓孩子在自由的環境中享受課堂中的一切，只有幼兒真正喜歡了才會投入其中。