基于兒童視角的幼兒園游戲環境創設

鄧天燕

摘 要：游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒探索世界、培養綜合能力的重要路徑。如何基于兒童視角創設幼兒園游戲環境，讓游戲成為幼兒成長的良好輔助，已成為廣大學前教育者的共同研討課題。

關鍵詞：兒童視角;幼兒園;游戲環境創設

引言

游戲是幼兒的基本活動形式。教師應重視游戲環境的創設，通過環境的創設和優化，滿足幼兒的發展需要。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在幼兒園游戲環境創設中，很多教師忽略了幼兒的實際需求。因此，教師應把“兒童視角”這一理念真正融入實踐，學會理解幼兒、尊重幼兒，豐富幼兒園游戲環境，為幼兒的全面發展奠定基礎。

一、創設兒童視角的游戲環境的意義

“兒童視角”通常是指成人在了解兒童的特點和興趣的基礎上對其認知、經驗和行為的理解從“兒童視角”出發，創設游戲環境首先可以積累、豐富幼兒的生活經驗。在游戲環境創設過程中，幼兒教師應注重生活常識的滲透，在環境創設中應用生活化元素，根據環境與幼兒進行討論，讓幼兒在潛移默化中積累生活經驗，促進幼兒成長。還能培養幼兒審美意趣。好的審美能力需要經歷長期高級美育的熏陶。在游戲環境創設過程中重視審美教育，和幼兒一同創造配色高級、元素和諧、主題主次分明的游戲環境，利用環創材料的多樣性，打造活潑立體的游戲空間，營造貼合教育目標的輕松游戲氛圍，可以有效培養幼兒的審美能力，為幼兒從小塑造對美的感知力;另外還能助力游戲活動的發展，為幼兒各項綜合能力的發展提供條件。游戲可以鍛煉孩子的多方能力，是學習的重要方式。環境創設如能對游戲產生強有力的配合，將對幼兒學習、認知、創造行為產生積極促進的作用。無論是學生家長還是幼兒教師都要學會站在兒童的視角去看待問題，學會運用幼兒的思維方式思考解決問題的方法。

二、基于兒童視角的幼兒園游戲環境創設策略

（一）發動幼兒參與，深化環境體驗

在幼兒園游戲環境創設過程中，讓幼兒一同參與環境創設，是激發幼兒創作能力、提升幼兒對游戲環境認同感的有效策略之一。幼兒教師可以在環境創設過程中適當留白，為幼兒保留適當自由發揮的空間。讓幼兒提升參與感，鍛煉實際動手能力，培養創造力。讓幼兒參與環境創設過程，可以從中汲取生活素材、參與手工創設兩方面入手。就汲取生活素材來說：幼兒教師可以根據創設的主題，請小朋友從生活中收集素材裝點游戲環境，如貼畫、相片、衣服、小玩具、圖書等。幼兒教師可以為幼兒布置家庭作業，讓幼兒將生活中與自己生活相關的小物品帶入游戲環境，裝點游戲區域，讓具備個性元素的視頻融入游戲環境;就參與手工設計來說：教師可以帶領幼兒做特定的手工活動，如畫一幅畫、做一朵花、在墻上自由繪制創意等，讓幼兒開動腦筋創造美、充分展示自己的個性。由教師和幼兒共同完成的環境設計不僅更能獲得幼兒的歸屬感和情感共鳴，還能充分實現教師和幼兒之間的有效溝通和交流，讓教師更加了解幼兒的內心世界，從而起到良好的教育效果。例如，在海洋主題游戲環境創設過程中，幼兒教師可以以環境創設為契機，以游戲的形式邀請幼兒參與到環境創設中來，以此鍛煉幼兒的動手能力，培養幼兒的審美情趣。例如，組織“制作大魚”活動，提前和幼兒商量如何制作一條大魚，提供卡紙、色紙、圓紙片、亮片、樹葉等多種材料供幼兒選擇制作，在制作過程中，教師應減少對幼兒創意的干預，減少成人化的制作技法的指導，鼓勵幼兒自主完成創作。教師只需提供足夠大小的背景墻面，以幼兒為主要創作者完成完整的海洋主題墻。參與游戲環境設計，讓幼兒對游戲環境的體驗感更為深入。

（二）環創主題鮮明，培養審美意趣

在幼兒園游戲環境創設過程中，讓環創的主題鮮明突出，是培養審美意趣的有效策略之一。培養幼兒的審美意趣，可以從配色鮮明、元素融合和諧、主題突出明確等方面進行綜合考量。面對不同的主題，就配色而言，幼兒教師可以選擇撞色，如紅藍、黃綠、橙紫等，讓色彩之間的強烈碰撞帶來視覺沖擊，創造熱烈活潑的氛圍;也可以選擇相近色，如橙紅、粉紫、藍綠等，利用相近色營造氛圍特征鮮明的環境設計作品;就元素融合和諧來說：幼兒教師應注重教學元素的選擇，表現同一精神層次的元素選擇兩到三個即可，避免出現元素堆砌亂象，破壞整體審美;就主題突出明確來說：游戲環境的創設主題將不唯一，涵蓋多重教育內涵。就教育目標來說，就可以簡單分為：認知目標和能力培養目標。教師應善用教育元素，分清教育主次，以此讓整體游戲環境創設風格和諧統一，審美意蘊豐富。

（三）開放安全并重，守護幼兒健康

在幼兒園游戲環境創設過程中，教師既要注重環境的開放性，讓幼兒在環境中能充分發揮其主動性和自主性，也要關注環境的安全性。安全的保障不是一蹴而就的教學任務，需要幼兒教師緊密關注、持之以恒。創設安全的游戲環境，不僅要從游戲材料、環境創設材料這樣的“硬環境”進行檢驗，教師還應注意幼兒的心理安全，用自身的行為和語言為幼兒營造一個平等、關愛、支持的精神環境，以正面的情緒感染幼兒，讓幼兒從中獲得良好的安全感，讓幼兒游戲過程更順暢，讓幼兒身心更健康。

結束語

基于兒童視角所創設的游戲環境符合幼兒的實際游戲參與需求，能很好地吸引幼兒的注意力及其融入興趣，其集趣味性強、探索性強、富有挑戰性等諸多特點于一體，更能推動幼兒在參與游戲、融入環境的過程中建構對外界事物的初步認知與理解。在日后的幼兒教育實踐中，筆者將進一步立足幼兒教育實際，探索基于兒童視角的幼兒園游戲環境創設這一主題，旨在于為幼兒園游戲環境的創設工作貢獻一些自己的思路與看法，同時希望切實能產生拋磚引玉的良好效果，在符合幼兒身心需求的高質量游戲環境中推動幼兒更好地進步與成長。

參考文獻

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