通過高中政治議題式教學培育核心素養

魏紀偉

摘 要：議題式教學是教學改革得一個方向，傳統教學和學科素養提升得矛盾需要議題式教學得推廣，通過議題式教學形成政治認同、培植科學精神、提升法制意識、提高公共參與得能力。

關鍵詞：? 議題式教學;學科素養;活動

立德樹人是思想政治教育的根本任務，而學生立德成人表現是核心素養的形成，現在新課程改革中在高中政治課堂中增加大量綜合性、活動性的課程，以期提升學生的學科素養。本文借助“共產黨帶領人民站起來、富起來、強起來”為例，論述在議題式教學中提升學生學科素養，以期為思政老師嘗試議題式教學提供些許參考。

一、在感同身受中形成政治認同

新人教版必修一《中國特色社會主義》教材內容理論化，遠離學生實際生活，如果老師按照傳統的講授方法，學生被動學習，最后只能越來越失去對于本學科的興趣。因此創設真實的教學情境，設計學生能夠參與的議題，才能使學生主動學習，進而在學習中提升學生的核心素養。

在本課教學中，本人讓學生把自己想象成中國共產黨的同路人一起見證中國共產黨這一路來的曲折歷程，通過視頻《共產黨百年述職報告》感受中國共產黨這一路以來的不容易，并以此設置總議題中國共產黨行不行？學生會自發的從心底里認同中國共產黨是我們的領路人，從情感上認同中國共產黨的領導。在這樣的政治課堂上培養學生愛國愛黨的情懷不是靠說教，而是潤物細無聲的在學生對視頻材料自我感知中把愛黨愛國內化為學生自身的精神信仰，學生在議題中國共產黨行不行的議題中，以視頻為載體回顧中國共產黨百年來的歷程，學生的在課堂上表現的靜穆，視頻播放完淚濕了眼眶，這種情懷是發自內心的，這種信仰是堅不可摧的，會影響我們整個中國未來的發展和走向，因此我們要在情境中設置議題，在感同身受中達成政治認同。

二、慎思明辨中培植科學精神

科學思維，明辨是非的素養離不開對問題的批判性思維，一方面學生不能單純的對老師講授內容全盤接受，而是要敢于質疑，敢于批判，所以需要給學生創造民主輕松的課堂氛圍，通過議題激發學生的深度思考在不斷的質疑論證的過程中形成科學的思維。

本課講授過程中，本人直接拋出總議題“中國共產黨行不行”設計意圖是通過觀看視頻和討論視頻的形式引出三個分議題，1、建立新中國 中國人民站起來2.實行改革開放? 走向民富國強3、進入新時代 踏上新征程。中國共產黨是中國是中國特色社會主義一切事業的領導核心，但為什么產黨是領導核心，共產黨行不行，本人把它做總議題就是想引發學生的質疑和思考，追本溯源，在慎思明辨科學精神的指引下，論證共產黨行的必然性，后邊三個分議題就是對總議題論證，共產黨帶領中國人民站起來、富起來、強起來。所以中國共產黨行。在輕松愉悅的氛圍中，學生敢于對教材知識提出質疑，能夠從不同角度提出自己見解，堅持用辯證的觀點分析問題，這離不開教師在教學過程中對議題和問題的設置，以及輕松民主的課堂氛圍的營造，最終目的是讓學生在慎思明辨中培植科學精神。

三、有理有據中提升法制意識

正所謂“以力服人身服，以勢服人口服，以理服人心服”在政治課教學中絕不能一味說教，否則學生排斥拒絕接受教材呈現的知識，本課總議題中國共產黨行不行，老師引導學生擺事實講道理論證中國共產黨行，從而讓學生明白共產黨成為執政黨的合法性，成為領導核心的合法性，不是搶來的，騙來的，而是歷史選擇的、人民選擇的。通過在有理有據的論證共產黨是執政的合法性過程中提升學生的法制意識。共產黨執政是合法首先因為的共產黨行有能力人民選擇黨，共產黨為什么行是因為共產黨帶領人民站起來、富起來、強起來。為什么共產黨帶領人民站起來，這是歷史事實，通過列舉歷史事例就能證明。共產黨帶領人民富起來的原因是黨通過領導人民改革開放，調整生產關系適應生產力，上層建筑適應經濟基礎，實踐也證明我們在黨的領導下富裕起來了。最后因為實踐條件變了，主要矛盾發生變化，所以共產黨帶領我們進入新時代，踏上新征程。總議題分議題緊密聯系，共產黨是合法的黨，它執政具有合法性，由黨及人，我們也應該尊法守法，不合法的堅決不做。

通過分析論證，增強了學生對法制的理性認知和認同，提升法制意識。在現實生活中，既懂得依法維權，又敬畏法律，享受由法制帶來的自由。這不僅有助于學生個人幸福生活的實現，也有理由中國法制社會的構建，順應了依法治國的要求，因此要在政治課教學過程中、在有理有據中提升學生法制意識。

四、實踐生活中培育公共參與素養

“學生的活動體驗是發展思想政治學科核心素養的重要途經，而社會實踐活動則為教學提供了更為廣闊的空間和更真實的情境。”在本課的教學中，在論證中國共產黨帶領人民富起來，本人讓學生利用周末，去調查采訪路人關于這些年家庭生活和國家經濟政治的變化。一方面人民富起來、國家富起來的同時國家民主政治也越來越進步，公民開始有序得參與國家政治生活。通過采訪總結提升，讓學生意識到作為中華人民共和國公民，中學生也能夠而且應該參與到政治生活中去，比如積極得參加基層得民主選舉，參與民主決策、志愿服務活動等。我們得課堂不僅是教室也是我們整個社會，增強學生得社會責任感和公共參與意識，成為合格得中國公民。

本節課在輕松民主得班級氛圍中，通過形式多樣得課堂課外活動，創設貼近學生生活得教學情境，及學生能參與愛參與得議題，在課堂上，學生以積極得態度思考、參與、表達，議題教學得土壤上，學生在潤物細無聲中達成了政治認同、提升了科學思維和法制意識，提高了公共參與得能力。

“湛江二中教育科研課題（高中政治議題式教學策略研究 課題批準號zjez2021011）資助”