責任

況巧云

一、教育背景分析

總書記在紀念100周年講話中指出：“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命。”新時代青年學生代表著中國社會的時代精神，強化新時代青年學生社會責任擔當意識，認真領會新時代中國特色社會主義思想，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，是我們教育工作者關注的重大教育內(nèi)容。加強青年學生的社會責任感培養(yǎng)必須堅持馬克思主義主流意識形態(tài)，深入貫徹和落實新時代思想，努力踐行社會主義核心價值觀，同時應該深化社會責任感教育內(nèi)容，努力將青年學生社會責任感的培養(yǎng)融入新時代中國特色社會主義事業(yè)的偉大建設當中。

二、學情分析

處于信息化時代的今天，社會高速發(fā)展，作為當代的高中生，充滿著朝氣和活力，渴望知識，向往未來。這一代具有新時代年輕人所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，這對他們來說是一個成長的機遇期，但是處在這個時代的孩子，生活條件優(yōu)越，深受父母長輩的寵愛，面對困難挫折，選擇的不是直面困難的勇氣和承擔責任的擔當，而是選擇逃避。逃避責任不利于一個人的成長，不利于一個家庭的和諧，更不利于一個國家的發(fā)展，由此需要對當代中學生加強責任意識的教育，從而能夠成長為一個閃光的接班人，增強建設富強國家的責任感和使命感。

三、教學目標

1.認知與理解：通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，并懂得在細節(jié)中努力實踐責任和履行責任。

2.情感與體檢：通過責任的體驗，提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的責任意識。

3.意愿與行動：通過本次主題班會，增強自身責任感，在日常的學習生活中做事認真負責;增強學生建設富強國家的責任感，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈奮斗。

四、教學過程

（一）導入

【開場白】（班主任）：古希臘人說：“人是背著包袱走路的，包袱里有家庭、事業(yè)、友情、兒女等，歷經(jīng)艱辛卻無法丟棄其中任何一件，因為上面寫著兩個字：責任。”在生活中處處都有責任的考驗，責任是自己對自己的要求，是他人給予的希望，是社會托付的使命，是國家強盛的保證。今天歡迎各位同學來參加高二4班的主題班會課：《責任——時代賦予的使命》。

（二）第一環(huán)節(jié)：認識責任

【旁白】：古話說：“天下興亡，匹夫有責。”這句話我們可以這么理解，天下興亡，己之責任。隨著社會發(fā)展，年齡的增長，我們越來越深刻的理解到國家興亡，我輩之責任，古有孟子的“以天下為己任，”范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，”周恩來的“為中華崛起而讀書。”而今天，面對國家危難，鐘南山院士帶著偏上虎山行的責任擔當前往武漢，最美逆行者臨危不懼，完成人民與國家交付的任務。

【提問】同學們，那什么是責任？

同學分組討論：責任是份內(nèi)的任務，應完成的工作。

我的責任：作為學生，認真學習，遵守校紀，團結(jié)同學。

你的責任：作為同學，團結(jié)友愛，友好相處……。

（三）第二環(huán)節(jié)：體驗責任。

第一個故事：同學合作完成小品：《爭做文明班級》

【總結(jié)】：通過小品《爭做文明班級》的日常小故事，我們可以知道責任不是虛無縹緲，而是真真切切發(fā)生在我們身邊，不是通過什么壯舉才能稱為責任，而是做好日常生活中的小事，依然可以體現(xiàn)責任兩字。

第二個故事：最美故事

1.最美司機——黃師傅

2.最美教師——張老師

3.最美翻譯官——張女士

【總結(jié)】：在一個平凡的崗位，不同的人扮演著不同角色，同時努力完成角色所帶來的責任。黃師傅在生命最后關頭，依然拼盡全力把生的希望留給全車的乘客;張老師面對危難時刻，舍身護住身后的學生;作為外交官的李女士，時刻保持清晰的思維，回擊來自外界的質(zhì)疑與責難。

【過渡】因此，作為高中生的我們，又該如何完成時代所交給我們的責任呢？

（四）第三環(huán)節(jié)：踐行責任

【旁白】：不同的人，在不同的崗位扮演著不同角色，在不同的年齡段所完成自己的責任。作為高中生，我們這個年齡段應該如何擔起我們的時代責任呢？

小組討論：不同角色承擔不同的責任

作為學生的責任;作為子女的責任;作為同學的責任;作為公民的責任。

【總結(jié)】：通過認識責任、體驗責任和踐行責任三個環(huán)節(jié)，我們當代的中學生如何在現(xiàn)實社會中真正的擔起時代交給我們的使命——責任，是需要我們內(nèi)化于心，外化于行，用心去思考，用行動。

落實。最后一起朗讀《少年中國說》（播放背景音樂）：

【教師】同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人！腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為建設富強國家的棟梁！

（五）拓展活動

拓展活動：為強化社會責任意識、服務意識，鼓勵學生積極參于到文明縣城創(chuàng)建活動。

五、教學反思

關于責任，是我們常常思考的問題，是我們代代相傳的品質(zhì)。在做任何事情時，都遵守相應的規(guī)范、承擔相應的責任和履行該承擔的義務。所以，本課第一環(huán)節(jié)，通過教師講述名人名事，學生討論責任的范圍。在明確責任范圍的基礎上，第二環(huán)節(jié)先是通過小品《爭做文明班級》的日常小故事，讓學生感受到責任不是虛無縹緲，而是真真切切發(fā)生在我們身邊，做好日常生活中的小事，可以體現(xiàn)責任兩字;緊接著展示我們身邊負責任的優(yōu)秀事跡，給同學們一次精神上的洗禮，提高了學生對責任的感悟。內(nèi)化于心相對容易，外化于行才是真難。介于此，我設置了踐行責任這一環(huán)節(jié)，讓學生討論不同的年齡段、不同角色所要承擔的責任是不同的。作為高中學生、子女和公民各自承擔了什么責任，同時反思是否存在相應的責任缺失現(xiàn)象。最后通過師生共同朗誦《少年中國說》，升華情感。

本案例通過認識責任、體驗責任和踐行責任三個環(huán)節(jié)的設計，層層遞進，讓學生了解、體驗責任，不斷增強學生的責任意識和踐行社會主義核心價值觀的能力，從而增強學生建設富強中國的責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。